人教版五年級下冊英語教案Unit 2

1人教版五年級下冊英語教案Unit2教材解讀本單元圍繞“season”展開話題，要求學(xué)生掌握四個季節(jié)的詞匯，能用句型表述對季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡單描述對季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢問并回答彼此最喜愛的季節(jié)并簡單闡述原因。話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動新知，結(jié)合學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“四季”這個題材的可塑范圍較廣，是學(xué)生經(jīng)常色彩等詞匯的知識儲備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。學(xué)會準(zhǔn)確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。2以活動為載體，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生的各個感官，全身三、情感、態(tài)度與價值觀3通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。能夠教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時對學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵性評價，有利于保學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸教學(xué)目標(biāo)4winter。三、情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)備教學(xué)過程5音，核對答案。然后兩人一組練習(xí)對話，盡可能多地用上表荷葉與荷花，碩果累累的樹和落下的樹葉，小雪人和雪花等6windyandcold.（6）放四季歌，同時在大屏幕展示四季優(yōu)最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。3.Consolidationandextensionlikebest?D:…每個人都記下小組成員的回答，然后組長7教學(xué)目標(biāo)們最喜歡的季節(jié)連線。3.能夠聽懂、會唱歌曲“What’s通過設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極三、情感、態(tài)度與價值觀在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語點(diǎn)8航歌曲“What’syourfavouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌winter，spring，fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)9們找到家。學(xué)生先自己完成Readandgroup部分，然后小組best?然后快速展示某個季節(jié)的圖片，學(xué)生搶答?？凑l答得教學(xué)目標(biāo)并能表演出來。3.能根據(jù)表示季節(jié)的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們實際三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時能就關(guān)于季節(jié)的話題與教法導(dǎo)航講練結(jié)合，游戲與活動共同配合，在模擬情境中練習(xí)用英語部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)片所表示的季節(jié)，景色和活動。引導(dǎo)學(xué)生注意用上恰當(dāng)?shù)谋?、3分鐘的時間閱讀對話找答案。然后找?guī)讉€學(xué)生說Askandanswer.老師展示畫著鮮花的春天的圖片，問一名springbest.老師問：Why?thereareprettyflowers.讓學(xué)生快速畫出自己喜歡的季老師展示畫有不同景色和人物活動的圖片，讓學(xué)生用盡可能教學(xué)目標(biāo)三、情感、態(tài)度與價值觀在老師的指導(dǎo)下積極參與各種活動和游戲。老師展示一些不同季節(jié)景色和活動的圖片，讓學(xué)生用一句話描述圖片。哪個小組說出的句子又對又多，哪個小組得到這學(xué)生描述掛圖中的活動，然后鼓勵學(xué)生描述景色或其他有關(guān)的內(nèi)容：Therearebeautifulflowerseverywher（1）小游戲：猜猜我是誰。老師拿著寫有表示不同活動的短讓學(xué)生猜這個短語，如果沒人猜對，則露出第二個字母，以best?接著說出一個季節(jié)。然后讓學(xué)生迅速說出可以在這個季節(jié)進(jìn)行的活動。每個學(xué)生只能說一個，把機(jī)會留給更多的游戲：找朋友。學(xué)生自制卡片，寫出自己最喜歡的季節(jié)和活那個回答的季節(jié)和活動與自己一樣的同學(xué)就是自己的好朋教學(xué)目標(biāo)教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的三、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)欣賞四季的優(yōu)美景色，熱愛大自然，熱對本組內(nèi)學(xué)生所喜歡的季節(jié)和活動進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。組長互相查看表格內(nèi)容，喜歡同一個季節(jié)的學(xué)生數(shù)最多的兩個或幾個小組成（1）老師展示教學(xué)掛圖，找學(xué)生分別描述一下四副掛圖的景題的答案。