小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》中的“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。具體內(nèi)容包括小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的含義、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫、加減法和簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)單位。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)引入小數(shù)的概念，幫助學(xué)生拓展數(shù)的范圍，理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)的讀寫方法和組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減乘除等運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材中的相關(guān)內(nèi)容有：小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)的讀寫方法、小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過(guò)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感，能夠正確讀寫小數(shù)，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。此外，還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，特別是小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。

②掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫和朗讀小數(shù)。

③理解小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位，包括十分之一、百分之一等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①小數(shù)點(diǎn)的位置和作用的理解，以及小數(shù)點(diǎn)兩邊數(shù)位的變化規(guī)律。

②小數(shù)的讀寫方法，尤其是小數(shù)部分的讀寫，容易發(fā)生混淆。

③小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位的抽象概念，學(xué)生可能難以直觀理解小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)位差異。

④在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單估算和運(yùn)算，需要培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)感和運(yùn)算技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)的圖片、小數(shù)組成和計(jì)數(shù)單位的圖表、小數(shù)讀寫方法的教學(xué)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特別實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和數(shù)學(xué)模型以輔助學(xué)生直觀理解小數(shù)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫和加減法，那么你們知道除了整數(shù)，還有其他的數(shù)嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——小數(shù)。

2.學(xué)習(xí)小數(shù)的概念

-（教師）請(qǐng)大家打開(kāi)教材第XX頁(yè)，我們來(lái)看一下小數(shù)的定義。小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)，它們之間用一個(gè)小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。例如，3.2，整數(shù)部分是3，小數(shù)部分是2。

-（學(xué)生）閱讀教材，理解小數(shù)的概念。

3.理解小數(shù)點(diǎn)的意義

-（教師）小數(shù)點(diǎn)非常重要，它決定了整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界。請(qǐng)大家觀察一下，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位和右邊的數(shù)位有什么不同？

-（學(xué)生）觀察并回答：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位是整數(shù)位，右邊的數(shù)位是小數(shù)位。

4.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法。讀小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，然后讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分的每個(gè)數(shù)字。例如，3.2讀作“三點(diǎn)二”。

-（學(xué)生）跟隨教師一起讀幾遍，嘗試獨(dú)立讀出幾個(gè)小數(shù)。

5.小數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位

-（教師）小數(shù)的組成包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，而小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一等。請(qǐng)大家看教材上的例子，理解這些計(jì)數(shù)單位的意義。

-（學(xué)生）觀察教材例子，嘗試?yán)斫庑?shù)的計(jì)數(shù)單位。

6.練習(xí)小數(shù)的讀寫

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下小數(shù)的讀寫。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)小數(shù)，請(qǐng)大家正確地讀出來(lái)。例如，我說(shuō)“五點(diǎn)六”，你們就讀作“5.6”。

-（學(xué)生）跟隨教師的指示，正確讀出給出的小數(shù)。

7.小數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算

-（教師）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀寫小數(shù)，那么小數(shù)能進(jìn)行運(yùn)算嗎？當(dāng)然可以。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加法。請(qǐng)大家看教材上的例題，我們一起討論如何進(jìn)行小數(shù)的加法運(yùn)算。

-（學(xué)生）觀察例題，跟隨教師討論小數(shù)的加法運(yùn)算方法。

8.小組討論

-（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，每組選擇幾個(gè)小數(shù)，進(jìn)行加法運(yùn)算。注意觀察小數(shù)點(diǎn)的位置和計(jì)數(shù)單位。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)進(jìn)行討論，完成小數(shù)加法的練習(xí)。

9.總結(jié)與反思

-（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是小數(shù)，如何讀寫小數(shù)，以及小數(shù)的簡(jiǎn)單加法運(yùn)算。請(qǐng)大家回顧一下，你今天學(xué)到了什么？

-（學(xué)生）回答教師的問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

10.布置作業(yè)

