心理教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生提高自我認(rèn)知

心理教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生提高自我認(rèn)知主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解并描述自我認(rèn)知的概念，掌握提高自我認(rèn)知的方法，如自我觀察、自我反思等。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)積極的思維方式來(lái)看待自己和他人，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，提高人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和人際交往能力，提升學(xué)生的自我認(rèn)知水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生提高自我認(rèn)知。具體重點(diǎn)包括：

（1）自我認(rèn)知的概念與重要性：理解自我認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自己的性格、能力、興趣、價(jià)值觀等。

（2）提高自我認(rèn)知的方法：掌握自我觀察、自我反思等方法，通過(guò)觀察自己的行為、情緒和思維，以及反思自己的決策和行為后果，從而更好地了解自己。

（3）積極思維方式：學(xué)會(huì)用積極的思維方式看待自己和他人，包括認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受并改進(jìn)自己。

（4）心理健康與人際關(guān)系：理解心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及良好的人際關(guān)系對(duì)心理健康的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握提高自我認(rèn)知的方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。具體難點(diǎn)包括：

（1）自我認(rèn)知的深度理解：學(xué)生可能對(duì)自我認(rèn)知的概念理解不夠深入，需要通過(guò)具體的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)自我認(rèn)知的重要性。

（2）積極思維方式的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于消極思維，難以轉(zhuǎn)變到積極思維方式。需要通過(guò)實(shí)例講解、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的思維方式看待自己和他人。

（3）實(shí)踐應(yīng)用的困難：學(xué)生可能理解了自我認(rèn)知的概念和方法，但在實(shí)際生活中難以運(yùn)用。需要設(shè)計(jì)具體的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我認(rèn)知能力。

（4）心理健康與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能理解心理健康和人際關(guān)系的概念，但難以理解它們之間的關(guān)聯(lián)。需要通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解心理健康對(duì)人際關(guān)系的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解自我認(rèn)知的概念、重要性和方法，以及積極思維方式和心理健康與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

（2）案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生體驗(yàn)自我認(rèn)知的過(guò)程，理解自我認(rèn)知的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自我認(rèn)知的方法。

（3）小組討論法：學(xué)生在小組內(nèi)討論自我認(rèn)知的實(shí)踐應(yīng)用，分享自己的體驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自我認(rèn)知能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示自我認(rèn)知的概念和方法，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如自我認(rèn)知小游戲、心理測(cè)試等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我認(rèn)知能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如心理文章、案例視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）心理健康教育活動(dòng)：組織心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢(xún)等，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高學(xué)生的心理健康水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解心理健康教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理健康教育內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確心理健康教育教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保心理健康教育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理健康教育學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為心理健康教育新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心理健康教育知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心理健康教育問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)心理健康教育知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決心理健康教育問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與心理健康教育內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心理健康教育的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解自我認(rèn)知的概念、重要性和方法，包括自我觀察、自我反思等。他們將能夠描述自我認(rèn)知的過(guò)程，并掌握提高自我認(rèn)知的技巧。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用積極的思維方式來(lái)看待自己和他人，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，提高人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及良好的人際關(guān)系對(duì)心理健康的影響。他們將能夠在日常生活中運(yùn)用自我認(rèn)知的方法，更好地了解自己，提升自信和自尊。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用自我認(rèn)知的方法，提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。他們將能夠通過(guò)積極的思維方式來(lái)看待困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠建立起積極的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受并改進(jìn)自己。他們將學(xué)會(huì)用積極的思維方式看待自己和他人，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極的心態(tài)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和深化對(duì)心理健康教育內(nèi)容的理解。他們將學(xué)會(huì)利用資源和方法來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知的概念與重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知的定義、自我認(rèn)知的重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“自我認(rèn)知的概念與重要性”

-要點(diǎn)1：“自我認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自己的性格、能力、興趣、價(jià)值觀等?！?/p>

-要點(diǎn)2：“自我認(rèn)知的重要性體現(xiàn)在它能幫助人們更好地了解自己，提升自信和自尊，以及更好地與他人建立和諧的關(guān)系?！?/p>

②提高自我認(rèn)知的方法

-知識(shí)點(diǎn)：自我觀察、自我反思等方法

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“提高自我認(rèn)知的方法”

-要點(diǎn)1：“自我觀察是指通過(guò)觀察自己的行為、情緒和思維來(lái)了解自己。”

-要點(diǎn)2：“自我反思是指通過(guò)反思自己的決策和行為后果，以及從中吸取教訓(xùn)和成長(zhǎng)?！?/p>

③積極思維方式

-知識(shí)點(diǎn)：積極思維方式的定義及其培養(yǎng)方法

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“積極思維方式”

-要點(diǎn)1：“積極思維方式是指用積極的思維方式看待自己和他人，包括認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受并改進(jìn)自己?！?/p>

-要點(diǎn)2：“培養(yǎng)積極思維方式的方法包括積極心態(tài)的培養(yǎng)、自我肯定的練習(xí)、以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度?！?/p>

④心理健康與人際關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：心理健康對(duì)人際關(guān)系的影響

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“心理健康與人際關(guān)系”

-要點(diǎn)1：“心理健康是指?jìng)€(gè)體心理狀態(tài)的健康和穩(wěn)定，它對(duì)人際關(guān)系的建立和維護(hù)起著重要的作用。”

-要點(diǎn)2：“良好的人際關(guān)系能夠提供情感支持，增強(qiáng)個(gè)體的心理健康，促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展?！?/p>

⑤實(shí)踐應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知在實(shí)踐中的應(yīng)用

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“實(shí)踐應(yīng)用”

-要點(diǎn)1：“學(xué)生在日常生活中可以運(yùn)用自我認(rèn)知的方法，如在面對(duì)困難時(shí)進(jìn)行自我觀察和反思，以提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力?！?/p>

-要點(diǎn)2：“學(xué)生在實(shí)踐中能夠通過(guò)積極的思維方式來(lái)看待挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并能夠在人際交往中更好地理解他人?！?/p>

⑥總結(jié)與情感升華

-知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)及其與生活的聯(lián)系

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“總結(jié)與情感升華”

-要點(diǎn)1：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知的概念、重要性、方法以及積極思維方式，以及它們對(duì)心理健康和人際關(guān)系的影響?！?/p>

-要點(diǎn)2：“希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)積極思維方式，促進(jìn)心理健康和人際關(guān)系的良好發(fā)展。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

b.撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)自我認(rèn)知提升計(jì)劃，包括目標(biāo)、方法和時(shí)間表。

3.作業(yè)要求：

a.作業(yè)需按時(shí)完成，字?jǐn)?shù)和格式符合要求。

b.作業(yè)內(nèi)容需真實(shí)、有深度，展現(xiàn)自己的思考和感悟。

c.作業(yè)需獨(dú)立完成，不得抄襲他人或使用網(wǎng)絡(luò)資源。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.反饋內(nèi)容包括：

a.對(duì)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

b.指出作業(yè)中的不足之處，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清、內(nèi)容不完整等，并提出改進(jìn)建議。

c.對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解，給予贊賞和鼓勵(lì)，