Unit 5 What color is it.Lesson 25（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit5Whatcolorisit?Lesson25，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握顏色詞匯：red、yellow、blue、green、white、black等；

2.學(xué)習(xí)使用"Whatcolorisit?"詢問(wèn)物品的顏色，并能用"It's..."回答；

3.學(xué)習(xí)描述物品的顏色，例如："Theappleisred."；

4.通過(guò)圖片和實(shí)際物品進(jìn)行顏色識(shí)別練習(xí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流；

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述物品的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維；

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，讓學(xué)生了解不同文化中顏色的象征意義和表達(dá)方式；

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型；

-學(xué)生對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的顏色；

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的顏色描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)有較高的興趣；

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但表達(dá)能力相對(duì)較弱；

-學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在顏色詞匯的記憶上遇到困難，尤其是對(duì)于顏色相近的詞匯；

-學(xué)生在用英語(yǔ)描述顏色時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的情況；

-部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出內(nèi)向、不愿意參與討論的特點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用顏色詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學(xué)視頻展示顏色詞匯和場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如顏色匹配游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型展示不同顏色的物品，讓學(xué)生直觀感受顏色，增強(qiáng)記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道顏色是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同顏色的物品的圖片，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹顏色的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解顏色的定義，包括顏色的分類(lèi)和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹顏色的組成部分，如紅、黃、藍(lán)等基本顏色，以及它們可以混合出的其他顏色。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解顏色的形成和變化。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的顏色案例進(jìn)行分析，如自然界的顏色、藝術(shù)作品中的顏色運(yùn)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用顏色表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如顏色的心理影響、顏色的文化含義等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、分類(lèi)、特性和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)顏色在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的顏色，記錄下他們看到的顏色和感受，并寫(xiě)一篇短文分享。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.顏色心理學(xué)：介紹顏色對(duì)人的情緒和心理的影響，例如紅色通常代表熱情和活力，藍(lán)色代表平靜和穩(wěn)定。

2.顏色在文化中的象征意義：不同文化中顏色可能有不同的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中，黑色可能與哀悼和嚴(yán)肅相關(guān)。

3.顏色的科學(xué)原理：介紹顏色的形成原理，包括光的折射、反射和吸收，以及顏色混合的原理。

4.顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：探討藝術(shù)家如何使用顏色來(lái)表達(dá)情感和創(chuàng)造視覺(jué)效果，包括顏色對(duì)比、色調(diào)和飽和度等概念。

5.顏色與自然：介紹自然界中的顏色變化，如季節(jié)變化、日出日落等，以及動(dòng)物如何使用顏色進(jìn)行偽裝和保護(hù)。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)顏色心理學(xué)的書(shū)籍或文章，了解顏色對(duì)情緒的影響，并嘗試在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.讓學(xué)生調(diào)查不同文化中顏色的象征意義，并撰寫(xiě)一篇短文，比較和分析不同文化間的差異。

3.安排一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光的折射和顏色混合的原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)顏色科學(xué)原理的理解。

4.組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，觀察和分析藝術(shù)作品中顏色的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)的顏色知識(shí)。

5.讓學(xué)生觀察自然中的顏色變化，記錄下不同時(shí)間段或不同季節(jié)的自然顏色，并探討這些變化背后的原因。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示顏色變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這有助于學(xué)生更直觀地理解顏色變化的原理。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討顏色在生活中的應(yīng)用，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的探究興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)顏色主題不夠感興趣。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，導(dǎo)致展示效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，同時(shí)也會(huì)通過(guò)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

2.為了提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和展示自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red、yellow、blue、green、white、black

-詢問(wèn)顏色句型："Whatcolorisit?"

-描述顏色句型："It's..."

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色名稱(chēng)：red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、white（白色）、black（黑色）

-形容詞：colorful（多彩的）、bright（明亮的）、dark（暗淡的）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatcoloristheapple?"（蘋(píng)果是什么顏色的？）

-"Theappleisred."（蘋(píng)果是紅色的。）

-"Whatcolorisyourpencil?"（你的鉛筆是什么顏色的？）

-"Mypencilisyellow."（我的鉛筆是黃色的。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與互動(dòng)。

-學(xué)生在顏色詞匯的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的記憶能力，能夠正確拼讀和記憶顏色單詞。

-學(xué)生在描述顏色時(shí)，大部分能夠正確使用所學(xué)句型，但部分學(xué)生在語(yǔ)法使用上還存在一些錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠積極參與討論并分享自己的想法。

-各小組在成果展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)顏色主題的深入理解和創(chuàng)新性思考。

-部分小組在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要更多的練習(xí)和自信。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯和基本句型有了較好的掌握。

-測(cè)試中，學(xué)生在拼寫(xiě)顏色單詞時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，提示需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在句型運(yùn)用上進(jìn)步明顯，但仍有部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上存在混淆。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時(shí)提交了作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-在作業(yè)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述物品的顏色，但描述的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，特別是在小組合作和課堂互動(dòng)方面。

-教師指出，學(xué)生在顏色單詞的記憶方面做得很好，但在句型使用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性上還需加強(qiáng)。

-教師建議學(xué)生在課后多練習(xí)使用所學(xué)句型，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試用英語(yǔ)描述顏色。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師提供了具體的糾正和建議，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

-教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，不斷進(jìn)步。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述顏色的句型。以下是一些典型的練習(xí)題型，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

1.顏色詞匯填空

請(qǐng)根據(jù)圖片，填寫(xiě)正確的顏色單詞。

-圖片1：一個(gè)紅色的球（______）

-圖片2：一輛藍(lán)色的卡車(chē)（______）

-圖片3：一片綠色的樹(shù)葉（______）

答案：1.red2.blue3.green

2.描述顏色練習(xí)

請(qǐng)使用正確的句型描述下列物品的顏色。

-物品1：一個(gè)黃色的香蕉（______）

-物品2：一本黑色的筆記本（______）

-物品3：一匹白色的馬（______）

答案：1.Thebananaisyellow.2.Thenotebookisblack.3.Thehorseiswhite.

3.顏色識(shí)別與描述

請(qǐng)觀察下面的物品，然后用英語(yǔ)描述它的顏色。

-物品1：一個(gè)紅色的蘋(píng)果

學(xué)生答案示例：Theappleisred.

-物品2：一個(gè)藍(lán)色的天空

學(xué)生答案示例：Theskyisblue.

4.顏色混合練習(xí)

請(qǐng)根據(jù)以下顏色混合的結(jié)果，填寫(xiě)正確的顏色單詞。

-混合紅色和黃色得到：（______）

-混合藍(lán)色和白色得到：（______）

-混合綠色和紅色得到：（___