19 一只窩囊的大老虎（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第十九課《一只窩囊的大老虎》。本節(jié)課主要講述了一只大老虎因?yàn)椴粫?huì)捉雞，被其他動(dòng)物嘲笑，最后在大家的幫助下學(xué)會(huì)捉雞的故事。課程內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字詞，掌握字詞的正確書寫和發(fā)音。

2.課文閱讀：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)。

3.課文理解：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解課文中的寓意和道理。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于課文的理解，培養(yǎng)思考與表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品味課文中的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提升審美素養(yǎng)。

4.文化理解與參與：通過(guò)討論課文中的道理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的正確書寫與記憶。

2.課文的熟練朗讀和理解。

3.故事情節(jié)的概括和寓意的理解。

難點(diǎn)：

1.生字詞中易混淆的字的辨析。

2.故事深層寓意的把握。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體展示生字詞的書寫筆順，讓學(xué)生跟隨書寫，加強(qiáng)記憶。對(duì)于易混淆的字，采用比較法，讓學(xué)生觀察字形、字義的區(qū)別，并通過(guò)組內(nèi)交流，共同鞏固記憶。

2.課文理解：采用分角色朗讀的方式，讓學(xué)生在朗讀中感受故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解課文內(nèi)容。

3.寓意理解：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，從老虎學(xué)捉雞的過(guò)程中，提煉出勇敢嘗試、虛心學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生理解寓意。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己的類似經(jīng)歷，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《一只窩囊的大老虎》相關(guān)的PPT、動(dòng)畫視頻以及老虎和動(dòng)物角色的圖片，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中能順利進(jìn)行多媒體展示和互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《一只窩囊的大老虎》課文的電子版和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“老虎為什么被稱為窩囊的大老虎？”“故事中的老虎是如何克服困難的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)類似窩囊經(jīng)歷的故事，引出課文主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：分析課文中的生字詞，講解字詞的用法和故事中的難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論老虎學(xué)捉雞的過(guò)程，讓學(xué)生扮演老虎和其他動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的生字詞和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的動(dòng)物故事書籍和視頻鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生書面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解課文的深層寓意和生字詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際應(yīng)用中提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《動(dòng)物的故事》：收錄了多個(gè)關(guān)于動(dòng)物的寓言故事，如《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》等，通過(guò)動(dòng)物形象傳達(dá)人生的哲理。

2.《勇敢的小刺猬》：講述了一只小刺猬在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何勇敢嘗試，最終取得成功的故事。

3.《老虎學(xué)藝》：描述了老虎在學(xué)習(xí)捕獵技巧的過(guò)程中，虛心向其他動(dòng)物請(qǐng)教，最終成為森林之王的故事。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解老虎的生活習(xí)性、棲息地以及保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇以“動(dòng)物與人類”為主題的短文，表達(dá)自己對(duì)人與自然和諧共生的理解和看法。

3.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己在面對(duì)困難時(shí)，如何勇敢嘗試、虛心請(qǐng)教，最終克服困難的故事。

1.生字詞學(xué)習(xí)

-讓學(xué)生通過(guò)查閱字典，了解本節(jié)課所學(xué)生字詞的更多含義和用法。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中正確使用這些生字詞。

2.課文理解

-讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生從老虎學(xué)捉雞的過(guò)程中，提煉出勇敢嘗試、虛心學(xué)習(xí)的重要性，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

3.故事寓意

-讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解類似寓言故事的背景和寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，傳達(dá)一定的道理或寓意。

4.文化理解

-讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中老虎的形象和象征意義。

-設(shè)計(jì)一些關(guān)于老虎的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)詞，讓學(xué)生品味其中的文化內(nèi)涵。

5.動(dòng)物保護(hù)

-讓學(xué)生了解目前我國(guó)和全球的動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與到動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)中，如參加志愿者活動(dòng)、宣傳環(huán)保理念等。

6.語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事、改編故事等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《一只窩囊的大老虎》的故事梗概。

②老虎學(xué)捉雞的過(guò)程及克服困難的方法。

③課文的寓意和傳達(dá)的道理。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①生字詞：窩囊、捉雞、勇敢、虛心。

②成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢、迎難而上。

3.重點(diǎn)句子

①“老虎雖然有力氣，但是不會(huì)捉雞，被其他動(dòng)物嘲笑?！?/p>

②“老虎在大家的幫助下，終于學(xué)會(huì)了捉雞?！?/p>

③“勇敢嘗試，虛心學(xué)習(xí)，是成功的必要條件?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-根據(jù)課文《一只窩囊的大老虎》，編寫一篇短文，描述老虎學(xué)會(huì)捉雞的過(guò)程，以及你從故事中學(xué)到的道理。

-完成生字詞的抄寫和默寫，確保能夠正確書寫并在句子中正確使用。

-選擇課文中的一個(gè)角色，繪制該角色的畫像，并簡(jiǎn)要描述其性格特點(diǎn)。

2.口頭作業(yè)：

-家長(zhǎng)協(xié)助下，學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀，并錄制音頻，發(fā)送至班級(jí)微信群。

-與家長(zhǎng)分享課文故事，討論老虎學(xué)捉雞的經(jīng)歷，以及如何在生活中應(yīng)用故事中的道理。

3.探究作業(yè)：

-調(diào)查了解一種你感興趣的動(dòng)物，記錄其生活習(xí)性、棲息地和保護(hù)現(xiàn)狀，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注故事情節(jié)的完整性和對(duì)寓意的理解。

-對(duì)生字詞的抄寫和默寫進(jìn)行批改，糾正書寫錯(cuò)誤，對(duì)掌握不牢固的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生繪制的角色畫像，了解學(xué)生對(duì)角色性格的理解，給予