有余數(shù)除法的筆算（教案）青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

有余數(shù)除法的筆算（教案）青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：有余數(shù)除法的筆算。一、教學(xué)內(nèi)容我們將在今天的課堂中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算中出現(xiàn)余數(shù)的情況。具體來(lái)說，我們將探討當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，如何進(jìn)行筆算，并將學(xué)習(xí)如何表達(dá)余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的筆算步驟。難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，并能夠正確處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家想一想，在日常生活中，有哪些場(chǎng)景我們會(huì)用到除法呢？比如，我們將10個(gè)蘋果分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？3.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家一起來(lái)做一道題目：32÷6=？請(qǐng)大家用剛才學(xué)到的方法，自己嘗試解決這道題目。4.解答疑問：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，我會(huì)盡力為大家解答。六、板書設(shè)計(jì)黑板上我會(huì)寫下今天的主要內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算步驟。具體包括：1）將被除數(shù)寫在除號(hào)上面，除數(shù)寫在除號(hào)下面；2）找到一個(gè)最大的數(shù)，它乘以除數(shù)不超過被除數(shù)；3）用除數(shù)乘以這個(gè)數(shù)，寫在下面；4）用被除數(shù)減去這個(gè)乘積；5）將剩下的數(shù)寫在下面，這就是余數(shù)；6）在答案中寫下商和余數(shù)，用省略號(hào)連接。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1）27÷4=？2）45÷7=？3）56÷8=？答案：1）27÷4=6……32）45÷7=6……33）56÷8=7八、課后反思及拓展延伸今天的課堂我們就到這里，希望同學(xué)們能夠通過今天的課堂，掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并在日常生活中靈活運(yùn)用。下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，期待大家的精彩表現(xiàn)！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。我們需要重點(diǎn)關(guān)注有余數(shù)除法的筆算步驟，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)余數(shù)概念的理解，以及如何正確處理余數(shù)。我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的運(yùn)用能力。一、有余數(shù)除法的筆算步驟1.將除數(shù)寫在除號(hào)下面，被除數(shù)寫在除號(hào)上面。2.找到一個(gè)最大的數(shù)，它乘以除數(shù)不超過被除數(shù)。3.用除數(shù)乘以這個(gè)數(shù)，寫在下面。4.用被除數(shù)減去這個(gè)乘積，得到差。5.將剩下的數(shù)寫在下面，這就是余數(shù)。6.在答案中寫下商和余數(shù)，用省略號(hào)連接。這個(gè)步驟是本次課程的重點(diǎn)，我們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)例，讓學(xué)生熟練掌握這個(gè)步驟。二、余數(shù)的概念和處理余數(shù)是有余數(shù)除法中的一個(gè)重要概念。它指的是在除法運(yùn)算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)剩下的數(shù)。在筆算中，我們需要正確處理余數(shù)。具體來(lái)說，我們需要將余數(shù)寫在除法運(yùn)算的下方，并與商一起寫出答案。我們需要注意的是，余數(shù)總是比除數(shù)小。如果學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們需要及時(shí)指出并糾正。三、實(shí)際問題的運(yùn)用在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我會(huì)通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，我們將10個(gè)蘋果分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過有余數(shù)除法的筆算來(lái)解決。在課后作業(yè)中，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用有余數(shù)除法的筆算方法。總的來(lái)說，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于有余數(shù)除法的筆算步驟、余數(shù)的概念和處理，以及實(shí)際問題的運(yùn)用。我們需要通過詳細(xì)的講解、大量的練習(xí)和實(shí)例，讓學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解有余數(shù)除法的筆算步驟時(shí)，盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在講解例題時(shí)，花了較多的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣既能夠了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生了解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)有余數(shù)除法的筆算步驟的講解還不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加詳細(xì)地講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并加強(qiáng)練習(xí)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有充分發(fā)揮出其作用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.在教案的設(shè)計(jì)上，我沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教案的內(nèi)容和教學(xué)方式。課后提升：為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了有余數(shù)除法的筆算步驟、余數(shù)的概念和處理，以及實(shí)際問題的運(yùn)用。請(qǐng)大家認(rèn)真完成這些題目，并仔細(xì)檢查答案。題目：28÷5=？35÷7=？43÷6=？小華有20個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？12÷4=？18÷3=？24÷4=？答案：28÷5=5……335÷7=543÷6=7……1