2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（七篇）

第3頁共3頁2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本一、班級概況本班級現(xiàn)有學(xué)生____名，其中，有15余名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出；____名同學(xué)聰明好學(xué)，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；另有____名同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法尚需優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績保持在良好水平；尚有____名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，成績有待提升。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將緊密圍繞學(xué)校工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開展教育教學(xué)工作，加強學(xué)生思想教育，確保教學(xué)工作有序、順利、正常進(jìn)行，努力將學(xué)生培養(yǎng)成新時代的合格接班人。三、基本工作要點1.強化思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)業(yè)成績。2.鼓勵學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。3.加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的優(yōu)秀少年。4.積極參與學(xué)校組織的各項活動，讓學(xué)生在實踐中接受教育，增長見識，提升綜合素質(zhì)。四、具體措施1.充分利用班會時間，開展主題鮮明的思想教育活動。2.發(fā)揮班級小干部的作用，實現(xiàn)師生共同管理，營造和諧的班級氛圍。3.充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率，加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)。4.以素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、班級主要活動安排1.組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期生活情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行座位安排及教育引導(dǎo)。2.在教師節(jié)前夕，開展尊師教育活動，鼓勵學(xué)生制作賀卡，向老師表達(dá)敬意。3.舉辦班級拔河比賽，增強學(xué)生的集體榮譽感和向心力。4.慶祝國慶佳節(jié)，選拔“新隊員”并做好入隊儀式準(zhǔn)備。5.組織學(xué)生參加“科學(xué)幻想畫比賽”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.觀看安全教育影片《關(guān)愛明天》，增強學(xué)生的安全意識。7.舉辦古詩背誦大賽，評選“古詩大王”。8.開展“做文明學(xué)生”活動，定期評選文明學(xué)生，樹立榜樣。9.組織學(xué)生參加校級“七巧板”現(xiàn)場選拔賽，提升學(xué)生的動手能力和思維能力。10.舉辦寫字比賽，提高學(xué)生的書寫水平。11.配合學(xué)校做好新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查準(zhǔn)備工作。12.圍繞“一二·九”紀(jì)念日進(jìn)行愛國教育，出版主題黑板報。13.加強閱讀指導(dǎo)，舉辦閱讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。14.開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。15.組織慶“元旦”活動，營造節(jié)日氛圍，增進(jìn)師生情誼。16.進(jìn)行中隊評優(yōu)評先工作，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。17.抓好期末復(fù)習(xí)工作，組織學(xué)生參加期末考試，爭取優(yōu)異成績。2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（二）一、教材分析本冊教材涵蓋以下核心概念：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計知識，以及時間認(rèn)知等。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)單元；在引入10以內(nèi)的加減法之前，先通過分合的教學(xué)來鋪墊。通過數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步理解數(shù)能表示物體的數(shù)量；通過比較，讓學(xué)生初步掌握簡單的比較概念；通過分類，使學(xué)生接觸到初步的分類概念，并意識到同類物體的共性；通過位置認(rèn)知，使學(xué)生了解基本的方向，理解物體位置的相對性。這些比較思維、分類思維和分合思維，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思維方式。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉融合各個領(lǐng)域的內(nèi)容，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有助于各知識間的相互作用，構(gòu)建起合理的知識結(jié)構(gòu)。二、班級概況一年級的學(xué)生剛步入學(xué)校，活潑好動，天真爛漫。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生注意力易分散，學(xué)習(xí)能力有待提升。但他們都懷揣強烈的求知欲。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫；理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號+、-的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估算。在具體情境中，初步理解加法和減法的概念；引導(dǎo)學(xué)生探索一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算策略，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面，能識別整時和大約幾時。理解上、下、前、后、左、右等基本方位，初步建立方位觀念。通過實物認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體，識別相關(guān)圖形，通過實踐活動體會這些形體的特性，能正確辨識這些形體。能比較物體的長短、大小和輕重。通過實例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相關(guān)圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能與同伴分享自己的思考。2、數(shù)學(xué)思維：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物的思維方式，如通過計數(shù)、比較來理解事物的數(shù)量、大小等差異。在形成20以內(nèi)數(shù)的概念過程中發(fā)展思維能力，如通過比較、排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷。能運用“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加、減法，有序地、有邏輯地表達(dá)自己的解題思路；對估算的過程能做出合理的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體間位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，形成對簡單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識，初步形成統(tǒng)計思維。2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（三）一、指導(dǎo)原則：持續(xù)深化“優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題研究，推崇高效教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，強化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生的主動探索精神。以課堂教學(xué)為核心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及建立數(shù)學(xué)普遍存在觀念。二、教材分析：本教材涵蓋以下主題：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計，以及時間認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在理解10以內(nèi)數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)環(huán)節(jié)；在10以內(nèi)加減法之前，先引入了分解與組合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步感知數(shù)字能表示物體的數(shù)量；通過比較，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分類，讓學(xué)生接觸初步的分類概念，初步理解同類物體的共性；通過位置認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識基本的方位，初步理解物體位置的相對性；通過分解與組合的教學(xué)，為建立加減法概念和準(zhǔn)確進(jìn)行加減法心算奠定基礎(chǔ)。