Unit 8 Chinese New Year（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit8ChineseNewYear的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的文化背景，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)識與自豪感。結(jié)合譯林版英語六年級上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞詞匯、句型、聽力、口語和閱讀等方面展開教學(xué)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識點(diǎn)的同時，能夠靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述春節(jié)的習(xí)俗和活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在描述春節(jié)活動時運(yùn)用創(chuàng)新思維，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本班學(xué)生為六年級學(xué)生，經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的語法規(guī)則和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力層面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依賴性較強(qiáng)，需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要加強(qiáng)課堂管理。

學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對中國傳統(tǒng)文化有一定的好奇心。然而，由于課程涉及較多文化背景知識，部分學(xué)生可能在理解上存在一定困難，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生的個性化需求較為明顯，需要在教學(xué)中注重因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-譯林版英語六年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-春節(jié)相關(guān)圖片和視頻素材

-英語聽力材料

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)掛圖

-白板和標(biāo)記筆

-互動式教學(xué)軟件（如班級管理系統(tǒng)）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit8ChineseNewYear的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和春節(jié)文化背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能描述春節(jié)期間你家的慶?；顒訂?？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽課文錄音，學(xué)習(xí)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：根據(jù)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生準(zhǔn)備自己的回答，記錄下不理解的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：利用春節(jié)的圖片和視頻引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“慶祝”、“放鞭炮”等，并用實(shí)例演示。

-組織課堂活動：分組討論春節(jié)期間的習(xí)俗，每組派代表分享。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考并提問。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用英語描述春節(jié)習(xí)俗。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過討論和分享實(shí)踐使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己家的春節(jié)慶?；顒印?/p>

-提供拓展資源：提供關(guān)于春節(jié)的英文閱讀材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)一步了解春節(jié)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語描述春節(jié)的習(xí)俗和活動，同時了解和尊重中國傳統(tǒng)文化。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-春節(jié)傳統(tǒng)文化資料：包括春節(jié)的起源、歷史發(fā)展、各地慶祝習(xí)俗、傳統(tǒng)食物和裝飾等。

-英語學(xué)習(xí)資源：提供英文撰寫的春節(jié)介紹文章，以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，如英語動畫短片、紀(jì)錄片等。

-跨文化交際資源：介紹其他國家如何慶祝新年，比如美國的新年、歐洲的圣誕等，以便學(xué)生了解不同文化背景下的新年習(xí)俗。

-英語聽力練習(xí)：收錄不同口音的英語講述春節(jié)故事的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解不同英語口音的能力。

-春節(jié)主題歌曲：收集一些春節(jié)主題的英文歌曲，如《JingleBells》的春節(jié)版本，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日氛圍。

2.拓展建議

-文化探究：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)資源，深入了解春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

-語言實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭春節(jié)慶?；顒拥亩涛?，或錄制一段英文視頻介紹春節(jié)習(xí)俗，以此練習(xí)寫作和口語表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬春節(jié)期間的家庭聚會或廟會場景，用英語進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-跨文化交流：鼓勵學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，分享各自的新年慶祝方式，增進(jìn)理解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備一頓春節(jié)大餐，并嘗試用英語描述菜肴的制作過程，以及食物背后的文化含義。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的春節(jié)慶祝活動，如舞獅、舞龍、廟會等，親身體驗(yàn)春節(jié)的歡樂氛圍，并在活動中練習(xí)英語。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材Unit8ChineseNewYear的練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-寫一篇短文，介紹自己家庭如何慶祝春節(jié)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段英文視頻，介紹春節(jié)期間你參與的一個傳統(tǒng)活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，并在視頻中用英語描述活動的意義和過程。

-與家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的對話，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一篇英文文章，了解其他國家的春節(jié)慶祝方式，并寫一篇總結(jié)，比較中國和其他國家慶祝春節(jié)的不同之處。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行逐一批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語法的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-給出具體反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的文章結(jié)構(gòu)清晰，但注意時態(tài)的使用要準(zhǔn)確”、“詞匯使用豐富，但注意句子的連貫性”等。

-針對每個學(xué)生的具體情況，給出個性化的改進(jìn)建議，如“多練習(xí)時態(tài)的使用，可以增強(qiáng)句子的準(zhǔn)確性”、“嘗試使用更多的連接詞，使文章更加流暢”。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的視頻作業(yè)，評估其口語表達(dá)能力和語言準(zhǔn)確性。

-通過私下或課堂上的方式，給予學(xué)生口頭反饋，指出其發(fā)音、語調(diào)、語法和用詞上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生多練習(xí)口語，提供一些口語練習(xí)的技巧和建議，如“多模仿純正的英語發(fā)音，可以提高你的口語水平”、“嘗試在不同的情境下使用英語，增強(qiáng)你的應(yīng)變能力”。

3.拓展作業(yè)反饋：

-閱讀學(xué)生的拓展作業(yè)總結(jié)，評估其對不同文化背景的理解和比較能力。

-通過書面反饋，指出學(xué)生在比較分析中的獨(dú)到見解和可能的不足，如“你對兩國春節(jié)習(xí)俗的對比很有見地，但可以進(jìn)一步探討背后的文化原因”。

