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文檔簡介
11宇宙生命之謎分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.因素(sù)提供(ɡònɡ) B.培養(yǎng)(péi)傾注(qǐnɡ)C.輻射(fǔ)仍然(rénɡ) D.隕石(yǔn)土壤(rǎnɡ)2.比-比,再組詞。燥( )
稀( )
隕( )
抵( )躁( )
希( )
損( )
低( )3.選詞填空??疾?/p>
考察①每做完一道題,都要分析一下這道題________的知識點(diǎn)和解題思路。②中國第八次北極科考隊(duì)通過白令海峽進(jìn)入白令海,順利完成環(huán)北冰洋________。4.下列句子中加點(diǎn)字或詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)A.可以猜測(推測),地球絕不是有生命存在的唯一天體。B.1877年,意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,人們猜測(憑想象估計(jì))這是火星人開挖的運(yùn)河。C.太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分,銀河系又是宇宙的滄海一粟(比喻非常渺?。.人類至今尚未(還未)找到另外一顆具有生命的星球。5.按要求寫句子。(1)火星表面沒有生命存在的。(改為反問句)_______________________________________________________________________________(2)人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子)_______________________________________________________________________________6.課文回顧。在讀《宇宙生命之謎》時(shí),為了了解其他星球是否存在生命,可以這樣閱讀:快速瀏覽課文,與自己閱讀目的沒有關(guān)系的段落可以_________。每個(gè)自然段往往有提示_____________的語句,閱讀時(shí)注意把這樣的語句找出來,然后找到與閱讀目的有關(guān)的段落,運(yùn)用_______________的方法仔細(xì)閱讀。有的段落和我的閱讀目的關(guān)系不大,就不需要_________,有的信息可能是不準(zhǔn)確的,需要_________________加以判斷。7.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行選擇,填寫序號。多樣的閱讀方法能夠幫助我們更好地進(jìn)行有目的地閱讀,請你根據(jù)問題選擇對應(yīng)的閱讀方法。A.瀏覽課文的方法
B.圈畫關(guān)鍵詞的方法C.尋找中心句的方法
D.查找資料的方法(1)第一自然段對了解地球之外是否有生命沒有幫助,可以跳過去不細(xì)讀。我們采用了()。(2)第二自然段中的中心句“地球絕不是生命存在的唯一天體”,尋找每個(gè)自然段的中心句,可以幫助我們快速地抓住這個(gè)自然段的主要意思。這種閱讀方法是()。(3)課文中提到火星上有可能存在生命的最新證據(jù)在1975年,從1975年到現(xiàn)在,又有了哪些新的研究進(jìn)展呢?要想了解這個(gè)問題,我們可以采用()。(4)閱讀第三自然段,通過圈畫出溫度、水分、大氣、光和熱四個(gè)關(guān)鍵詞語,理清生命存在的條件。我們采用了()進(jìn)行閱讀。課內(nèi)閱讀。宇宙生命之謎(節(jié)選)科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn):火星是一個(gè)非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%;火星的大氣層非常稀薄,96%是二氧化碳,氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場,它的大氣層中又沒有臭氧層,因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明,在火星上生命難以存在。為了對火星作進(jìn)一步的考察,1975年,美國發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號”的探測器。這兩個(gè)探測器在火星著陸,進(jìn)行了一系列的分析和測試,得到兩個(gè)重要結(jié)果:一是在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子;二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中,未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明,在探測器著陸的地區(qū),火星表面沒有生命存在??茖W(xué)家又提出,生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢?這有待進(jìn)一步研究。8.文中畫線句子運(yùn)用了_____________和_____________的說明方法,說明了_______________________________________________________________________________9.下列關(guān)于在火星上生命難以存在的依據(jù),分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.火星上水汽含量極少。 B.火星上氧氣含量極少。C.火星上表面溫度很低。 D.火星上有磁場,但大氣層中沒有臭氧層。10.美國“海盜號”探測器對火星進(jìn)行分析和測試后,得到的結(jié)果是什么?_______________________________________________________________________________11.第2自然段中加點(diǎn)的部分能否刪去?為什么?_______________________________________________________________________________12.你如果想探究“生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中”這個(gè)問題,會采取什么方法來得到答案呢?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.學(xué)??萍寂d趣小組準(zhǔn)備舉辦以“宇宙之謎”為主題的圖文展,請你在課后試著搜集相關(guān)的資料,向同學(xué)們介紹宇宙神奇的奧秘。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案:1.D本題考查的知識點(diǎn)為字音。A因素(yīnsù)
提供(tígōng)B培養(yǎng)(péiyǎng)
傾注(qīngzhù)C輻射(fúshè)
仍然(réngrán)D隕石(yǔnshí)
土壤(tǔrǎng)2.
