Unit 8 Chinese New Year（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit8ChineseNewYear的學習，幫助學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的文化背景，提高學生的英語語言表達能力，增強學生對中國文化的認識與自豪感。結合譯林版英語六年級上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞詞匯、句型、聽力、口語和閱讀等方面展開教學，讓學生在掌握相關知識點的同時，能夠靈活運用英語進行交流，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用本單元詞匯和句型描述春節(jié)的習俗和活動，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習，使學生了解和尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強學生跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在描述春節(jié)活動時運用創(chuàng)新思維，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習和探究活動，提高學生解決問題的能力和團隊合作精神。學情分析本班學生為六年級學生，經(jīng)過多年的英語學習，已具備一定的英語基礎知識和聽說讀寫能力。在知識層面，學生已掌握基本的語法規(guī)則和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在能力層面，學生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習能力和合作精神，但個別學生在學習過程中依賴性較強，需要加強自主學習能力的培養(yǎng)。在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力容易分散，需要加強課堂管理。

學生對本課程的學習興趣較為濃厚，對中國傳統(tǒng)文化有一定的好奇心。然而，由于課程涉及較多文化背景知識，部分學生可能在理解上存在一定困難，需要教師在教學過程中適當引導和解釋。此外，學生的個性化需求較為明顯，需要在教學中注重因材施教，以滿足不同層次學生的學習需求。教學資源-譯林版英語六年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-春節(jié)相關圖片和視頻素材

-英語聽力材料

-學生作業(yè)本和練習冊

-教學掛圖

-白板和標記筆

-互動式教學軟件（如班級管理系統(tǒng)）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit8ChineseNewYear的預習資料，包括課文錄音、單詞卡片和春節(jié)文化背景資料，要求學生預習并掌握關鍵詞匯和句型。

-設計預習問題：提出問題如“你能描述春節(jié)期間你家的慶?；顒訂?？”引導學生思考并準備課堂分享。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主聽課文錄音，學習單詞和句型。

-思考預習問題：根據(jù)預習問題，學生準備自己的回答，記錄下不理解的地方。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：利用春節(jié)的圖片和視頻引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解課文中的重點詞匯和句型，如“慶祝”、“放鞭炮”等，并用實例演示。

-組織課堂活動：分組討論春節(jié)期間的習俗，每組派代表分享。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，思考并提問。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語描述春節(jié)習俗。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過討論和分享實踐使用英語。

-合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生描述自己家的春節(jié)慶祝活動。

-提供拓展資源：提供關于春節(jié)的英文閱讀材料，供學生自主學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進一步了解春節(jié)文化。

-反思總結：學生反思學習過程，總結所學。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠用英語描述春節(jié)的習俗和活動，同時了解和尊重中國傳統(tǒng)文化。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握相關詞匯和句型，并在實際語境中運用。教學資源拓展1.拓展資源

-春節(jié)傳統(tǒng)文化資料：包括春節(jié)的起源、歷史發(fā)展、各地慶祝習俗、傳統(tǒng)食物和裝飾等。

-英語學習資源：提供英文撰寫的春節(jié)介紹文章，以及相關的英語學習視頻，如英語動畫短片、紀錄片等。

-跨文化交際資源：介紹其他國家如何慶祝新年，比如美國的新年、歐洲的圣誕等，以便學生了解不同文化背景下的新年習俗。

-英語聽力練習：收錄不同口音的英語講述春節(jié)故事的聽力材料，幫助學生提高聽力理解不同英語口音的能力。

-春節(jié)主題歌曲：收集一些春節(jié)主題的英文歌曲，如《JingleBells》的春節(jié)版本，讓學生在音樂中感受節(jié)日氛圍。

2.拓展建議

-文化探究：鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡或社區(qū)資源，深入了解春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強文化自信。

-語言實踐：學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己家庭春節(jié)慶祝活動的短文，或錄制一段英文視頻介紹春節(jié)習俗，以此練習寫作和口語表達能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬春節(jié)期間的家庭聚會或廟會場景，用英語進行對話，提高實際應用能力。