-（教師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題，明天交上來(lái)。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備完成。

11.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們能夠在課后多練習(xí)，加深理解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的其他運(yùn)算。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”中，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著成效：

1.理解了小數(shù)的基本概念：學(xué)生能夠明確小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，以及小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。他們能夠通過(guò)教材中的例子，理解小數(shù)的定義和結(jié)構(gòu)。

2.掌握了小數(shù)的讀寫方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠正確讀出和書寫小數(shù)。他們能夠區(qū)分小數(shù)點(diǎn)兩邊的數(shù)位，并準(zhǔn)確地讀出每個(gè)數(shù)字。

3.了解了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位：學(xué)生通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，如十分之一、百分之一等，并且能夠?qū)⑦@些單位與實(shí)際情境相聯(lián)系。

4.能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單加法運(yùn)算：學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)會(huì)了小數(shù)的加法運(yùn)算。他們能夠正確地對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，并按照整數(shù)的加法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

5.增強(qiáng)了數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過(guò)對(duì)小數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，他們能夠更好地理解數(shù)的概念和數(shù)的表達(dá)方式。同時(shí)，符號(hào)意識(shí)也得到了加強(qiáng)，學(xué)生能夠識(shí)別并使用小數(shù)點(diǎn)這一重要符號(hào)。

6.提高了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力：在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還通過(guò)解決問(wèn)題和討論，提高了邏輯思維能力。他們能夠?qū)⑿?shù)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7.增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和交流能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

8.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、勤于練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀和互動(dòng)的教學(xué)手段，比如使用計(jì)數(shù)器和數(shù)學(xué)模型來(lái)幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作模型時(shí)可能會(huì)分散注意力，未來(lái)我需要更好地引導(dǎo)他們專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在策略上，我試圖通過(guò)小組討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。這樣的策略有助于學(xué)生從不同角度理解小數(shù)，但我也注意到一些小組可能會(huì)出現(xiàn)合作不充分的情況，有的學(xué)生可能會(huì)依賴他人而不積極參與。為此，我需要進(jìn)一步細(xì)化小組活動(dòng)的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的耐心和引導(dǎo)，這可能會(huì)影響學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。我需要更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生基本上能夠理解小數(shù)的概念，掌握了小數(shù)的讀寫方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出了明顯的進(jìn)步。特別是在小組討論中，我看到了學(xué)生們的合作精神和解決問(wèn)題的能力得到了提升。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和小數(shù)點(diǎn)的理解還不夠深入，未來(lái)我需要在這些方面加強(qiáng)教學(xué)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的個(gè)別需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收；其次，我會(huì)增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)；最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。課后作業(yè)1.請(qǐng)將下列整數(shù)寫成小數(shù)形式：

-八（8）

-零點(diǎn)五（0.5）

-三點(diǎn)二（3.2）

2.請(qǐng)將下列小數(shù)讀出來(lái)：

-4.6（四點(diǎn)六）

-7.89（七點(diǎn)八九）

-12.345（十二點(diǎn)三四五）

3.完成下列小數(shù)的加法運(yùn)算，并寫出結(jié)果：

-1.2+3.4=4.6

-5.67+2.3=7.97

-9.8+4.15=13.95

4.請(qǐng)寫出下列小數(shù)的十分之一和百分之一：

-2.5的十分之一是0.25，百分之一是0.025

-7.3的十分之一是0.73，百分之一是0.073

-4.8的十分之一是0.48，百分之一是0.048

5.應(yīng)用題：小明有3.5元錢，他想買一本書，書的價(jià)格是6.8元。請(qǐng)問(wèn)小明還需要多少錢才能買到這本書？

-解：小明還需要6.8-3.5=3.3元錢。

6.請(qǐng)將下列句子中的數(shù)改寫為小數(shù)形式：

-這個(gè)蘋果重200克。（0.2千克）

-這本書的價(jià)格