新教材高中政治 4.1 中國特色社會主義進入新時代教學設計（1）部編版必修1

新教材高中政治4.1中國特色社會主義進入新時代教學設計（1）部編版必修1主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自部編版高中政治必修1第四單元“中國特色社會主義進入新時代”。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解中國特色社會主義進入新時代的背景、意義及其內涵。具體內容包括：

1.中國特色社會主義進入新時代的歷史背景：我國社會主要矛盾的變化、我國經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級等。

2.中國特色社會主義進入新時代的意義：標志著我國發(fā)展進入新的歷史階段，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家指明了方向。

3.中國特色社會主義進入新時代的內涵：新時代我國社會主要矛盾、新時代我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的理論思維能力：通過學習中國特色社會主義進入新時代的內容，幫助學生掌握科學的理論思維方法，提高他們分析和解決問題的能力。

2.增強學生的社會責任感：讓學生深刻理解中國特色社會主義進入新時代的重大意義，培養(yǎng)他們關心國家發(fā)展、積極參與社會建設的責任感。

3.培養(yǎng)學生的法治意識：引導學生了解新時代我國法治建設的要求，樹立法治觀念，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

4.提高學生的價值觀素養(yǎng)：通過學習新時代我國社會主要矛盾、發(fā)展戰(zhàn)略等內容，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質和人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）中國特色社會主義進入新時代的歷史背景：我國社會主要矛盾的變化、我國經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級等。

解析：這部分內容是本節(jié)課的核心，學生需要了解我國社會主要矛盾的變化以及經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級，這是理解中國特色社會主義進入新時代的基礎。

（2）中國特色社會主義進入新時代的意義：標志著我國發(fā)展進入新的歷史階段，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家指明了方向。

解析：這部分內容旨在讓學生理解中國特色社會主義進入新時代的重大意義，幫助他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質和人文素養(yǎng)。

（3）中國特色社會主義進入新時代的內涵：新時代我國社會主要矛盾、新時代我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標等。

解析：這部分內容有助于學生深入理解新時代的內涵，明確我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，提高他們的理論思維能力。

2.教學難點

（1）我國社會主要矛盾的變化及其對中國特色社會主義進入新時代的影響。

解析：學生對社會主要矛盾的變化及其影響容易理解不深，需要在教學中舉例說明，如通過對比過去和現(xiàn)在的生活狀況，讓學生直觀地感受社會主要矛盾的變化。

（2）我國經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級與中國特色社會主義進入新時代的關系。

解析：學生對經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級與進入新時代的關系難以把握，需要教師通過實際案例分析，讓學生認識到經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級是中國特色社會主義進入新時代的重要標志。

（3）新時代我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標及其實現(xiàn)路徑。

解析：學生對戰(zhàn)略目標及其實現(xiàn)路徑的認識較為模糊，需要教師詳細講解，如通過分析我國在科技創(chuàng)新、教育、醫(yī)療等方面的取得的成果，讓學生了解實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的途徑。

（4）新時代我國法治建設的要求及青少年如何樹立法治觀念。

解析：學生對法治建設的要求及青少年如何樹立法治觀念認識不夠清晰，需要教師通過案例教學，讓學生了解法治建設的重要性，以及青少年如何在生活中踐行法治觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解中國特色社會主義進入新時代的歷史背景、意義和內涵。例如，可以挑選一些具有代表性的時代楷?；蛘呖萍紕?chuàng)新案例，讓學生了解在新時代背景下，我國在經(jīng)濟、科技、文化等領域取得的成就。

2.討論法：組織學生分組討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。例如，可以讓學生圍繞中國特色社會主義進入新時代的意義展開討論，分享各自的觀點和見解。