-跨文化交流：鼓勵學生與來自不同文化背景的同學交流，分享各自的新年慶祝方式，增進理解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人一起準備一頓春節(jié)大餐，并嘗試用英語描述菜肴的制作過程，以及食物背后的文化含義。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)的春節(jié)慶?；顒?，如舞獅、舞龍、廟會等，親身體驗春節(jié)的歡樂氛圍，并在活動中練習英語。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材Unit8ChineseNewYear的練習冊相關練習，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學知識。

-寫一篇短文，介紹自己家庭如何慶祝春節(jié)，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，字數(shù)在100-150詞之間。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段英文視頻，介紹春節(jié)期間你參與的一個傳統(tǒng)活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，并在視頻中用英語描述活動的意義和過程。

-與家人或朋友用英語進行一次關于春節(jié)習俗的對話，嘗試運用課堂上學習的表達方式。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一篇英文文章，了解其他國家的春節(jié)慶祝方式，并寫一篇總結，比較中國和其他國家慶祝春節(jié)的不同之處。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學生的書面作業(yè)進行逐一批改，重點關注詞匯和語法的正確使用，以及文章結構的合理性。

-給出具體反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方，如“你的文章結構清晰，但注意時態(tài)的使用要準確”、“詞匯使用豐富，但注意句子的連貫性”等。

-針對每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議，如“多練習時態(tài)的使用，可以增強句子的準確性”、“嘗試使用更多的連接詞，使文章更加流暢”。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學生的視頻作業(yè)，評估其口語表達能力和語言準確性。

-通過私下或課堂上的方式，給予學生口頭反饋，指出其發(fā)音、語調(diào)、語法和用詞上的亮點和需要改進的地方。

-鼓勵學生多練習口語，提供一些口語練習的技巧和建議，如“多模仿純正的英語發(fā)音，可以提高你的口語水平”、“嘗試在不同的情境下使用英語，增強你的應變能力”。

3.拓展作業(yè)反饋：

-閱讀學生的拓展作業(yè)總結，評估其對不同文化背景的理解和比較能力。

-通過書面反饋，指出學生在比較分析中的獨到見解和可能的不足，如“你對兩國春節(jié)習俗的對比很有見地，但可以進一步探討背后的文化原因”。

-提供進一步的學習資源和建議，鼓勵學生繼續(xù)探索不同文化的特點和內(nèi)涵，如“你可以查閱更多關于該國文化的資料，以深入了解其慶祝春節(jié)的傳統(tǒng)和意義”。教學反思與總結嗯，今天咱們這節(jié)課上得怎么樣??？我覺得整體來說，同學們的參與度還是挺高的，對春節(jié)這個話題也很感興趣。不過，在反思的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先呢，我覺得咱們在課前預習這一塊做得還不錯。同學們通過預習，對春節(jié)的背景知識有了基本的了解，這為我們今天的課堂學習打下了良好的基礎。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學預習的進度不是特別理想，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是對自主學習的意識還不夠強。所以，我想在今后的教學中，我們可以嘗試一些更加多樣化的預習方式，比如通過制作預習指南，提供更多的學習資源，讓學生在預習的時候更有方向。

接著說課堂上的情況，我覺得同學們在描述春節(jié)習俗的時候，英語表達能力還是有挺大進步的。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極地用英語交流，這讓我挺高興的。但是，也有個別同學在表達時顯得有些緊張，不太敢開口。這可能是因為他們對英語的自信心不夠，或者是對新環(huán)境的適應能力有待提高。所以，我想在今后的教學中，我們要更多地鼓勵學生開口說英語，多給他們一些展示自己的機會。

至于教學策略，我覺得今天我們采用了多種教學方法，比如講授法、實踐活動法、合作學習法等，這些方法都挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)我們在實踐活動法上可能還不夠深入。比如在角色扮演的時候，有的同學只是簡單地重復臺詞，沒有真正地融入到角色中去。這可能是因為我們沒有給出足夠的具體指導，或者是對角色的理解不夠深入。所以，以后在設計活動的時候，我要更加注重活動的深度和學生的參與度。

