提高學(xué)生的交際技巧與實(shí)踐能力-交際禮儀實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

提高學(xué)生的交際技巧與實(shí)踐能力——交際禮儀實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《綜合性學(xué)習(xí):遨游語(yǔ)文天地》的第二部分“口語(yǔ)交際”,主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)交際禮儀的基本知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練。具體涉及以下幾個(gè)方面:

1.交際禮儀的基本概念:介紹交際禮儀的含義、特點(diǎn)和作用,讓學(xué)生理解交際禮儀在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.交際禮儀的主要內(nèi)容:包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的交際禮儀。

3.交際禮儀的實(shí)際操作:通過角色扮演、情景模擬等方式,讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識(shí),提高交際技巧和實(shí)踐能力。

4.交際禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讓學(xué)生了解交際禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力,促進(jìn)交際禮儀的不斷提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面:

1.語(yǔ)言運(yùn)用:通過學(xué)習(xí)交際禮儀的基本知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠更加得體、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

2.思維品質(zhì):通過分析、討論和評(píng)價(jià)交際禮儀的相關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維,提高其分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)交際禮儀,使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感,提高跨文化交際的能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作精神:通過小組討論、角色扮演等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力,使其在合作中共同成長(zhǎng)。

5.品德修養(yǎng):通過學(xué)習(xí)交際禮儀,使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念,培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng),為其今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸過一些關(guān)于口語(yǔ)交際的知識(shí),如基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧、溝通協(xié)調(diào)能力等。同時(shí),學(xué)生在日常生活中也積累了一定的交際經(jīng)驗(yàn),對(duì)交際禮儀有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期,對(duì)社交和人際交往充滿興趣,他們渴望在人際交往中得到認(rèn)可和尊重。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面具有一定的基礎(chǔ),善于通過網(wǎng)絡(luò)和媒體了解新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡互動(dòng)和實(shí)踐,傾向于通過參與活動(dòng)來(lái)提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在交際禮儀的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn):

(1)對(duì)交際禮儀概念的理解:學(xué)生可能對(duì)交際禮儀的基本概念理解不深,難以將其運(yùn)用到實(shí)際交際中。

(2)交際禮儀的實(shí)際操作:學(xué)生在實(shí)際交際中,可能因?yàn)楹π?、自信不足等原因,不敢或不愿意主?dòng)運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識(shí)。

(3)跨文化交際能力的培養(yǎng):隨著全球化的發(fā)展,學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的人時(shí),可能因?yàn)槲幕町惗恢绾吻‘?dāng)交流,這對(duì)學(xué)生的交際禮儀提出了更高的要求。

(4)評(píng)價(jià)能力的提升:學(xué)生在對(duì)他人或自我進(jìn)行交際禮儀評(píng)價(jià)時(shí),可能缺乏客觀、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《綜合性學(xué)習(xí):遨游語(yǔ)文天地》的教材。此外,準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,如教材解析、課外閱讀材料等,以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.輔助材料:為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準(zhǔn)備一些關(guān)于交際禮儀的圖片和案例,用以輔助講解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)主要是交際禮儀的實(shí)際操作,因此需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材,如角色扮演的道具、情景模擬的道具等。同時(shí),要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩@?,可以設(shè)置分組討論區(qū),供學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演;設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),供學(xué)生進(jìn)行情景模擬和實(shí)踐訓(xùn)練。此外,還可以利用黑板、展示臺(tái)等設(shè)施,展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具,以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí),確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行,避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)資源庫(kù):建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù),包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等,方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和借用。同時(shí),定期更新教學(xué)資源庫(kù),使其與教學(xué)內(nèi)容保持同步,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.學(xué)生作業(yè)批改工具:準(zhǔn)備一些批改作業(yè)的工具,如紅筆、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等,以便于教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),給予反饋和建議。

8.教學(xué)反饋表:準(zhǔn)備教學(xué)反饋表,讓學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)交際禮儀的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們知道交際禮儀是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于交際禮儀的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受交際禮儀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹交際禮儀的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交際禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解交際禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程:

講解交際禮儀的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹交際禮儀的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交際禮儀案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解交際禮儀的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的交際禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解交際禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用交際禮儀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與交際禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)交際禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)交際禮儀的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括交際禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交際禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交際禮儀。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交際禮儀的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

《交際禮儀手冊(cè)》:這本書詳細(xì)介紹了各種交際場(chǎng)合的禮儀規(guī)范,包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書,進(jìn)一步深入了解交際禮儀的知識(shí),提高自己的交際能力。

《交際技巧與實(shí)踐》:這本書從實(shí)用的角度出發(fā),講述了如何在不同的交際場(chǎng)合中運(yùn)用禮儀知識(shí),提高交際效果。書中包含了許多真實(shí)的案例分析,讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

《傳統(tǒng)文化與交際禮儀》:這本書將傳統(tǒng)文化與交際禮儀相結(jié)合,讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí),掌握交際禮儀的知識(shí)。書中還介紹了一些古代的交際故事,讓學(xué)生能夠從中汲取智慧,提高自己的交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

