基于mfc的課程設(shè)計

基于mfc的課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念和框架結(jié)構(gòu)，掌握MFC編程的基本原理。

2.學(xué)習(xí)MFC中常用的控件使用方法，如按鈕、編輯框、列表框等，并能將其應(yīng)用到實際編程中。

3.學(xué)會使用MFC進行窗口應(yīng)用程序的開發(fā)，理解事件驅(qū)動編程機制。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用MFC編寫簡單的圖形用戶界面（GUI）程序，實現(xiàn)人機交互功能。

2.掌握MFC中常用類的繼承和派生方法，具備一定的面向?qū)ο缶幊棠芰Α?/p>

3.能夠運用MFC解決實際問題，具備獨立分析和設(shè)計MFC應(yīng)用程序的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣，激發(fā)他們主動探索和學(xué)習(xí)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，讓他們在編程實踐過程中學(xué)會與他人分享、交流、合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范和優(yōu)化，提高代碼質(zhì)量。

本課程針對具有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生，以MFC為載體，結(jié)合實際編程案例，使學(xué)生在掌握MFC編程技術(shù)的同時，提高編程實踐能力和創(chuàng)新意識。課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動實踐，注重理論與實踐相結(jié)合，以達(dá)到課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備開發(fā)Windows應(yīng)用程序的基本能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)其他編程語言和技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC概述：介紹MFC的基本概念、發(fā)展歷程和框架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解MFC編程的背景和優(yōu)勢。

-教材章節(jié)：第一章MFC簡介

2.MFC編程基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)MFC中的常用控件、消息映射機制、事件驅(qū)動編程等基本概念和原理。

-教材章節(jié)：第二章MFC編程基礎(chǔ)

3.MFC常用控件：詳細(xì)講解按鈕、編輯框、列表框等常用控件的使用方法，并通過實例演示其應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章MFC常用控件

4.MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)：學(xué)習(xí)如何使用MFC創(chuàng)建窗口應(yīng)用程序，掌握窗口創(chuàng)建、消息處理和資源管理等技術(shù)。

-教材章節(jié)：第四章MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)

5.MFC面向?qū)ο缶幊蹋航榻BMFC中的類繼承、派生和模板等面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)，提高學(xué)生的編程能力。

-教材章節(jié)：第五章MFC面向?qū)ο缶幊?/p>

6.MFC綜合應(yīng)用：通過實際案例，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高編程實踐能力。

-教材章節(jié)：第六章MFC綜合應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

1.MFC概述（1課時）

2.MFC編程基礎(chǔ)（2課時）

3.MFC常用控件（2課時）

4.MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)（3課時）

5.MFC面向?qū)ο缶幊蹋?課時）

6.MFC綜合應(yīng)用（4課時）

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)按照教學(xué)大綱逐步推進，確保學(xué)生充分掌握每個知識點，并在實踐環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充分的時間和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：在課程初期，通過講授法向?qū)W生介紹MFC的基本概念、框架結(jié)構(gòu)和編程原理，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC概述、MFC編程基礎(chǔ)

2.案例分析法：結(jié)合實際案例，講解MFC中常用控件的使用方法、窗口應(yīng)用程序開發(fā)等技術(shù)，使學(xué)生能夠直觀地理解并掌握知識點。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC常用控件、MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)

3.討論法：在面向?qū)ο缶幊滩糠郑M織學(xué)生進行小組討論，分析MFC中的類繼承、派生等概念，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和解決問題的能力。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC面向?qū)ο缶幊?/p>

4.實驗法：安排學(xué)生進行上機實驗，讓學(xué)生動手編寫代碼，實踐所學(xué)知識，提高編程實踐能力。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC常用控件、MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)、MFC綜合應(yīng)用

5.任務(wù)驅(qū)動法：以實際項目為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和設(shè)計MFC應(yīng)用程序的能力。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC綜合應(yīng)用

6.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進行實時互動，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

-適用范圍：整個課程教學(xué)過程

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際編程場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)MFC編程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-相關(guān)內(nèi)容：MFC常用控件、MFC窗口應(yīng)用程序開發(fā)

8.指導(dǎo)法：針對學(xué)生在實踐過程中遇到的問題，教師進行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高編程技能。

-適用范圍：上機實驗、項目實踐

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：評估學(xué)生在課堂上的出勤、發(fā)言、提問、討論等參與程度，以及課堂互動、小組合作等方面的表現(xiàn)。

-評估內(nèi)容：課堂參與度、團隊合作、提問與討論等。

2.作業(yè)（占30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，評估學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實踐的情況。

-評估內(nèi)容：編程規(guī)范、代碼質(zhì)量、功能實現(xiàn)、創(chuàng)新思維等。

3.考試（占40%）：在課程結(jié)束后進行期末考試，全面檢測學(xué)生對MFC編程知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：理論知識、編程技巧、綜合應(yīng)用等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，按百分比計算得分。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)：

-每次作業(yè)設(shè)置明確的完成時間和要求，強調(diào)編程規(guī)范和創(chuàng)新思維。

-教師對作業(yè)進行批改，給出評分和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

3.考試：

-期末考試包括理論知識和上機操作兩部分，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-理論知識考試采用選擇題、填空題、簡答題等形式，側(cè)重于基本概念和原理的檢測。

-上機操作考試要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個實際項目，評估學(xué)生的編程能力和綜合應(yīng)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計18課時，每周安排3課時，分6周完成。

-每周的教學(xué)內(nèi)容相互銜接，確保學(xué)生能夠逐步掌握MFC編程知識。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)時間：每周一、三、五下午2:00-4:00。

-上機實驗時間：每周二、四下午2:00-4:00。

-課外輔導(dǎo)時間：每周六上午9:00-11:00，針對學(xué)生疑問進行個性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)地點：學(xué)校計算機教室。

-上機實驗地點：學(xué)校計算機實驗室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)案例和實踐項目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生實際情況：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和進度，教師進行個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

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