廣東省河源市七年級(jí)生物上冊(cè) 3.3綠色植物的作用-吸收、蒸騰教案 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級(jí)生物上冊(cè)3.3綠色植物的作用——吸收、蒸騰教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綠色植物的作用——吸收、蒸騰

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省河源市七年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)探究綠色植物的吸收和蒸騰作用，使學(xué)生建立“生物體與環(huán)境相互作用”的生命觀念，理解生物體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，對(duì)綠色植物的吸收和蒸騰作用進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究綠色植物的吸收和蒸騰作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到綠色植物在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解綠色植物的吸收作用：學(xué)生需要掌握植物通過(guò)根系吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程，以及水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。

（2）掌握綠色植物的蒸騰作用：學(xué)生需要了解蒸騰作用的定義、意義和過(guò)程，以及蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境中的作用。

（3）探究綠色植物吸收和蒸騰作用的關(guān)系：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究綠色植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽與蒸騰作用之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的機(jī)制：學(xué)生對(duì)于植物根系的吸水原理和無(wú)機(jī)鹽的吸收過(guò)程可能存在理解上的困難。

（2）掌握蒸騰作用的生理意義：學(xué)生可能難以理解蒸騰作用對(duì)于植物生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境的重要性。

（3）探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性存在困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)以下方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)：

（1）利用多媒體教學(xué)資源，展示植物根系的結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生理解植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程。

（2）通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物吸收和蒸騰作用的過(guò)程，從而加深對(duì)蒸騰作用的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

（4）在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省河源市七年級(jí)生物上冊(cè)》第3課時(shí)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握綠色植物的吸收和蒸騰作用。例如，準(zhǔn)備植物根系結(jié)構(gòu)示意圖、蒸騰作用過(guò)程動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備植物盆栽、水槽、量筒、顯微鏡等器材，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以便實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠及時(shí)散發(fā)出氣味或蒸汽。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的幻燈片、投影片、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道綠色植物是如何吸收水和無(wú)機(jī)鹽的嗎？它們是如何通過(guò)蒸騰作用釋放水分的？”

展示一些關(guān)于綠色植物吸收和蒸騰作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受綠色植物在這些方面的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色植物吸收和蒸騰作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解綠色植物吸收和蒸騰作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹綠色植物吸收和蒸騰作用的過(guò)程和機(jī)制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綠色植物吸收和蒸騰作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物吸收和蒸騰作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的綠色植物吸收和蒸騰作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綠色植物吸收和蒸騰作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色植物吸收和蒸騰作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綠色植物吸收和蒸騰作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物吸收和蒸騰作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綠色植物吸收和蒸騰作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綠色植物吸收和蒸騰作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色植物吸收和蒸騰作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解綠色植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程，包括根系的吸水原理和無(wú)機(jī)鹽的吸收機(jī)制。

2.掌握綠色植物的蒸騰作用，包括蒸騰作用的定義、意義和過(guò)程，以及蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境中的作用。

3.探究綠色植物吸收和蒸騰作用之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將能夠探究綠色植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽與蒸騰作用之間的關(guān)系。

4.提高實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的技能，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。

6.增強(qiáng)關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，學(xué)生將能夠增強(qiáng)關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)使用了提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心。但在介紹綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念時(shí)，我可能沒(méi)有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。

其次，在進(jìn)行案例分析時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生能夠通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)深入了解綠色植物吸收和蒸騰作用的特性和重要性。但可能在案例分析的深度和廣度上沒(méi)有做到位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這些案例的理解不夠深入。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由度進(jìn)行討論，但可能在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，我沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的討論感到困惑。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在今天的工作中存在著一些不足，但我也看到了學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來(lái)看，他們對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念有了初步的理解，并且在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中展現(xiàn)了良好的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我需要更清晰地講解綠色植物吸收和蒸騰作用的基本概念，并通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。其次，我需要在案例分析環(huán)節(jié)更加深入地進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高他們的分析能力和批判性思維。最后，我需要在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)給予學(xué)生更明確的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠有效地進(jìn)行討論和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：根系的吸水原理、無(wú)機(jī)鹽的吸收機(jī)制

-詞：根系、吸水、無(wú)機(jī)鹽、吸收

-句：植物通過(guò)根系吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，根系具有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的能力。

2.綠色植物的蒸騰作用

-知識(shí)點(diǎn)：蒸騰作用的定義、意義和過(guò)程

-詞：蒸騰、水分、釋放、環(huán)境

-句：綠色植物通過(guò)蒸騰作用釋放水分，蒸騰作用有助于調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分平衡和適應(yīng)環(huán)境。

3.綠色植物吸收和蒸騰作用的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽與蒸騰作用的關(guān)系

-詞：關(guān)系、相互作用、協(xié)同作用

-句：綠色植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽與蒸騰作用之間存在密切的關(guān)系，它們相互作用，共同促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.綠色植物的吸收作用

-根系吸水原理

-無(wú)機(jī)鹽的吸收機(jī)制

2.綠色植物的蒸騰作用

-定義

-意義

-過(guò)程

3.綠色植物吸收和蒸騰作用的關(guān)系

-吸收水分和無(wú)機(jī)鹽與蒸騰作用的關(guān)系

-相互作用和協(xié)同作用課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生根系是如何吸收水分的，蒸騰作用對(duì)植物有什么意義等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和討論效果。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的理解程度，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。對(duì)于討論效果不佳的小組，教師可以給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高討論的效率和質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在進(jìn)行綠色植物吸收和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、是否能夠準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解程度和操作能力，并及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的理解程度和記憶效果。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題思路和方法，以及他們對(duì)綠色植物吸收和蒸騰作用的理解程度。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂或課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生正確理解和掌握綠色植物吸收和蒸騰作用的知識(shí)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的不足之處。通過(guò)積極的點(diǎn)評(píng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。在反饋時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和尋求幫助，以便及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。通過(guò)及時(shí)的反饋，教師可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《綠色植物與環(huán)境》、《綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》等書(shū)籍，了解綠色植物與環(huán)境的關(guān)系以及綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-視頻資源：《植物的生存策略》、《植物的奇妙旅程》等紀(jì)錄片，觀看綠色植物在自然界中的生存和適應(yīng)策略。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，了解綠色植物