3.問題驅動法：提出引導性問題，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索和學習。例如，可以針對新時代的內涵提出一些問題，如“新時代我國社會主要矛盾是什么？”、“實現(xiàn)新時代發(fā)展戰(zhàn)略的路徑有哪些？”等，讓學生通過查閱資料、思考和討論來尋找答案。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關圖片、視頻、動畫等素材，直觀地呈現(xiàn)教學內容，提高學生的學習興趣和理解程度。例如，可以播放一些關于中國特色社會主義進入新時代的紀錄片，讓學生更直觀地了解新時代的歷史背景和意義。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，開展互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。例如，可以通過在線平臺發(fā)布學習任務、進行隨堂測驗，或者開展虛擬仿真實驗，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.小組合作學習：利用小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論、交流和合作，共同完成任務或解決問題。例如，可以組織學生分組進行課題研究，讓他們通過合作探究，深入理解中國特色社會主義進入新時代的內涵和意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“中國特色社會主義進入新時代”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中國特色社會主義嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國特色社會主義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國特色社會主義的魅力或特點。

簡短介紹中國特色社會主義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中國特色社會主義基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國特色社會主義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國特色社會主義的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中國特色社會主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國特色社會主義案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國特色社會主義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國特色社會主義案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國特色社會主義的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中國特色社會主義解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國特色社會主義相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國特色社會主義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中國特色社會主義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中國特色社會主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中國特色社會主義在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中國特色社會主義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國特色社會主義的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理論知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠準確理解中國特色社會主義的基本概念、組成部分和原理，掌握新時代我國社會主要矛盾的變化及其對中國特色社會主義進入新時代的影響，以及新時代我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標及其實現(xiàn)路徑。

2.思考分析能力：通過案例分析和小組討論，學生的思考和分析能力將得到鍛煉和提高。他們能夠運用所學知識對具體案例進行深入分析，提出解決問題的方案，并能夠評價和優(yōu)化這些方案。

3.合作溝通能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生將能夠更好地與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。他們能夠學會傾聽他人觀點，表達自己的見解，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

4.價值觀素養(yǎng)：通過學習中國特色社會主義進入新時代的內涵和意義，學生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質和人文素養(yǎng)。他們將更加關注國家發(fā)展，積極參與社會建設，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

5.創(chuàng)新實踐能力：在案例分析和小組討論的過程中，學生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠提出新穎的觀點，設計創(chuàng)新的解決方案，并能夠將這些方案付諸實踐。

6.持續(xù)學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠激發(fā)對中國特色社會主義的興趣和好奇心，培養(yǎng)持續(xù)學習的動力。他們將更加積極主動地探索相關知識，提高自我學習的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識鞏固：要求學生根據(jù)課堂所學，總結中國特色社會主義的基本概念、組成部分和原理，并撰寫一篇不少于500字的短文，闡述新時代我國社會主要矛盾的變化及其對中國特色社會主義進入新時代的影響。

（2）案例分析：選取一個與中國特色社會主義相關的案例，要求學生運用所學知識分析案例的背景、特點和意義，并提出解決問題的方案。

（3）小組討論：以小組為單位，選擇一個與中國特色社會主義相關的主題，進行深入討論，并要求每組撰寫一份討論報告，報告內容應包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每份作業(yè)進行詳細點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

（2）針對性反饋：針對學生作業(yè)中的錯誤和不足，教師應給出具體的改進建議，幫助學生明確改進方向。

（3）鼓勵與激勵：對于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予充分的肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

（4）持續(xù)關注：教師應關注學生在作業(yè)完成過程中的進展，對于遇到困難的學生，應提供必要的支持和幫助。

（5）定期總結：教師可定期對學生的作業(yè)情況進行總結，分析作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進行反饋和講解。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻認識到中國特色社會主義進入新時代的重要性，以及培養(yǎng)學生對這一時代背景的認識和理解的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入了解中國特色社會主義的基本概念、組成部分和原理，掌握新時代我國社會主要矛盾的變化及其對中國特色社會主義進入新時代的影響，以及新時代我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標及其實現(xiàn)路徑。

在教學過程中，我采用了案例分析法和小組討論法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過具體案例的分析，學生能夠更好地理解中國特色社會主義的特性和重要性，并提出解決問題的方案。同時，小組討論法培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解中國特色社會主義的組成部分時，我可能過于詳細地介紹了某些概念和原理，導致部分學生難以跟上進度。因此，我需要調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

此外，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我可能過于關注學生的表達能力和思維邏輯，而忽