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉安排各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。這符合一年級學(xué)生的年齡和心理特點，有利于各知識間的相互作用，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生注意力易分散，但他們的求知欲強烈。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)字的過程，掌握20以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號<、=、>的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估算。結(jié)合具體情境，初步理解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算策略，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面，能識別整時和大約幾時。通過具體情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步建立方位觀念。通過實物認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體對應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的特性，能正確識別這些形體。能感知并比較一些物體的長短、大小和輕重。理解象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐活動初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能與同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思維：初步掌握從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多寡，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。3、問題解決：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述物體的相對位置；能在教師的引導(dǎo)下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同伴合作解決問題的過程，能分享自己的想法。五、教學(xué)重點與難點：1、掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫。2、熟練進(jìn)行10以內(nèi)各數(shù)的組成和20以內(nèi)的加減法心算。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步理解“個位”和“十位”的概念。4、掌握20以內(nèi)的退位減法。六、教學(xué)進(jìn)度：（略）2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（四）一、班級概況分析本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（3）班和一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步具備了觀察、比較及思考的能力。然而，在上學(xué)期期末測試中，學(xué)生成績分布呈現(xiàn)明顯分化，高分與低分之間差距顯著。因此，本學(xué)期我將把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作作為重點，旨在確保每位學(xué)生都能在相同的起跑線上展開學(xué)習(xí)。二、教材深度剖析本冊教材涵蓋了多個數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識點，包括但不限于位置識別、20以內(nèi)數(shù)的退位減法、圖形的組合與拼接、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)加減法（一）、時間觀念的培養(yǎng)、規(guī)律探索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、20以內(nèi)數(shù)的退位減法及100以內(nèi)加減法口算構(gòu)成了本冊教材的核心教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確理解計數(shù)單位“一”和“十”的概念，初步掌握個位與十位上數(shù)字所代表的意義，并能熟練進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的讀寫操作，同時了解這些數(shù)的構(gòu)成、順序及大小關(guān)系。學(xué)生還需學(xué)會運用100以內(nèi)的數(shù)來描述日常生活中的事物，并能進(jìn)行簡單的估算與交流。2.學(xué)生需熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法運算，并能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的計算。同時，學(xué)生應(yīng)能運用加減法知識解決一些簡單的實際問題。3.通過觀察生活現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)能自主發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，從而體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)實用價值的認(rèn)識。4.學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確使用上下、前后、左右等方位詞描述物體的相對位置，并能用自己的語言概括長方形、正方形等圖形的邊特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)聯(lián)。5.學(xué)生需認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，并掌握它們之間的換算關(guān)系（如1元=10角，1角=10分），同時培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。6.學(xué)生應(yīng)能正確讀寫時間（幾時幾分），并理解時間單位之間的換算關(guān)系（如1時=60分），樹立珍惜時間的觀念。7.學(xué)生應(yīng)具備探索給定圖形或數(shù)列排列中簡單規(guī)律的能力，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。8.學(xué)生應(yīng)初步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程，能運用簡單方法收集并整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。9.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，確保作業(yè)認(rèn)真完成且書寫整潔。11.通過實踐活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識。四、教學(xué)改進(jìn)措施1.針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計更多游戲化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.在課堂教學(xué)中，注重提問的針對性和有效性，避免難度過大或范圍過廣的問題，充分考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生。3.布置作業(yè)時注重趣味性和實踐性，減少機械性練習(xí)的比例，并根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層設(shè)計。4.加強家校聯(lián)系，向家長傳授正確的輔導(dǎo)方法，形成家校共育的良好氛圍。五、課時規(guī)劃一、位置（共4課時）二、20以內(nèi)數(shù)的退位減法（共12課時）例題講解（13課時）例題2（4課時）例題3（2課時）整理與復(fù)習(xí)（3課時）三、圖形的組拼（共2課時）四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（共8課時）數(shù)數(shù)與數(shù)的組成（2課時）讀數(shù)與寫數(shù)（2課時）數(shù)的順序與比較大?。?課時）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（1課時）擺一擺，想一想（1課時）五、人民幣的認(rèn)識（共4課時）認(rèn)識人民幣（2課時）簡單的計算（2課時）六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（共15課時）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（3課時）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（4課時）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（6課時）整理與復(fù)習(xí)（2課時）七、認(rèn)識時間（共3課時）小小商店實踐活動（1課時）八、找規(guī)律（共4課時）2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（五）一、指導(dǎo)思想努力____教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、總體目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、具體措施1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣;(2)看書時坐姿端正的習(xí)慣;(3)愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣;(4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;(5)愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、重視孩子計算能力的培養(yǎng)口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計算的'程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90-____%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進(jìn)行口算練習(xí)。