21 青蛙賣(mài)泥塘 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21青蛙賣(mài)泥塘公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“賣(mài)、爛、牌、坑、舒、集、籽、播、撒"等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)、搬、倒"4個(gè)字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事情。

3、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字詞，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)去了解青蛙在買(mǎi)泥塘的過(guò)程中聽(tīng)取大家的意見(jiàn)把泥塘改造得非常美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、寫(xiě)字微課、輕音樂(lè)、賣(mài)燒烤短視頻、磁力貼（彩圖，田字格）

教學(xué)過(guò)程：

課前小活動(dòng)：猜謎語(yǔ)

一個(gè)綠娃娃跳水頂呱呱

冬天它睡覺(jué)夏天把蟲(chóng)抓。

（青蛙）

一、激趣導(dǎo)入

1、出示青蛙的圖片

師：同學(xué)們，你們看，謎底就是這只可愛(ài)的小青蛙。師：當(dāng)他還是小蝌蚪的時(shí)候，他執(zhí)著的去尋找媽媽?zhuān)蛔兂闪诵∏嗤埽?/p>

2、他跟著媽媽天天去捉害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。雨天里，他寫(xiě)下了一首詩(shī)，是一名了不起的小詩(shī)人。他還是知名的田野小歌手，瞧！它正蹲在荷葉上放聲歌唱呢?？矗∷诰缀托▲B(niǎo)聊天呢。

師：小青蛙可受小朋友和作家的喜愛(ài)呢！

今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇童話故事，主人公也是青蛙。（課件出示課題）

3、讀課題學(xué)生齊讀課題

4、學(xué)習(xí)“賣(mài)”字師：看到“賣(mài)"這個(gè)字，你會(huì)想到我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？

（生：買(mǎi)）

師：在《千人糕》這篇課文里，我們學(xué)過(guò)“買(mǎi)”這個(gè)字，觀察一下，它們哪兒不一樣？

指名學(xué)生回答

師評(píng)價(jià)：字形區(qū)分得很清楚，很不錯(cuò)！

師銜接：該怎么理解“賣(mài)"這個(gè)字呢？我們來(lái)看這個(gè)字。出示“賣(mài)”的古體字

師：這個(gè)字啊，是“賣(mài)"字的小篆體，古人把“賣(mài)”字上面的“十"寫(xiě)成了“出”，表示拿出東西來(lái)--（生接：賣(mài)），去換什么？

（生接：錢(qián)），哪部分表示錢(qián)？指名同學(xué)回答

師：在前面學(xué)過(guò)的《“貝"的故事》里面我們知道，古人還把貝殼當(dāng)做錢(qián)幣（課件出示：古人把貝殼當(dāng)做錢(qián)幣）。

師：運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解，很不錯(cuò)！“賣(mài)”字的本意指的就是指拿出東西去換錢(qián)，后來(lái)在漢字的演變過(guò)程中，為了便于書(shū)寫(xiě)和識(shí)記，就把這個(gè)“賣(mài)"字簡(jiǎn)化了，我們現(xiàn)在看到的“十、橫鉤、頭”都是簡(jiǎn)化以后的記號(hào)，這些記號(hào)啊，沒(méi)有表示具體的意思。

師：怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好呢？請(qǐng)你說(shuō)（指名兩個(gè)學(xué)生說(shuō)）

師：伸出手指，我們寫(xiě)一寫(xiě)，記得就更牢了?！笆?居上居中，橫鉤從橫中線上方起筆，橫的部分要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，撇從豎中線起筆，最后一筆是點(diǎn)，要寫(xiě)的稍長(zhǎng)一些，撇點(diǎn)要持平。

5、一起書(shū)寫(xiě)課題，指導(dǎo)寫(xiě)好“蛙”字來(lái)，伸出你們的小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題吧。“蟲(chóng)"字旁的字表示小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物，“蛙”左短右長(zhǎng)，右邊的兩個(gè)“土"上下要對(duì)齊，分別寫(xiě)在右上格和右下格，兩個(gè)“土”的第三筆橫都越過(guò)豎中線。

6、學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題師：看到這個(gè)課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題？指名3位同學(xué)回答。

師評(píng)價(jià)語(yǔ)：這些問(wèn)題，我也想知道答案。真好！同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。

邊讀邊思考，我們就能更快地讀懂故事的內(nèi)容，而且也能發(fā)現(xiàn)故事中的秘密。）

二、初讀課文，提出任務(wù)

過(guò)渡：青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)童話故事可有趣了，我們趕緊來(lái)讀一讀吧！聽(tīng)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀一讀圈一圈

