語(yǔ)文第一單元寫(xiě)作《熱愛(ài)寫(xiě)作學(xué)會(huì)觀(guān)察》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

熱愛(ài)寫(xiě)作學(xué)會(huì)觀(guān)察新課導(dǎo)入同學(xué)們，寫(xiě)作難嗎？有這樣一幅對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言

下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉

寫(xiě)作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說(shuō)話(huà)一樣。寫(xiě)作就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，用文字來(lái)記錄生活，表達(dá)自己的感受。從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們不妨先試一試，從身邊的事寫(xiě)起，寫(xiě)自己最熟悉的事情，寫(xiě)自己最想表達(dá)的情感與想法，不給自己設(shè)定什么目標(biāo)，加上什么框框。這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)很放松了。橫批：寫(xiě)不出來(lái)想一想:你每天的生活完全一樣嗎?是不是每天都會(huì)遇到不同的人，發(fā)生不同的事，而你的心情也會(huì)有所不同呢?這些不同之中，就蘊(yùn)藏著值得寫(xiě)的內(nèi)容。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察、勤于思考的習(xí)慣，你就不會(huì)為寫(xiě)什么東西發(fā)愁了。此外，通過(guò)各種媒體接觸有益的文章、高頗和頻，也可以幫助你增長(zhǎng)閱歷，積累語(yǔ)言素材。測(cè)試對(duì)生活的觀(guān)察能力:下邊這些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，你是否注意過(guò)呢?家里是誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)呢?家長(zhǎng)與你常聊的話(huà)題是什么?校園里最安靜的角落在哪里?你的好朋友最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?你的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，神態(tài)、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你的語(yǔ)文老師常穿什么樣式的衣服?有什么特點(diǎn)?生活中我們都需要表達(dá)和交流，而寫(xiě)作是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。素養(yǎng)目標(biāo)壹熱愛(ài)自然，關(guān)注自然，用心感受大自然的景物變化，從描寫(xiě)大自然的優(yōu)美詩(shī)文中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，并借鑒寫(xiě)作方法。貳用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗(yàn)。叁激發(fā)對(duì)生活、對(duì)寫(xiě)作的熱情，明了寫(xiě)作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的信心。借鑒已學(xué)課文回憶特殊情感（感覺(jué)）的經(jīng)歷分組討論，自由講述，選定寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作指導(dǎo)熱愛(ài)寫(xiě)作學(xué)會(huì)觀(guān)察寫(xiě)熟悉的對(duì)象舊有印象搜尋法學(xué)會(huì)凝視觀(guān)察冷靜的凝視觀(guān)察，主動(dòng)參與的凝視觀(guān)察體驗(yàn)和提煉開(kāi)發(fā)、利用寫(xiě)作資源如《我的伯父魯迅先生》。三心俱全：留心、用心、細(xì)心。