Unit4 My family 第四課時(shí)英語教案

Unit4Myfamily第四課時(shí)英語教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Myfamily第四課時(shí)英語教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題，通過復(fù)習(xí)家庭成員詞匯、句型和對話，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用家庭相關(guān)的詞匯和句型描述家庭成員和關(guān)系。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過交流討論，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力，增強(qiáng)對家庭主題的深度理解和跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基本英語詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及簡單的介紹句型，如“Howoldareyou?”、“He/Sheis...yearsold”。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對家庭話題具有較強(qiáng)的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用復(fù)雜句型時(shí)，可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分家庭成員的性別和年齡時(shí)。

-在描述家庭成員特征和關(guān)系時(shí)，可能會缺乏詞匯和表達(dá)方式。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和支持以增強(qiáng)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4Myfamily。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文家庭樹模板、相關(guān)單詞卡片，以及教學(xué)視頻或音頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張大白紙和彩筆，以便學(xué)生繪制家庭樹和進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以歌曲“Familysong”作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏唱出家庭成員的英語詞匯，調(diào)動課堂氛圍。

-回顧舊知：邀請學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，如“grandma”、“grandpa”等，并講解相關(guān)句型。

-舉例說明：通過展示教師自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員，如“Mygrandmais70yearsold.Shelikestogarden.”，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一張大白紙，讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并在小組內(nèi)用英語介紹家庭成員和關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的家庭樹，并用英語介紹家庭成員。鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生介紹時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-教師指導(dǎo)：教師在每組旁聽，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法，提供必要的詞匯和句型支持。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。例如，一個(gè)學(xué)生扮演家長，另一個(gè)學(xué)生扮演孩子，進(jìn)行日常交流。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型和互動交流技巧。

-反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下一節(jié)課上分享。

-教師指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和模板，確保作業(yè)能夠順利進(jìn)行。知識點(diǎn)梳理一、家庭成員詞匯

1.父母：mom（媽媽）、dad（爸爸）

2.兄弟姐妹：brother（哥哥/弟弟）、sister（姐姐/妹妹）

3.祖父母：grandma（奶奶）、grandpa（爺爺）

4.其他親屬：uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（表兄弟姐妹）

二、家庭成員關(guān)系詞匯

1.父母與子女：parent-childrelationship

2.兄弟姐妹：siblingrelationship

3.祖孫關(guān)系：grandparent-grandchildrelationship

4.親戚關(guān)系：relativerelationship

三、描述家庭成員特征的詞匯

1.年齡：old（老的）、young（年輕的）、middle-aged（中年的）

2.身體特征：tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）

3.性格特點(diǎn)：kind（善良的）、friendly（友好的）、strict（嚴(yán)格的）、easy-going（隨和的）

四、家庭成員職業(yè)詞匯

1.父母職業(yè)：doctor（醫(yī)生）、teacher（老師）、engineer（工程師）、businessman（商人）

2.孩子職業(yè)：student（學(xué)生）

五、介紹家庭成員的句型

1.Thisismy...（這是我的...）

2.He/Sheismy...（他/她是我的...）

3.Ihavea...（我有一個(gè)...）

4.My...is/are...yearsold.（我的...是...歲。）

六、日常交流用語

1.問候：Hi/Hello,howareyou?（嗨/你好，你好嗎？）

2.回答：I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

3.介紹：Letmeintroducemyfamily.（讓我介紹一下我的家庭。）

4.感謝：Thankyouforyourhelp.（謝謝你幫助我。）

七、文化背景知識

1.家庭結(jié)構(gòu)：了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、大家庭等。

2.家庭觀念：了解不同文化中對家庭的重視程度和觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員及關(guān)系的認(rèn)知與應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握家庭成員的基本英語詞匯，如mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa等。

②重點(diǎn)詞匯：家庭成員關(guān)系的詞匯，如parent、child、sibling、grandparent等。

③重點(diǎn)句型：使用“Thisismy...”和“He/Sheismy...”句型介紹家庭成員。

2.家庭成員特征的描述

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述家庭成員年齡、身體特征和性格特點(diǎn)的詞匯。

②重點(diǎn)詞匯：年齡（old、young）、身體特征（tall、short、fat、thin）、性格特點(diǎn)（kind、friendly、strict、easy-going）。

③重點(diǎn)句型：使用“Ihavea...”和“My...is/are...yearsold.”句型描述家庭成員。

3.家庭成員職業(yè)的了解與表達(dá)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：認(rèn)識常見的家庭成員職業(yè)詞匯。

②重點(diǎn)詞匯：doctor、teacher、engineer、businessman、student等職業(yè)詞匯。

③重點(diǎn)句型：結(jié)合家庭成員職業(yè)，使用相應(yīng)句型進(jìn)行介紹。

4.日常交流用語的實(shí)際應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握日常交流中的問候語和回答。

②重點(diǎn)詞匯：Hi/Hello、fine、thankyou等日常交流用語。

③重點(diǎn)句型：使用“Letmeintroducemyfamily.”和“Thankyouforyourhelp.”等句型進(jìn)行交流。

5.文化背景知識的理解

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭觀念。

②重點(diǎn)詞匯：無特定詞匯，側(cè)重文化理解。

③重點(diǎn)句型：通過交流討論，理解并運(yùn)用相關(guān)句型介紹不同文化中的家庭。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用音樂和歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這有助于營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地記憶家庭成員的英語詞匯。

2.我引入了小組合作繪制家庭樹的活動，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的互動交流，還讓他們在創(chuàng)作過程中自然而然地使用了英語，增強(qiáng)了語言實(shí)踐的機(jī)會。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于內(nèi)向或?qū)τ⒄Z表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分利用學(xué)生生活中的實(shí)際情境來教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我注意到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的口語表現(xiàn)，而沒有全面考慮學(xué)生的書寫、聽力等其他語言技能。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、猜謎游戲等，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，并鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來。

2.我將嘗試將更多的學(xué)生實(shí)際生活情境融入教學(xué)中，比如讓學(xué)生帶來家庭照片，用英語描述自己的家庭成員和日?；顒?，這樣可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我會采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，還會通過書寫作業(yè)、聽力測試等方式，全面評估學(xué)生的英語水平，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我會提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生識別并改進(jìn)自己的不足。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于家庭主題的英文短文或故事書，如《MyFamilyAlbum》、《Families》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對家庭成員和關(guān)系的理解。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，如《EngageinEnglish》、《FamilyFeud》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和交流技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，記錄下在閱讀或觀看視頻過程中學(xué)到的新詞匯和表達(dá)。

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