1、大聲朗讀課文一遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，多讀幾遍。

2、青蛙賣(mài)泥塘，都會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)呢？用“"圈出他們

的名字。

師：書(shū)斜放在桌子上，身體坐正，大聲讀書(shū)吧！

（教師巡視全班，提醒學(xué)生讀書(shū)時(shí)的坐勢(shì)、拿書(shū)的姿勢(shì)，遇到學(xué)生有不認(rèn)識(shí)的字，教一教。）

3、師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真！青蛙賣(mài)泥塘，都有哪些動(dòng)物來(lái)了？你能按照它們的出場(chǎng)順序說(shuō)一說(shuō)嗎？指名同學(xué)回答，（相機(jī)板書(shū)老牛野鴨小鳥(niǎo)蝴蝶小兔小猴小狐貍）

4、（課件出示）

師：老師想考考你們，這兩個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

出示：缺點(diǎn)兒樹(shù)缺點(diǎn)兒花學(xué)生認(rèn)讀，師范讀生齊讀

三、創(chuàng)設(shè)情境隨文識(shí)字（創(chuàng)設(shè)故事情境，教師導(dǎo)讀1--5自然段，隨文識(shí)字）

1、讀第一自然段，指導(dǎo)讀好“爛泥塘”一詞

師：剛才有同學(xué)提出問(wèn)題，青蛙為什么要賣(mài)泥塘呢？你找到的是哪一句？出示插圖一和第一自然段。生讀課文第一自然段。

師：青蛙本來(lái)住在——（生接：爛泥塘）（板書(shū)：爛泥塘）

生齊讀：爛泥塘

2、讀第一自然段，認(rèn)讀“牌子"

過(guò)渡：青蛙生活的地方只是一個(gè)有很多水的小水坑，光禿禿的，怪不得青蛙要把它賣(mài)掉，請(qǐng)你讀第二自然段。

師拿出寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”的牌子

師：“牌子"的“子”要讀得又輕又短，牌子，再讀一次。

師：在生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么牌？指名3位同學(xué)依次說(shuō)一說(shuō)。

師評(píng)價(jià)：你是一個(gè)會(huì)觀察的同學(xué)，生活處處皆學(xué)問(wèn)。

師：看來(lái)你們見(jiàn)過(guò)很多個(gè)牌子，這是——出示路牌、公交站牌

師：讀的真好！當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)是（出示金牌圖片）

3、讀第三自然段，讀好“吆喝"水坑坑”“挺舒服"

①指導(dǎo)讀好“吆喝”

過(guò)渡：小青蛙的牌子做好了非常的高興，因?yàn)榻酉聛?lái)他就準(zhǔn)備大聲吆喝，要把這個(gè)爛泥塘賣(mài)出去。請(qǐng)你讀一讀這句話。

出示：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！"青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。

師出示詞卡:請(qǐng)你讀。

生:吆喝。

師范讀：吆喝，“喝”字要讀得輕而短。

②學(xué)習(xí)表演“吆喝"

師：同學(xué)們，你們知道什么是吆喝嗎？在生活中，你都在哪兒聽(tīng)見(jiàn)過(guò)吆喝聲？你能學(xué)學(xué)嗎？

指名一個(gè)學(xué)生吆喝師評(píng)價(jià)：要把東西賣(mài)出去，沒(méi)有擴(kuò)音大喇叭，我們的聲音一定要大一些，讓路過(guò)的行人聽(tīng)到。還有你的吆喝聲如果沒(méi)有說(shuō)出賣(mài)點(diǎn)，不吸引人，別人也會(huì)不想買(mǎi)的）

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)街頭的吆喝聲。播放賣(mài)燒烤的短視頻

師:吆喝得多起勁啊，我們學(xué)著的樣子，幫青蛙朋友吆喝吆喝吧！

師：吆喝就是要引起別人的注意，讓別人把東西買(mǎi)走。

生齊讀:賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！

③教學(xué)多音字“喝”

師:“吆喝"這個(gè)詞里面的喝是多音字。

師：青蛙吆喝了這么久，口干舌燥，他想喝水，想喝茶，（出示：喝水喝茶），讀——青蛙的吆喝聲這么精彩，贏得了動(dòng)物們的陣陣喝彩

（出示：喝彩），讀——

4、指導(dǎo)讀好“水坑坑挺舒服”故事情境：聽(tīng)到青蛙的大聲吆喝，一頭老牛走過(guò)來(lái)了，他是這樣說(shuō)的，請(qǐng)你繼續(xù)讀——一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。"（板書(shū)老牛）指名學(xué)生認(rèn)讀“水坑坑”“挺舒服"

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“采集”“播撒"草籽”

①師：老?？戳丝茨嗵粒X(jué)得周?chē)怯行┎菥透昧?。老牛沒(méi)有買(mǎi)泥塘，走了。青蛙有沒(méi)有聽(tīng)取老牛的建議呢？它是怎么想，又是怎么做的呢？

