廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 相處有方 3.2 欣賞與贊美教案2 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元相處有方3.2欣賞與贊美教案2粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元相處有方3.2欣賞與贊美教案2粵教版》涉及以下內(nèi)容：

1.欣賞的含義與意義；

2.贊美的技巧與原則；

3.欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并給予贊美；

4.欣賞與贊美的積極作用：增強(qiáng)人際關(guān)系，提升自我修養(yǎng)；

5.案例分析：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)欣賞與贊美的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重與理解他人，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，培養(yǎng)美好情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)贊美他人，傳遞正能量，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。

4.提高學(xué)生的自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信心，激發(fā)內(nèi)在潛能，助力個(gè)人全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握欣賞與贊美的基本含義及其在人際交往中的重要性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澝兰记桑鲞M(jìn)與他人的良好關(guān)系。

-理解欣賞與贊美的積極作用，如提升個(gè)人修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

舉例：通過(guò)課堂討論和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)踐如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的優(yōu)點(diǎn)并給予贊美，強(qiáng)調(diào)贊美的真誠(chéng)和適度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分欣賞與贊美的不同，理解其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

-掌握贊美的原則，避免過(guò)度或不真誠(chéng)的贊美導(dǎo)致反效果。

-在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用欣賞與贊美，特別是在面對(duì)不同性格和背景的同學(xué)時(shí)。

舉例：分析不同情境下贊美的適用性，討論如何針對(duì)不同人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁澝?，如?duì)內(nèi)向同學(xué)如何贊美才能更好地鼓勵(lì)他們。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解欣賞與贊美的概念、技巧和原則，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的欣賞與贊美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)交流。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)具體情境，讓學(xué)生在模擬中實(shí)踐欣賞與贊美的技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備與欣賞主題相關(guān)的物品，如藝術(shù)品、手工藝品等，讓學(xué)生直觀感受美的存在。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅美麗的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所欣賞的畫中之美。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)欣賞的理解，以及在日常生活中他們是如何欣賞他人和被欣賞的。

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞與贊美的興趣，引入新課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解欣賞的定義、意義和形式，強(qiáng)調(diào)欣賞不僅是對(duì)美的感受，也是對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可。

-介紹贊美的原則和技巧，如具體、真誠(chéng)、適時(shí)、適度等，并通過(guò)實(shí)例講解。

-目標(biāo)：確保學(xué)生理解欣賞與贊美的核心知識(shí)和在人際交往中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)成員進(jìn)行欣賞練習(xí)，其他成員給出贊美，并討論贊美的效果。

-課堂分享：各小組分享練習(xí)體會(huì)，討論在贊美他人時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)欣賞與贊美的理解和應(yīng)用。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)欣賞與贊美的難點(diǎn)內(nèi)容，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如何欣賞一個(gè)你不熟悉的人？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

-師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

-目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，解決學(xué)生在欣賞與贊美過(guò)程中的疑惑，提升核心素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)合，如聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，練習(xí)在不同情境下的欣賞與贊美。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)“贊美接力”游戲，學(xué)生依次給出真誠(chéng)的贊美，增強(qiáng)課堂趣味性。

-目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用欣賞與贊美的能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：討論如何在面對(duì)困難和挫折時(shí)，通過(guò)欣賞與贊美來(lái)激勵(lì)自己和他人。

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將欣賞與贊美融入到日常生活中，形成積極向上的態(tài)度。

-目標(biāo)：拓展學(xué)生的思考深度，提升人際交往能力和自我激勵(lì)能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)欣賞與贊美的積極作用。

-學(xué)生反思：學(xué)生簡(jiǎn)述本節(jié)課的收獲，并提出自己在欣賞與贊美方面的改進(jìn)計(jì)劃。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用欣賞與贊美的動(dòng)力。

總用時(shí)：45分鐘

注意：教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分參與和吸收知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙邊互動(dòng)和學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：《每天給一個(gè)贊美》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于贊美的故事和實(shí)例。

-視頻資料：關(guān)于人際交往技巧的短片，特別是關(guān)于欣賞與贊美的技巧和方法。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)作品中的美，鍛煉欣賞能力。

-采訪活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的同學(xué)、老師或家人，了解他們對(duì)于欣賞與贊美的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐欣賞與贊美，觀察和記錄他人的積極反應(yīng)，反思自己的成長(zhǎng)。

-建議學(xué)生開展小組合作，共同探討如何在不同場(chǎng)合、針對(duì)不同人群進(jìn)行有效的欣賞與贊美。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞和事件，分析其中涉及的人際交往問(wèn)題，思考如何運(yùn)用欣賞與贊美來(lái)改善人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞欣賞與贊美的正能量，提升個(gè)人品質(zhì)。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起分享和學(xué)習(xí)欣賞與贊美的知識(shí)和技巧，促進(jìn)家庭和諧。

