【淺析如何在體育課堂教學中培養(yǎng)小學生的終身體育意識3900字】

淺析如何在體育課堂教學中培養(yǎng)小學生的終身體育意識目錄TOC\o"1-2"\h\u29049淺析如何在體育課堂教學中培養(yǎng)小學生的終身體育意識 11939關鍵詞：學校體育鍛煉興趣終身體育鍛煉習慣 12254一、學校體育是終身體育的藝龍網(wǎng)。 221173二、改變觀念，確立終生體育觀念。 2940三、體育運動應該激發(fā)學生的興趣和愛好。 37798四、加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。 430712五、培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力。 45378六、培養(yǎng)學生良好的訓練習慣。 52981參考文獻 6摘要：體育是學校教育的重要組成部分，學校體育是終身體育的基礎。在當今課程改革中，提高小學生的終身體育意識是體育發(fā)展的趨勢。實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為終身體育奠定基礎，為終身體育奠定基礎。使小學生從小樹立終身鍛煉的意識和習慣，終身體育鍛煉。關鍵詞：學校體育鍛煉興趣終身體育鍛煉習慣《體育與健康課程標準》提出了“激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識”的基本理念。終身體育是指一個人終身接受體育教育，有目的地實施體育鍛煉，提高身體素質，增進健康。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平和文化素質的不斷提高，體育和體育文化日益成為社會發(fā)展和人民生活不可缺少的內(nèi)容。學校體育是學校教育的重要組成部分，對終身體育的實施起著非常重要的作用。學校為終身體育提供了實踐環(huán)境。學校體育是人一生中最長、最有時間保障的階段，是終身體育的基礎。小學是接觸學校體育最早的時期，這也可以說是接觸體育最早的時期。它為終身體育服務提供了最佳的環(huán)境，是奠定終身體育基礎的關鍵時期。因此，要轉變觀念，樹立終身體育的觀念，激發(fā)小學生的體育興趣、愛好，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，因此，終身體育應該從兒童時期開始，從小學體育課堂教學入手，培養(yǎng)小學生的終身體育意識。一、學校體育是終身體育的藝龍網(wǎng)。在當前實施素質教育中，學校體育課堂教學的首要任務是面向全體學生，注重增強學生體質和普及。學校要合理利用時間，組織開展多種形式的體育娛樂活動，豐富學生生活，有利于鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生情操，促進學生身心全面發(fā)展，從年齡上講終身體育包括幼兒體育，學齡前兒童體育、適齡兒童體育、青少年體育、中老年體育等學校體育學生年齡在6-22歲，是適齡兒童進入青春期的關鍵時期。他們正處于身體生長發(fā)育的旺盛時期。在校期間，他們也處于接受終身體育教育的最長時間和最有保障的時期，可以促進他們在身體上得到良好的發(fā)展，為健康的生活和工作打下良好的物質基礎。此外，學校體育還改善了培養(yǎng)終身體育能力的實踐環(huán)境。它是終身體育的基本階段，是終身體育的一個環(huán)節(jié)。它提高了學生對學校體育的認識，最終成為自我鍛煉的指南和終身體育鍛煉的受益者。它在終身體育體系中起著承上啟下的作用，是終身體育的重要組成部分，是人們奠定終身體育基礎的關鍵時期。要有目的、有計劃、有系統(tǒng)地鍛煉，促進身心健康，掌握體育知識、技術和技能，培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力。二、改變觀念，確立終生體育觀念。為了更新體育觀念，教師應該確立終生體育意識，在思想上下功夫，加強專業(yè)知識的學習和提高，確立新的知識結構和能力結構，組織學生進行體育實踐活動，進行學生科學鍛煉的顧問和指導。在教育中，教師還應善于運用多種教學方法，充分發(fā)揮學校體育多重功能，量材施教，全面發(fā)展學生的身體，培養(yǎng)學生正確的一生體育觀。體育教育的任務是增強學生體質，而體育教師在教學過程中很容易成為簡單的體育鍛煉者。在素質教育的今天，我們的體育老師必須重視培養(yǎng)學生的終身體育意識、道德、興趣愛好、習慣和能力。因此，在體育教育過程中，結合體育鍛煉和個人道德、興趣、能力培養(yǎng)，這也是實施素質教育對我國體育教育的新解釋。在學校的體育教育中，體育教師在指導學生、組織學生開展體育活動時，必須十分注意挖掘學生心中的體育樂趣。學生在體育運動中充分發(fā)揮自己的運動能力，經(jīng)歷參加體育增強體質的實際效果，從而激發(fā)對體育的愛。因此，培養(yǎng)學生一生的體育鍛煉興趣和能力已經(jīng)成為學校的重要目標。運動的重要性在于堅持。提高對運動的認識，明確目的，提高運動意識，養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。因此，改變體育觀念，讓學生有正確的體育意識，積極參加體育運動，增強體質，培養(yǎng)身體能量，確立一生的體育觀念。三、體育運動應該激發(fā)學生的興趣和愛好。激發(fā)小學生的體育興趣是體育課程改革的基本理念之一，是體育教學效果的重要標志，也是“以學生為中心”的具體體現(xiàn)。小學體育是終身體育的基礎，體育興趣和體育習慣是促進學生自主學習和終身體育鍛煉的前提。