已知加新知觀(guān)察法——對(duì)熟悉的人、事、物等再做觀(guān)察揣摩、聯(lián)想、思考，發(fā)現(xiàn)生活之美、生活之趣、生活之理提升感受與思考、篩選和提煉生活素材的能力借鑒課文寫(xiě)法宏觀(guān)層面：高雅的情懷、細(xì)致敏銳的觀(guān)察力，對(duì)生活的熱情、對(duì)生活的熱愛(ài)微觀(guān)層面：比喻、擬人的修辭手法，“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，調(diào)用多種感官，等等效法朱自清、老舍等名家。借鑒《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》等名篇的寫(xiě)法。寫(xiě)作實(shí)踐【一】片段寫(xiě)作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細(xì)心觀(guān)察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段文字，描述這些變化。提示：1.關(guān)健是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀(guān)察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫(xiě)作的素材，不妨先都記下來(lái)，再做取含。2.注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫(xiě)出由夏入秋的各種變化。要寫(xiě)得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。思維導(dǎo)圖變化根據(jù)生活環(huán)境，選擇觀(guān)察對(duì)象（盆栽、菜畦、花草樹(shù)木）按方法觀(guān)察（調(diào)動(dòng)多種感官，按一定角度或順序觀(guān)察，按不同時(shí)間或氣象條件觀(guān)察）關(guān)注特征，發(fā)揮想象（由“形”思“神”，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)明規(guī)律，闡述道理）例文展示鄉(xiāng)間的秋天秋天，田野里金黃的稻子成熟了。秋風(fēng)吹來(lái)，稻子搖來(lái)?yè)u去，像海洋里翻騰的波濤，真讓人喜愛(ài)！鄉(xiāng)間的秋天是多么燦爛啊！亮點(diǎn)批注兩個(gè)感嘆句，直接抒情。秋天，果園里的蘋(píng)果熟了，像一張張小姑娘羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上小下大，仿佛一個(gè)個(gè)金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日里掛的燈籠；石榴笑裂了嘴；橘樹(shù)樂(lè)彎了腰。鄉(xiāng)間的秋天是多么可愛(ài)呀！亮點(diǎn)批注運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出秋天果實(shí)累累的勝景?！锾欤嗤?shù)那黃中帶綠、綠中透黃的葉子被風(fēng)一吹，像一只只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，打著轉(zhuǎn)兒飄落下來(lái)，貼在地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那仿佛就是畫(huà)家用彩色畫(huà)筆給大地畫(huà)的一席花地毯。鄉(xiāng)間的秋天是多么美麗呀！亮點(diǎn)批注運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)鄉(xiāng)間秋景的美麗?！l(xiāng)間的秋天美麗迷人，可描繪的美景數(shù)不勝數(shù)。小作者觀(guān)察細(xì)致，運(yùn)用豐富的想象力，將一個(gè)燦爛、可愛(ài)、美麗的鄉(xiāng)間秋天展現(xiàn)了出來(lái)。文段語(yǔ)言?xún)?yōu)美，比喻生動(dòng)貼切?？傇u(píng)：名家名篇立秋這個(gè)節(jié)氣，在南方城市中也許體現(xiàn)得并不明顯，暑熱依然會(huì)侵?jǐn)_人們。但在哈爾濱，立秋的日子，卻真的是秋天登場(chǎng)的時(shí)刻，哪怕早晨艷陽(yáng)高照，到晚上卻是清涼如水。此地民諺“早上立了秋，晚上涼颼颼”，殊為傳神。你在立秋的上午還吃解暑的西瓜呢，傍晚散步就得加一件外套了。從哪兒能看出秋天的跡象呢?你可以看天，天空顯得高遠(yuǎn)，云彩沒(méi)有夏日那么風(fēng)起云涌了，要遷徙的成年候鳥(niǎo)，把雛鳥(niǎo)趕向天空的次數(shù)多了;你也可以看大地，樹(shù)梢的葉子微黃了，草從的野花開(kāi)始調(diào)零，莊稼地快是罷園的時(shí)候了，林間的松鼠動(dòng)作敏捷地往洞里搬運(yùn)冬眠的食物了，松花江水瘦身了，蝴蝶和蜻蜓越來(lái)越少，花大姐和蚊子卻開(kāi)始了狂舞；你還可以從夜市的大排檔，人們盡情享受美食和晚風(fēng)的表情上，看出他們是多么珍惜還能在戶(hù)外吃喝的日子，到了冬天，這樣的享受，就被雪花給貼上封條了。