情感態(tài)度方面，同學們對春節(jié)這個話題的興趣很濃，這在課堂上的表現(xiàn)也很明顯。但是，我也注意到有些同學在討論其他國家的慶祝方式時，表現(xiàn)出了一定的民族自豪感，這是好的。但同時，我們也應該教育學生尊重其他文化，學會欣賞和包容。所以，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

最后，我想說說存在的問題和改進措施。首先是課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別同學在課堂上還是有點小動作，這影響了課堂氛圍。所以，我打算在今后的教學中，加強課堂紀律的管理，通過一些小獎勵來激勵學生保持良好的學習狀態(tài)。其次是教學資源的利用，我覺得我們可以進一步拓展教學資源，比如引入更多的多媒體材料，讓學生在更加生動有趣的環(huán)境中學習。課后作業(yè)根據(jù)Unit8ChineseNewYear的教學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認真完成，鞏固所學知識。

1.完成一篇關于春節(jié)期間家庭活動的英語日記，字數(shù)在150詞左右。要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如：“WecelebratedChineseNewYearby...”，“Ienjoyed...because...”。

答案示例：

OnChineseNewYear'sEve,myfamilyandIcelebratedthefestivalbyhavingabigdinnertogether.Weatedumplings,fish,andotherdeliciousfoods.Afterdinner,weputupredlanternsanddecorationsaroundthehouse.Ienjoyedthefireworksshowbecauseitwassobeautifulandloud.Ialsolikedreceivingredenvelopeswithmoneyinsidefrommygrandparents.ChineseNewYearismyfavoriteholidaybecauseit'satimeforfamilyandfun.

2.根據(jù)以下提示，編寫一段關于春節(jié)習俗的英語短文，字數(shù)在100詞左右。

提示：SpringFestival,dragonandliondance,fireworks,familyreunion,redenvelope

答案示例：

DuringtheSpringFestival,peoplecelebratewithvariouscustoms.Dragonandliondancesareperformedtobringgoodluckandhappiness.Fireworkslightupthenightsky,addingtotheexcitement.Familiescometogetherforabigreuniondinner,sharingstoriesandlaughter.It'salsotraditionaltogiveredenvelopesfilledwithmoneytochildren,symbolizingblessingsandgoodfortuneforthenewyear.

3.用英語描述春節(jié)期間你最喜歡的一個傳統(tǒng)活動，并解釋為什么你喜歡它，字數(shù)在120詞左右。

答案示例：

MyfavoritetraditionalactivityduringChineseNewYearismakingdumplingswithmyfamily.Ienjoytheprocessofrollingoutthedough,fillingthedumplingswithdifferentingredients,andboilingthem.It'safunfamilyactivitythatbringseveryonetogetherinthekitchen.Ialsolovethetasteofthedumplings,especiallywhenthey'redippedinvinegarandsoysauce.It'sadeliciouswaytocelebratetheNewYear.

4.編寫一段英語對話，模擬你和你的朋友在討論春節(jié)期間的習俗。要求使用本節(jié)課學習的句型和詞匯，字數(shù)在100詞左右。

答案示例：

A:WhatdoyouusuallydoduringtheChineseNewYear?

B:Weusuallyhaveabigfamilydinneranddecorateourhomewithredlanternsandcouplets.

A:Thatsoundsfun!Doyoualsowatchthedragonandliondance?

B:Yes,wedo.It'satraditionthatbringsgoodluckandprosperityforthenewyear.

A:I'dlovetoexperiencethatsomeday.

5.閱讀以下關于春節(jié)的英文短文，然后回答問題。

短文：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.It'satimeforfamilyreunions,feasts,andvariouscustoms.Peoplecleantheirhomestosweepawaybadluckandwelcomegoodfortune.Redenvelopesfilledwithmoneyaregiventochildren,andeveryoneenjoyswatchingthedragonandliondances.

問題：WhatdopeopledotowelcomegoodfortuneduringtheSpringFestival?

答案：Peoplecleantheirhomestosweepawaybadluckandwelcomegoodfortune.內(nèi)容邏輯關系②詞匯：NewYear'sEve,lantern,couplet,fireworks,reunion,prosperity,dragondance,liondance,redenvelope.

③句型：Wecelebr