-提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索不同文化的特點(diǎn)和內(nèi)涵，如“你可以查閱更多關(guān)于該國文化的資料，以深入了解其慶祝春節(jié)的傳統(tǒng)和意義”。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天咱們這節(jié)課上得怎么樣啊？我覺得整體來說，同學(xué)們的參與度還是挺高的，對春節(jié)這個話題也很感興趣。不過，在反思的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得咱們在課前預(yù)習(xí)這一塊做得還不錯。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，對春節(jié)的背景知識有了基本的了解，這為我們今天的課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)預(yù)習(xí)的進(jìn)度不是特別理想，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不太熟悉，或者是對自主學(xué)習(xí)的意識還不夠強(qiáng)。所以，我想在今后的教學(xué)中，我們可以嘗試一些更加多樣化的預(yù)習(xí)方式，比如通過制作預(yù)習(xí)指南，提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候更有方向。

接著說課堂上的情況，我覺得同學(xué)們在描述春節(jié)習(xí)俗的時候，英語表達(dá)能力還是有挺大進(jìn)步的。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極地用英語交流，這讓我挺高興的。但是，也有個別同學(xué)在表達(dá)時顯得有些緊張，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不夠，或者是對新環(huán)境的適應(yīng)能力有待提高。所以，我想在今后的教學(xué)中，我們要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，多給他們一些展示自己的機(jī)會。

至于教學(xué)策略，我覺得今天我們采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，這些方法都挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)我們在實(shí)踐活動法上可能還不夠深入。比如在角色扮演的時候，有的同學(xué)只是簡單地重復(fù)臺詞，沒有真正地融入到角色中去。這可能是因?yàn)槲覀儧]有給出足夠的具體指導(dǎo)，或者是對角色的理解不夠深入。所以，以后在設(shè)計(jì)活動的時候，我要更加注重活動的深度和學(xué)生的參與度。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們對春節(jié)這個話題的興趣很濃，這在課堂上的表現(xiàn)也很明顯。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論其他國家的慶祝方式時，表現(xiàn)出了一定的民族自豪感，這是好的。但同時，我們也應(yīng)該教育學(xué)生尊重其他文化，學(xué)會欣賞和包容。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

最后，我想說說存在的問題和改進(jìn)措施。首先是課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)在課堂上還是有點(diǎn)小動作，這影響了課堂氛圍。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，通過一些小獎勵來激勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次是教學(xué)資源的利用，我覺得我們可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，比如引入更多的多媒體材料，讓學(xué)生在更加生動有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)根據(jù)Unit8ChineseNewYear的教學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識。

1.完成一篇關(guān)于春節(jié)期間家庭活動的英語日記，字?jǐn)?shù)在150詞左右。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“WecelebratedChineseNewYearby...”，“Ienjoyed...because...”。

答案示例：

OnChineseNewYear'sEve,myfamilyandIcelebratedthefestivalbyhavingabigdinnertogether.Weatedumplings,fish,andotherdeliciousfoods.Afterdinner,weputupredlanternsanddecorationsaroundthehouse.Ienjoyedthefireworksshowbecauseitwassobeautifulandloud.Ialsolikedreceivingredenvelopeswithmoneyinsidefrommygrandparents.ChineseNewYearismyfavoriteholidaybecauseit'satimeforfamilyandfun.

2.根據(jù)以下提示，編寫一段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的英語短文，字?jǐn)?shù)在100詞左右。

提示：SpringFestival,dragonandliondance,fireworks,familyreunion,redenvelope

答案示例：

DuringtheSpringFestival,peoplecelebratewithvariouscustoms.Dragonandliondancesareperformedtobringgoodluckandhappiness.Fireworkslightupthenightsky,addingtotheexcitement.Familiescometogetherforabigreuniondinner,sharingstoriesandlaughter.It'salsotraditionaltogiveredenvelopesfilledwithmoneytochildren,symbolizingblessingsandgoodfortuneforthenewyear.

3.用英語描述春節(jié)期間你最喜歡的一個傳統(tǒng)活動，并解釋為什么你喜歡它，字?jǐn)?shù)在120詞左右。

答案示例：

MyfavoritetraditionalactivityduringChineseNewYearismakingdumplingswithmyfamily.Ienjoytheprocessofrollingoutthedough,fillingthedumplingswithdifferentingredients,andboilingthem.It'safunfamilyactivitythatbringseveryonetogetherinthekitchen.Ialsolovethetasteofthedumplings,especiallywhenthey'redippedinvinegarandsoysauce.It'sadeliciouswaytocelebratetheNewYear.

4.編寫一段英語對話，模擬你和你的朋友在討論春節(jié)期間的習(xí)俗。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，字?jǐn)?shù)在100詞左右。

答案示例：

A:WhatdoyouusuallydoduringtheChineseNewYear?

B:Weusuallyhaveabigfamilydinneranddecorateourhomewithredlanternsandcouplets.

A:Thatsoundsfun!Doyoualsowatchthedragonandliondance?

B:Yes,wedo.It'satraditionthatbringsgoodluckandprosperityforthenewyear.

A:I'dlovetoexperiencethatsomeday.

5.閱讀以下關(guān)于春節(jié)的英文短文，然后回答問題。

短文：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.It'satimeforfamilyreunions,feasts,andvariouscustoms.Peoplecleantheirhomestosweepawaybadluckandwelcomegoodfortune.Redenvelopesfilledwithmoneyaregiventochildren,andeveryoneenjoyswatchingthedragonandliondances.

問題：WhatdopeopledotowelcomegoodfortuneduringtheSpringFestival?

答案：Peoplecleantheirhomestosweepawaybadluckandwelcomegoodfortune.內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞匯：NewYear'sEve,lantern,couplet,fireworks,reunion,prosperity,dragondance,liondance,redenvelope.

③句型：Wecelebr