——遲子建《煙火漫卷》讀一讀下面的文字寫(xiě)作實(shí)踐【二】升入初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)……你想必有許多新的見(jiàn)聞。試著做一番觀(guān)察，拿起筆，將自己印象最深的一點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。提示:1.全新的校園環(huán)境、不一樣的課堂活動(dòng)、初次見(jiàn)面的老師和同學(xué)……都可能成為寫(xiě)作的內(nèi)容。要試著打開(kāi)思路，放出眼光，豐富自己觀(guān)察的角度。2.印象之所以“深”，想必是因?yàn)閹Ыo了你不一樣的觸動(dòng)。在講述的同時(shí)，也要注意表達(dá)你真實(shí)而獨(dú)特的感受。3.寫(xiě)完之后與同學(xué)分享，看看各自的所見(jiàn)所感有什么相似和不同。相信通過(guò)這樣的交流，你不僅會(huì)結(jié)識(shí)新朋友，也會(huì)在如何觀(guān)察和思考方面得到更多的啟發(fā)和靈感。例文展示

就是你一節(jié)音樂(lè)課，又高又胖的音樂(lè)老師上來(lái)就讓我們齊唱《七子之歌——澳門(mén)》。曲終，胖老師突然站起來(lái)，用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“我從大家的合聲里，聽(tīng)出一個(gè)女生的音準(zhǔn)非常好，而且很動(dòng)情，聲音也好聽(tīng)。她是誰(shuí)呢？"這時(shí)，他用手指對(duì)著我們，在空中畫(huà)了一個(gè)大圓，而后突然指著我說(shuō)：“就是你！”“??？怎么可能！初次見(jiàn)面，他是怎么從40多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！澳阋欢ň氝^(guò)樂(lè)器，你小學(xué)是合唱隊(duì)的吧，請(qǐng)你再給同學(xué)們唱一遍，好嗎？”“太神了！他怎么知道我學(xué)過(guò)樂(lè)器，又怎么知道我小學(xué)是合唱隊(duì)的？再唱一遍？當(dāng)……然好了！”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動(dòng)。胖老師仿佛看懂了我的心思，有點(diǎn)得意地沖我笑笑，然后回到琴凳上，動(dòng)聽(tīng)的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律又一次讓我忘掉一切，動(dòng)情歌唱。接下來(lái)，胖老師告訴我們音樂(lè)并非歌手與演奏家的專(zhuān)利，其實(shí)音樂(lè)無(wú)處不在。然后，他開(kāi)始為我們播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂(lè)。我第一次遇到聽(tīng)力如此神奇的音樂(lè)老師，也第一次上如此動(dòng)人的電影音樂(lè)欣賞課?；叵胄W(xué)六年，我一直覺(jué)得音樂(lè)課可有可無(wú)。因?yàn)檎n上無(wú)非唱一些老掉牙的歌，而且音樂(lè)課經(jīng)常被語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師占用。沒(méi)想到，初中的第一節(jié)音樂(lè)課，我就被眼前這位胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂(lè)課成了我快樂(lè)的期待。小作者以“就是你”這一激動(dòng)人心的相識(shí)瞬間為核心，著重再現(xiàn)音樂(lè)老師用耳朵“認(rèn)人”的過(guò)程，全文詳略得當(dāng)，人物特點(diǎn)鮮明。通過(guò)動(dòng)作、對(duì)話(huà)、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，凸顯老師過(guò)人的辨聽(tīng)能力，表達(dá)了對(duì)老師的喜愛(ài)、敬佩之情?？傇u(píng)：寫(xiě)作實(shí)踐【三】在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么事情讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶當(dāng)時(shí)的情景，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于500字。