如果學生沒有興趣，任何活動都會使他們感到無聊。只有激發(fā)和保持學生的體育興趣，才能使學生自覺、主動、主動地學習體育。興趣是學習中最現(xiàn)實、最活躍的組成部分，是動機培養(yǎng)的出發(fā)點。它能使人產(chǎn)生積極的情感體驗。為了提高學生對終身體育的認識，堅持終身體育，小學體育教學必須充分調(diào)動學生的自覺性和積極性。意識和積極性的動力來自學生對體育的興趣，在體育教學和課外鍛煉中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，積極培養(yǎng)學生的興趣愛好，注意保護學生的興趣愛好。游戲教學法是一種易于學生接受的教學方法。游戲實踐使學生在愉悅中潛移默化地學習運動技能。通過游戲教學的滲透可以更好地調(diào)動學生的學習興趣和積極性。在強調(diào)學習興趣的同時，還要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習和主動學習的習慣，尊重和發(fā)展學生的個性，使學生的被動鍛煉成為主動鍛煉，從而在整個過程中獲得更多的體育知識和技術技能，使他們從小喜歡運動、享受運動，積極走向終身體育。四、加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。體育課堂教學的目的不僅是為了提高青少年的身心健康，更是為了培養(yǎng)學生的終身體育能力，加強對小學生終身體育意識的培養(yǎng)。在校期間接受系統(tǒng)的體育教育對學生體育意識的形成起著非常重要的作用，并將直接影響學生終身體育觀念的形成。通過課堂教學的實踐和理論研究，了解和掌握體育的基本理論知識，了解生命在于運動，健康在于運動，生命在于運動，長壽在于運動，了解為什么要運動，如何運動，克服盲目性，變被動為主動，懂得健康就是財富，健康就是幸福，健康與事業(yè)的辯證關系，懂得遵循人體生理的基本規(guī)律，并根據(jù)年齡、性別、體育鍛煉基礎等具體情況，選擇合適的體育項目，積極參加各種體育活動，掌握必要的科學鍛煉理論和方法，合理安排鍛煉量。遵循全面、規(guī)律、循序漸進的原則，有目的、有系統(tǒng)地進行鍛煉，有效地增強體質，提高運動興趣、能力和水平。使他們在上班后，能靈活運用在學校學到的體育知識和技能，引導自己堅持鍛煉。五、培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力。在教學中，要注重廣泛培養(yǎng)學生的自學能力，充分尊重學生在學習中的主體作用，提高教學效果，實現(xiàn)“我要培養(yǎng)”向“我要培養(yǎng)”的轉變，把學生的自學能力貫穿于教學過程，為學生終身體育打下良好的基礎，學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，在興趣愛好的培養(yǎng)上，要注重不同能力的培養(yǎng)，鍛煉自己的能力，制定食譜的能力，自我評價等。掌握體育運動和科學實踐的基本原理，運用這些原理和方法，逐步培養(yǎng)能力，不僅可以達到鍛煉的目的，而且可以提高鍛煉的能力，培養(yǎng)小學生的能力，即培養(yǎng)和控制意識，養(yǎng)成終身體育的習慣和能力，有利于終身體育意識的形成。六、培養(yǎng)學生良好的訓練習慣。要有計劃地保持小學生良好的體育習慣，首先要保持和保持小學生良好的體育習慣，這要與正確的態(tài)度和激發(fā)興趣相結合。正確的體育態(tài)度和對體育的濃厚興趣促進了學生的成長，養(yǎng)成良好的體育習慣。有良好訓練習慣的學生有良好的體育態(tài)度。第二：加強良好體育習慣的培養(yǎng)。良好習慣的形成是意志和耐力的結果，只有反復嚴格的要求和訓練，體育教師應根據(jù)學生的年齡和心理特點，對學生進行嚴格的教育為教育的必要性和可能性制定科學可行的方案，對學生進行個別化培養(yǎng)，使學生掌握從輕到重、從一個系列到一個系列、從局部到整體的行動本質和實踐過程，教師要不斷監(jiān)控，持之以恒，只有這樣才能培養(yǎng)學生更好的體育習慣。第三，引導學生掌握科學的實踐方法。一切活動都不是運動，不是所有運動都能訓練，科學方法的訓練不僅影響訓練的效果，只有理解和運用運動的基本原理和科學的訓練方法，才能達到預期的訓練效果，因此，良好的訓練態(tài)度和方法應該成為一種習慣。本能總是表現(xiàn)出良好的態(tài)度和方法，并受益于終身鍛煉。也就是說，小學的體育是培養(yǎng)終身體育意識的重要環(huán)節(jié)。它不僅為學生一生的體育打下了良好的基礎，而且也培養(yǎng)了學生一生的體育意識、習慣和能力。在終身體育理念下，要認真研究和研究學校體育內(nèi)容的更新，樹立終身體育理念，使學校體育成為終身體育全過程的基礎階段。終身體育是人的個人發(fā)展的必要，也需要提高全民族的體質。學校體育應當培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育運動的能力和學習的主動性。學生時代掌握“一藝之長”，終身養(yǎng)成運動習慣和意識，體育給他們帶來無限的樂趣。因此，終身體育意識的培養(yǎng)是終身教育研究的重要課題。運動的重要性在于堅持，提高對體育的認識，明確運動目的，提高鍛煉的積極性和自覺性，養(yǎng)成一生鍛煉的習慣。參考文獻孟文硯段保密：英國學校體育見聞，中國學校體育雜志社，總第165期，2007年7月1日。2、胡建東：《高中體育教學研究》，中國學校體育雜志，第168期，2007年10月1日。3、李克榮徐衛(wèi)華程曉燕：體育課程資源研究淺析，中國學校體育雜志社，總第170期，2007年12月1日