然后找學(xué)生說出他們的答案。向?qū)W生解釋fall的仿照課文寫寫自己的一年四季。然后在小組內(nèi)讀出自己的文教學(xué)目標(biāo)教師通過創(chuàng)設(shè)活動情景訓(xùn)練學(xué)生的能力。增加學(xué)生語言的輸三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解友誼的珍貴和南北半球的氣候差反復(fù)操練，模擬表演。教學(xué)準(zhǔn)備找?guī)讉€同學(xué)讀一讀上節(jié)課寫的自己對一年四季的看法的文找?guī)讉€學(xué)生說出自己的預(yù)測。然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，把每個房子里有一個小對話，但對話不完整，缺少疑問詞，讓檢查小熊是否找到了正確的家。剛才做對的同學(xué)得到小熊頭都有上臺的機(jī)會。（6）兩人一組練習(xí)對話，鞏固疑問詞的第二篇：小學(xué)英語五年級下冊Unit2Myfavouriteseason教學(xué)【學(xué)情分析】此時正值冬末春初,世間萬物正在悄然發(fā)生著變化。引【教學(xué)目標(biāo)】season?3.知識點(diǎn)：能掌握詢問最喜歡什么季節(jié)What’syourfavouri【教學(xué)準(zhǔn)備】【設(shè)計意圖】利用活動，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛fall,winter,season.1.學(xué)習(xí)：spring.What’syour3.學(xué)習(xí)：fall.What’syourfavouriteseas4.Let’sdraw.5.情感教育：珍惜時間，把握當(dāng)下。6.【英語備課大師網(wǎng)】htpp:///全站免費(fèi)無基本詞匯：milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,excellent,coutryweren’t.2.技能目標(biāo):能運(yùn)用一般過去時描寫過去的事情3.情感目標(biāo):學(xué)會客觀地表達(dá)對事物的看法，培養(yǎng)樂觀向上三、教學(xué)步驟:Whowasondutyyesterda【英語備課大師網(wǎng)】htpp:///全站免費(fèi)無verbsexpressionsaccordingtothphrseswiththepicweren’t.【英語備課大師網(wǎng)】htpp:///全站免費(fèi)無T:Doyouwanttoknowsomethingaboutyourclletterstogether.Step4:Post-task【英語備課大師網(wǎng)】htpp:///全_____________________________________________________________________________________________theactivitieswiththepictures.expensiveterribledeciliousgreatchegreat.【英語備課大師網(wǎng)】htpp://en.eywe2CompletetheconversationswithththemomentStructures:Haveffollowingwordsandphratalkabouthealth.4.SentencePatternsWhat’stheThesentencepatterns.TeachingMethodsPairwrokTeachingAStudentsnumberthenames.Cheekthea這句話在口語中很常見，當(dāng)別人遇到什么麻煩，或身體不舒遇到什么麻煩啦？/你哪兒不舒服？還可以在句末用介詞with表示對象。e.g.—Whatthematterwithyou?ability.PairworkTeachiconversations.Dosomeexercises.寫出人體各部分matchtheproblemswiththeadvice.ChecktheathestudentsmakesimilarsentenThesentencepatterns.TeachingMethodsPaiGroupwork.TeachingAidAprojector.Teachingtheconversationtotheclass.A:What’sthematter?followingwords:thirsty,early,problem2.SentenceTeachingDifficultPoint.TheSentTeachingMethods.ListeningpracticetotraintthesentencethatgivCorrecttheanswers.AnswersGina:tiredclass.StepVIIISummaryandHomework.SummarizewhatPeriodFiveTeachingAifollowingwordsandphrasesway,traditional,believe,weak,angry,medicine,western,everybody,get,few,sentencepatterns.TeachingMethods.Readingpracticepracticetotrainthestudents’writtraditionaladj.傳統(tǒng)的，慣weakadj.虛弱的fewadj.很少的，幾乎沒有的s在這兩個句子中，believe后跟的都是賓語從句，都由that都表示“太多”。但toomuch+不可數(shù)名詞，muchto太胖了，他不應(yīng)該吃太多的肉。3.EatingDangshyourhealth.吸煙對健康有害。4.這個句子中出現(xiàn)了兩個這種用法是為了避免不定式短語作主語時出現(xiàn)的頭重腳輕現(xiàn) theirwritings.StepVIGroupwork