出示課文第五自然段學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀一讀畫(huà)一畫(huà)

師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段，畫(huà)出描寫(xiě)青蛙做法的句子，同桌互相讀一讀。

師：它是怎么做的呢？請(qǐng)你讀

生：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

②出示：采集草籽播撒草籽師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名學(xué)生讀

師：“草籽"的“籽”指某些植物的種子，如：花籽、菜籽、草籽。

③師：同學(xué)們看，這兩幅圖分別代表一個(gè)字，這兩個(gè)字合起來(lái)是一個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)猜猜看？出示：采、集的字源識(shí)字圖片。

師：“集"原意是很多鳥(niǎo)在樹(shù)上休息，引申為“聚集、集合”的意思。再來(lái)讀讀這個(gè)詞！

④師：如果你的手中有一把草籽，你怎么做采集、播撒的動(dòng)作呢？請(qǐng)你來(lái)！學(xué)生做采集、播撒的動(dòng)作

⑤關(guān)注部首，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示詞語(yǔ)：采集播撒

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)都有——

（生接：相同的部首）。

師：像這樣，兩個(gè)字都有相同的部首，課文中還有這些。

出示：蝴蝶狐貍游泳

師：在生活中，你還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)呢？

指生答

師整理：伙伴疼痛蹦跳叫喊跳躍編織

師：根據(jù)部首推測(cè)字義，是很好的識(shí)字方法！平時(shí)讀書(shū)，我們可以看部首，猜字義，很有意思！

⑥師：青蛙對(duì)爛泥塘進(jìn)行了第一次改造，那就是——種草。板書(shū)：種草。

⑦師：同學(xué)們看，一天天過(guò)去了，草籽長(zhǎng)出了嫩芽，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越茂密。小草長(zhǎng)得——

（生讀：綠茵茵）出示小草的圖片

師：多么碧綠、茂密的小草?。∏嗤荛_(kāi)心極了，請(qǐng)你讀——

生：到了春天，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

師評(píng)價(jià)：這下泥塘可變了樣，青蛙想躺在這綠茵茵的草坪上打打滾，曬曬太陽(yáng)一定很舒服，再讀這一句！

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀一讀說(shuō)一說(shuō)

師指著板書(shū)：來(lái)了這么多小動(dòng)物，在他們的提議下，青蛙又對(duì)泥塘進(jìn)行了怎樣的改造？

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第6—10自然段，讀完后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生交流出示：

野鴨飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒水,于是青蛙_________

小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；于是青蛙_________

蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；于是青蛙_________

小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；于是青蛙_________小

猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；于是青蛙_________

生看著提示講故事師板書(shū)：引水，栽樹(shù)，種花，修路，蓋房

師：青蛙接受了大家的建議，一次又一次地對(duì)泥塘進(jìn)行改造?？?！這就是改造后的泥塘——（出示改造后泥塘的圖片）

師：原來(lái)的爛泥塘變得有花有草，鳥(niǎo)飛蝶舞，大路通暢，房子寬敞。他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。他開(kāi)心地唱了起來(lái)，我們和青蛙一起唱一唱吧！

出示兒歌：我是一只小青蛙,原本住在爛泥塘,豎牌吆喝賣(mài)泥塘,老牛走來(lái)提建議，水坑打滾挺舒服,種些草就更好了。采集草籽去播撒,小草長(zhǎng)得綠茵茵。破爛泥塘變了樣,蝴蝶飛舞小鳥(niǎo)唱，盡情游泳曬太陽(yáng),突然愣住不賣(mài)了。學(xué)生拍手讀。

師：故事講到這兒，你覺(jué)得青蛙怎么樣？

師：他愿意聽(tīng)從別人的建議，還親自動(dòng)手把原來(lái)的爛泥塘改造成了有花有草、鳥(niǎo)飛蝶舞的好地方。）

板書(shū)：青蛙聽(tīng)建議好地方不賣(mài)了）

師：那我們也明白了美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

（板書(shū)：勤勞的雙手創(chuàng)造美好的環(huán)境）

四、關(guān)注結(jié)構(gòu)指導(dǎo)寫(xiě)字

1（出示生字搬倒）

師：故事聽(tīng)明白了，那故事中的一些字我們也要寫(xiě)漂亮?？催@兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)呢？指生答

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)左中右結(jié)合的字書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么呢？指生答

師：同學(xué)們，這兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字——搬、倒是兩個(gè)形聲字，右半部分的“般"和“到”提醒了這個(gè)字的讀音。

師：動(dòng)筆之前先動(dòng)眼，觀察字形很重要！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，有哪些地方需要提醒的嗎？比如：占格、關(guān)鍵筆畫(huà)。