做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。并使練習(xí)方式多樣，同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題，以便跟蹤輔導(dǎo)。9、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。在課堂中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師引導(dǎo)下看書說出題意如：第49頁第5題。第51頁第5題。(說法略)在這一過程中，我們多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。10、讓優(yōu)等生吃的更飽。擴大孩子的知識面，每周補充一些拔高題，將其貼入宣傳欄內(nèi)，感興趣的學(xué)生可見思考，也可交流，抽時間講解。以上所談的是我們一年級數(shù)學(xué)組的一些想法，不當(dāng)之處還請批評指正。2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（六）數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)創(chuàng)新意識和提升實踐能力，同時建立對學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的積極興趣和堅定信心。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下模塊：進(jìn)一步認(rèn)識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，對100以內(nèi)數(shù)字的理解，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法初步，尋找規(guī)律，以及全面復(fù)習(xí)。本教材的教學(xué)重點在于100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的口算加減法。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，教材擴展到100以內(nèi)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，理解其組成和大小，能用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，以建立初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算，教材首先介紹口算，即處理兩位數(shù)與一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此需要學(xué)生牢固掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，引入實際問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決相關(guān)計算問題，以提升用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解“一”和“十”作為計數(shù)單位的含義，理解個位和十位上的數(shù)字所代表的意義，能熟練讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握其組成、順序和大小，并能用這些數(shù)進(jìn)行初步的估計和交流。2.熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，能計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能運用加減法解決簡單的實際問題。3.通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。4.認(rèn)識并理解人民幣的元、角、分單位，掌握1元=10角，1角=10分的換算關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。5.描述長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的基本特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。6.探索并發(fā)現(xiàn)給定圖形或數(shù)列的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。7.享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。9.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)的重點和難點包括：1.建立100以內(nèi)的數(shù)感，理解加減法的計算，培養(yǎng)數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)的實用性。2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們有條理地表達(dá)思想的能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察、書寫、思考、傾聽和提問等。教學(xué)策略包括：1.利用實際情境和教具進(jìn)行直觀教學(xué)。2.與每個學(xué)生進(jìn)行個別交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵和贊賞他們的積極行為，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們獨立思考，勇于提問，樂于表達(dá)自己的觀點。4.結(jié)合生活實際和兒童的特性，采用游戲、故事等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。5.鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與討論和交流，尊重他們的獨立思考。6.在活動中給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7.根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)新性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取的措施包括：1.在備課時充分預(yù)設(shè)可能遇到的問題，課堂上鼓勵他們提問，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.采用一對一的輔導(dǎo)方式，幫助他們解決困惑，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。3.設(shè)計分層次的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于輟學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，將分析其原因，采取個性化的幫扶措施，建立師生一幫一、結(jié)對子的學(xué)習(xí)模式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。課程時間安排如下：1.認(rèn)識圖形(二)4課時2.20以內(nèi)的退位減法13課時3.分類與整理3課時4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9課時5.人民幣的認(rèn)識4課時6.100以內(nèi)的加法和減法(一)15課時7.找規(guī)律3課時8.總復(fù)習(xí)8課時以上內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生的需求和課堂實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（七）一、教學(xué)情況評估：本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察力，能有序思考，展現(xiàn)出一定的協(xié)作和交流意識，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。在口算能力上，他們的速度和準(zhǔn)確率也達(dá)到可接受的水平。然而，鑒于他們的年齡較小，注意力集中時間有限，自我控制能力較弱，容易分心和好動，需要進(jìn)一步培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。大部分學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，但部分后進(jìn)生需要額外關(guān)注。因此，本學(xué)期的教學(xué)將兼顧基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固，同時致力于激發(fā)每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)指導(dǎo)原則：面對社會的新需求，教師和學(xué)生應(yīng)走在時代的前沿。我們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，采取一切有效的策略，以人為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新