(1)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考交際禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用,可以舉例說明。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解不同文化背景下的交際禮儀差異,思考如何在與不同文化背景的人交流時(shí),更好地運(yùn)用交際禮儀。

(3)讓學(xué)生思考交際禮儀在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用,如何通過良好的交際禮儀,提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些交際禮儀的實(shí)踐活動(dòng),如加入學(xué)校的辯論隊(duì)、參加演講比賽等,通過實(shí)踐鍛煉自己的交際能力。

(5)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)或慶典設(shè)計(jì)一套交際禮儀方案,包括活動(dòng)流程、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、禮儀規(guī)范等。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題

題型:判斷下列陳述是否正確,并說明理由。

例子:交際禮儀的主要目的是為了規(guī)范人們的社交行為,使其更加得體和文明。

答案:正確。交際禮儀的確是為了規(guī)范人們的社交行為,通過遵循一定的規(guī)則和準(zhǔn)則,使交往更加和諧、得體,體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)文明。

2.簡(jiǎn)答題

題型:簡(jiǎn)述交際禮儀中的某個(gè)概念或規(guī)則,并給出實(shí)例。

例子:請(qǐng)簡(jiǎn)述交際禮儀中的“禮貌用語(yǔ)”及其重要性。

答案:禮貌用語(yǔ)是指在交際中使用的文明、禮貌的語(yǔ)言。例如,使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞匯。禮貌用語(yǔ)的重要性體現(xiàn)在它能顯著提升交際雙方的情感,建立良好的交際氛圍。

3.案例分析題

題型:給出一個(gè)交際場(chǎng)景,要求學(xué)生分析其中的禮儀問題,并提出解決方案。

例子:在學(xué)校的畢業(yè)典禮上,小明穿著牛仔褲和拖鞋參加了儀式。請(qǐng)分析小明的著裝是否得體,并提出你的建議。

答案:小明的著裝不得體。在學(xué)校畢業(yè)典禮這樣正式的場(chǎng)合,應(yīng)該穿著整齊、得體的服裝,以示尊重。建議小明更換為合適的正裝或校服,并保持整潔的儀容。

4.應(yīng)用題

題型:設(shè)計(jì)一個(gè)交際場(chǎng)景,要求學(xué)生運(yùn)用交際禮儀知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

例子:假設(shè)你要去參加一個(gè)商務(wù)宴請(qǐng),請(qǐng)列出你認(rèn)為應(yīng)該遵循的交際禮儀規(guī)則。

答案:應(yīng)著裝正式得體,如穿正裝、皮鞋;宴會(huì)期間注意言行舉止,如使用禮貌用語(yǔ)、避免大聲喧嘩;餐桌禮儀,如使用正確的餐具、遵循用餐順序等;宴會(huì)結(jié)束時(shí),向主人表示感謝等。

5.論述題

題型:要求學(xué)生就交際禮儀的某個(gè)方面進(jìn)行論述,并給出自己的觀點(diǎn)。

例子:請(qǐng)論述交際禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

答案:交際禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義。它不僅能體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng),還能促進(jìn)社會(huì)和諧。遵循交際禮儀,有助于人們相互尊重、理解與溝通,減少不必要的誤會(huì)和沖突,建立良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①交際禮儀的基本概念:

-定義:交際禮儀是指在社交活動(dòng)中,為了體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)文明,遵循一定規(guī)則和準(zhǔn)則的行為規(guī)范。

-目的:規(guī)范社交行為,提高交際效果,建立良好的人際關(guān)系。

②交際禮儀的主要內(nèi)容:

-言談舉止:使用禮貌用語(yǔ)、注意音量、保持微笑等。

-著裝打扮:根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的服裝,保持整潔的儀容。

-待人接物:尊重他人、主動(dòng)問候、保持禮貌等。

③交際禮儀的實(shí)際操作:

-角色扮演:通過模擬真實(shí)場(chǎng)景,讓學(xué)生親身體驗(yàn)交際禮儀的應(yīng)用。

-情景模擬:創(chuàng)設(shè)特定的交際場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

④交際禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

-禮貌:言行舉止得體,尊重他人。

-和諧:保持良好的溝通氛圍,避免沖突。

-專業(yè):符合職業(yè)要求,體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。

⑤交際禮儀的重要性:

-提升個(gè)人素養(yǎng):遵守禮儀規(guī)范,展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)。

-建立良好人際關(guān)系:遵循禮儀規(guī)則,增進(jìn)人際交往。

-促進(jìn)社會(huì)和諧:共同遵守禮儀規(guī)范,創(chuàng)造和諧社會(huì)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授交際禮儀課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用禮儀知識(shí)方面存在一定的困難。為了提高教學(xué)效果,我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn):

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng):

-在課程結(jié)束后,我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓他們分享在課程中學(xué)到的禮儀知識(shí),以及自己在實(shí)際生活中運(yùn)用禮儀的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以提出在課程中遇到的困惑或問題,以便我在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

2.制定改進(jìn)措施:

-在課程中增加更多的實(shí)例和案例,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用禮儀知識(shí)。例如,通過分析具體的交際場(chǎng)景,讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),提高他們的參與度和積極性。例如,通過角色扮演和情景

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