注意：以上拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇適當(dāng)?shù)馁Y源和建議進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述欣賞與贊美的區(qū)別和聯(lián)系。

-答案：欣賞是對(duì)美好事物的感受和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)主觀體驗(yàn)；贊美是對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)或行為的肯定和表達(dá)，注重人際互動(dòng)。二者聯(lián)系在于都是對(duì)積極因素的認(rèn)可，通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)美好，通過(guò)贊美傳遞積極情感，共同促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

2.分析題：

-題型：分析以下情境，說(shuō)明如何運(yùn)用欣賞與贊美來(lái)改善人際關(guān)系。

-情境：小明在班級(jí)活動(dòng)中負(fù)責(zé)組織，但遇到了一些困難。

-答案：首先，可以欣賞小明在組織過(guò)程中的努力和付出，如“小明，你為了這次活動(dòng)付出了很多努力，真棒！”然后，針對(duì)小明遇到的困難，給予具體、真誠(chéng)的贊美，如“你在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)得很有耐心，這種堅(jiān)持很值得大家學(xué)習(xí)?！?/p>

3.討論題：

-題型：結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)“適度贊美”的理解。

-答案：適度贊美是指贊美他人時(shí)，既不過(guò)分夸張，也不過(guò)于吝嗇。適度贊美能讓對(duì)方感受到真誠(chéng)和尊重，如“你今天的打扮很有氣質(zhì)，很符合你的個(gè)性?！北苊膺^(guò)度贊美，以免讓對(duì)方感到尷尬或產(chǎn)生誤解。

4.實(shí)踐題：

-題型：請(qǐng)列舉三個(gè)你在本周內(nèi)實(shí)踐欣賞與贊美的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明效果。

-答案：例子1：在課后對(duì)同學(xué)小紅的畫作表示欣賞，小紅感到很高興，我們的關(guān)系更親近了。例子2：在家庭聚餐時(shí)，贊美媽媽的廚藝，媽媽很開心，家庭氛圍更加溫馨。例子3：在課堂上，對(duì)老師的講解表示贊賞，老師露出微笑，課堂氛圍更加融洽。

5.案例題：

-題型：請(qǐng)分析以下案例，如何運(yùn)用欣賞與贊美來(lái)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性？

-案例描述：某小組在完成項(xiàng)目過(guò)程中，成員小王因個(gè)人原因進(jìn)度較慢，其他成員對(duì)此感到焦慮。

-答案：首先，可以贊美小王在其他方面的優(yōu)點(diǎn)，如“小王，你在之前的任務(wù)中表現(xiàn)得很出色，這次我們也相信你一定能克服困難?！比缓?，針對(duì)小王在項(xiàng)目中的努力表示欣賞，如“你這段時(shí)間為了項(xiàng)目也很努力，我們一起加油，相信可以順利完成?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，激發(fā)小王的積極性，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后實(shí)踐：要求學(xué)生在一周內(nèi)，至少對(duì)三位同學(xué)或家人進(jìn)行真誠(chéng)的欣賞與贊美，并記錄下對(duì)方的反應(yīng)和自己的感受。

-撰寫心得：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于欣賞與贊美的短文，分享自己的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：布置小組討論作業(yè)，讓學(xué)生探討如何在日常生活中更好地運(yùn)用欣賞與贊美，提高人際交往能力。

2.作業(yè)反饋

-實(shí)踐記錄：在學(xué)生提交的實(shí)踐記錄中，關(guān)注學(xué)生是否能夠真誠(chéng)、具體地表達(dá)欣賞與贊美，對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確或不真誠(chéng)的情況給予指導(dǎo)。

-心得短文：針對(duì)學(xué)生撰寫的心得短文，重點(diǎn)查看學(xué)生是否理解欣賞與贊美的本質(zhì)，以及能否將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方給出改進(jìn)建議。

-小組討論：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，對(duì)于討論不夠深入或觀點(diǎn)偏頗的地方提供指導(dǎo)。

具體反饋建議：

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的不足，如贊美過(guò)于夸張或不具體，指導(dǎo)學(xué)生如何更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)和適度的重要性。

-對(duì)于心得短文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)指出其中邏輯不清或觀點(diǎn)錯(cuò)誤的地方，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在小組討論反饋中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中傾聽他人意見，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演和教學(xué)游戲等創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)欣賞與贊美。

2.引入案例教學(xué)：通過(guò)引入具體案例，讓學(xué)生更好地理解欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和參與。

2.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，可能缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入更多教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

2.個(gè)性化作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地提升自己的欣賞與贊美能力。

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演和教學(xué)游戲等創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)欣賞與贊美。

2.引入案例教學(xué)：通過(guò)引入具體案例，讓學(xué)生更好地理解欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和參與。

2.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，可能缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入更多教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

2.個(gè)性化作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，注重對(duì)學(xué)