提示:1.生活中讓你動(dòng)情的事可能有好幾件，要從中選擇一件讓你最受觸動(dòng)的事情來(lái)寫(xiě)?？梢韵劝堰@件事講給身邊的同學(xué)們聽(tīng)，看看他們的反應(yīng)，然后再落筆。2.在記敘時(shí)，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，讓記敘眉目清楚。3.除了記敘經(jīng)過(guò)，還要抒發(fā)自己的感受?？梢蚤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山或篇末,點(diǎn)題也可以與記敘相結(jié)合來(lái)表達(dá)。思維導(dǎo)圖成長(zhǎng)審題：緊扣“成長(zhǎng)”主題選取自己最受觸動(dòng)的事件立意：記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷抒寫(xiě)人生感悟選材：家庭：父母的關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)校：老師的批評(píng)、教育，同學(xué)的友誼、矛盾社會(huì)：經(jīng)歷的某件事或見(jiàn)聞個(gè)人：讀一本書(shū)，看一部電影，聽(tīng)一首歌寫(xiě)法：敘事要素齊備可用“總—分—總”結(jié)構(gòu)注重描寫(xiě)，適當(dāng)運(yùn)用修辭詳略得當(dāng)例文展示

在嘮叨聲中長(zhǎng)大“就知道看電視。”“快點(diǎn)做作業(yè)！”……嘮叨聲時(shí)不時(shí)在耳邊響起，嚷得我頭都大了。不過(guò)呢，如果少了這些嘮叨，生活里還真的缺少了許多趣味呢。老爸的嘮叨——山崩地裂周末，我一邊悠閑地看電視，一邊吃東西。我看電視的認(rèn)真勁可是無(wú)人能比的，兩耳不聞窗外事，一心只顧看電視，就連老爸何時(shí)來(lái)到我身邊的都沒(méi)有察覺(jué)?！昂摺⒑撸　眱陕曮@醒了沉醉在電視中的我，可我的眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕。“關(guān)掉電視，馬上去做作業(yè)！”老爸的嘮叨聲音加大。我還在沙發(fā)上磨蹭……“快去做作業(yè)，快去！”老爸如雷的聲音響起，嗡嗡回響在客廳里，山崩地裂一般。老爸發(fā)飆了，我趕緊關(guān)掉電視機(jī)乖乖地去做作業(yè)。老媽的嘮叨——柔中帶剛我是一個(gè)比較倔犟的人，常常聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)?？墒侵灰獙?duì)方是老媽?zhuān)€是以我的落敗告終。一天，我穿了一件自認(rèn)為非常好看的衣服，溫柔的老媽說(shuō)：“天氣還有些冷，不要只顧風(fēng)度，不要溫度?！蔽也豢下?tīng)，“那誰(shuí)還看得見(jiàn)我的漂亮衣服呀？”老媽笑笑說(shuō)：“你可以等天氣暖和了再穿。”我還是不聽(tīng)，老媽也不惱，仍然以溫和的語(yǔ)氣耐心地勸導(dǎo)我，什么感冒啊，打針啊，吃藥啊，耽誤學(xué)習(xí)啊，走到大街上像是異類(lèi)啊……我用手捂緊耳朵，老媽卻沒(méi)有半點(diǎn)停下來(lái)的意思……最后，我落敗了，換下了那件漂亮的衣服。老弟的嘮叨——軟磨硬泡“好姐姐，你就幫我買(mǎi)吧?！薄昂媒憬悖憔妥屛彝嬉煌媛?。”弟弟的嘮叨，總會(huì)像跟屁蟲(chóng)一樣伴隨我左右。他總依賴(lài)我，遇到爸媽不讓做的事情，他準(zhǔn)來(lái)找我。這不，弟弟又有事情來(lái)求我了。剛開(kāi)始，不管弟弟使出什么招，我就是不答應(yīng)；可到后來(lái)，他一邊搖著我的手，一邊搖著身子，嘟著個(gè)嘴，眼睛里還泛著一絲淚光……我又被征服了。你說(shuō)，我怎么在弟弟的軟磨硬泡下心就軟了呢？我健康，我快樂(lè)，我知道這些都是與家人的嘮叨聲密不可分的。人們常常覺(jué)得嘮叨煩人，但我漸漸認(rèn)識(shí)到嘮叨聲中含著的是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，是潺潺如溪水般的親情……生活中，我們總是很厭煩嘮叨，但是作者用另外一種眼光看嘮叨。她寫(xiě)了爸爸、媽媽及弟弟的嘮叨，發(fā)現(xiàn)嘮叨中其實(shí)含著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，是潺潺如溪水般的親情。在作者生動(dòng)的描寫(xiě)下，這些迥乎不同的嘮