2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 一 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法 3. 0的認(rèn)識(shí)和加、減法 3. 0的認(rèn)識(shí)和加、減法

0的認(rèn)識(shí)和加、減法R·一年級(jí)上冊(cè)一、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法情景導(dǎo)入觀察圖片，數(shù)一數(shù)盤子里有幾根竹筍，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（）根原來(lái)有2根竹筍吃了1根竹筍，還剩1根竹筍又吃了1根竹筍，一個(gè)也沒(méi)有了（）根（）根21？探究新知一個(gè)也沒(méi)有了該怎么表示呢？在數(shù)中，我們將一個(gè)也沒(méi)有這種情況用0表示。（）根？生活中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)0？溫度計(jì)上有0。門牌號(hào)上有0。電話撥號(hào)上有0。直尺上有0。找一找，直尺上的“0”在哪兒？說(shuō)一說(shuō)，“0”還可以表示什么？00還可以表示起點(diǎn)。0.0m00像雞蛋圓又圓。“0”像什么？0的書寫0的書寫溜溜一個(gè)圓，從上往下寫，從左往右彎，寫完像鴨蛋?！军c(diǎn)擊畫面播放視頻】“0”的加、減法觀察圖片鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？你會(huì)列出算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？原來(lái)有3只鳥(niǎo)飛走了3只鳥(niǎo)一只也沒(méi)有了………330-=你們還能說(shuō)出像3-3=0這樣的算式嗎？觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1-1=02-2=04-4=05-5=0相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。一片荷葉上有4只小青蛙，另一片荷葉上有0只小青蛙。兩片荷葉上一共有多少只小青蛙？你會(huì)列出算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？仔細(xì)觀察圖片你有什么發(fā)現(xiàn)？4只小青蛙0只小青蛙一共有多少只小青蛙………404+=你們還能說(shuō)出像4+0=0這樣的算式嗎？觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)。1+0=12+0=23+0=35+0=5兩個(gè)相同的數(shù)相減得數(shù)是0，一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)，那么一個(gè)數(shù)減去0結(jié)果是什么呢?用5-0編個(gè)小故事，并算出這個(gè)算式的得數(shù)。亮亮買了5個(gè)蘋果，吃了0個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果呢？505-=你們還能說(shuō)出像5-0=5這樣的算式嗎？觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)。1-0=12-0=23-0=34-0=450+5＝5+0＝5-0＝5-5＝55040+4＝4+0＝4-0＝4-4＝44030+3＝3+0＝3-0＝3-3＝330【課本30頁(yè)做一做】鞏固練習(xí)0“0”的含義：1.表示沒(méi)有；2.表示起點(diǎn)。書寫：一個(gè)數(shù)加上0或減去0，還得這個(gè)數(shù)；兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。課堂小結(jié)課后作業(yè)完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)