干燥
稀飯
隕石
抵擋
煩躁
希望
損失
高低本題主要考形近字的辨析及組詞能力。首先要認(rèn)清字形,找出毎組字的相同和不同點(diǎn),讀準(zhǔn)字音,理解字詞意思,掌握音形義才能正確作答。燥:zào,干;缺少水分?!珶幔ǜ稍镅谉幔?。口干舌~。躁:zào,性急;不冷靜。煩~。急~。不驕不~。稀:xī,~少?!?。希:xī,希望、希奇。隕:yǔn,墜落~石?!洹p:sǔn,減少:~失。~耗。~益。增~。虧~。抵:dǐ,擋,拒,用力對撐著:抵擋。抵制。抵抗。抵賴。低:dī,高低。低頭、低空等。3.
考查
考察本題考查選詞填空和近義詞辨析。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞,通過分析、比較,會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此,選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境,體會詞語的區(qū)別,認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。考查:用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動)??疾欤簩?shí)地觀察調(diào)查;細(xì)致深刻地觀察。4.A該題考查的是對字或詞語含義的正確理解,要學(xué)會掌握理解其中的重要的字,就容易理解整個(gè)詞語的意思了,然后結(jié)合詞語在句子中的意思進(jìn)行理解即可,還要注意平時(shí)的積累。A選項(xiàng)猜測有兩個(gè)意思:推測;憑想象估計(jì)。A選項(xiàng)的猜測沒有根據(jù),所以不是推測的意思,推測一般是有一定的依據(jù)。所以A選項(xiàng)應(yīng)是憑想象估計(jì)。A選項(xiàng)有誤。5.
火星表面怎么會有生命存在呢?
雖然人們至今尚未在地球以外的太空找到生命,但是仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。1.本題考查陳述句改為反問句。第一步:有“不”去“不”,沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等),或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。第二步:加上反問語氣詞和疑問助詞。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上“呢、嗎”等疑問助詞。第三步:句號變問號。把句末的句號改為問號。第四步:把句子整理通順。按照方法,本題可以改為:火星表面怎么會有生命存在呢?2.本題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞合并句子。分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”進(jìn)行連接。注意將重復(fù)內(nèi)容“人們”合并。6.
略讀
主要意思
圈畫關(guān)鍵詞
細(xì)讀
查查相關(guān)資料本題考查閱讀的策略與方法?!澳康拈喿x”是根據(jù)閱讀需要,運(yùn)用相應(yīng)的方法完成閱讀任務(wù)的過程,是為了更好地提高閱讀效率、完成相關(guān)的任務(wù)。常見的閱讀目的有:提高寫作能力;豐富知識,增長見識;培養(yǎng)興趣;豐富課外生活;培養(yǎng)思考的習(xí)慣等。常見的閱讀方法有:泛讀:泛讀的規(guī)律在于閱讀的量,也就是廣度。通過閱讀收集大量的準(zhǔn)備信息;精讀:精讀要求閱讀的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要完全理解和通讀,追求深度;通讀:即從頭讀到尾,目的是理解、通讀、理解整體,以獲得完整的印象,“鳥瞰全景”的效果;跳過閱讀:這是一種跳過閱讀的方式。你可以把書中不重要的部分放在一邊,專注于每一段的思想來閱讀。有時(shí)讀書遇到問題,反復(fù)思考不能為其解答,也可以跳過去,倒著讀,可以前后把握;快速閱讀:快速閱讀一本書的方法。你可以瀏覽一篇文章以了解大意。這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量;略讀:找出一個(gè)大概的想法;抓住評論中的關(guān)鍵陳述,找出要點(diǎn),學(xué)習(xí)主要事實(shí)或典型例子。這部分內(nèi)容往往在文章的開頭或結(jié)尾,所以集中在標(biāo)題、引子或結(jié)尾,你就能大致理解,達(dá)到閱讀的目的;疑讀:“學(xué)貴有疑”,它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題等。本題根據(jù)將自己閱讀的書目寫出來。根據(jù)自己的閱讀目的,將自己關(guān)注的內(nèi)容以及選取的閱讀方法寫出來即可。題干中“快速瀏覽課文,與自己閱讀目的沒有關(guān)系的段落”瀏覽課文,可以通過略讀的方式來讀。每個(gè)自然段都有提示主要內(nèi)容的句子或者詞語,這種和閱讀目的有關(guān)的段落,可以通過圈畫關(guān)鍵詞句的方式來讀。和閱讀目的關(guān)系不大的句子,不需要細(xì)讀、精讀,跳過即可。信息不準(zhǔn)確的,可以通過查詢相關(guān)資料來了解。7.
A
C
D
B本題主要考查多樣的閱讀方法進(jìn)行有目的地閱讀。(1)從“第一自然段對了解地球之外是否有生命沒有幫助,可以跳過去不細(xì)讀?!本渥拥摹傲私獾厍蛑馐欠裼猩鼪]有幫助,可以跳過去不細(xì)讀。”可知,我們可以采用了瀏覽課文的方法
進(jìn)行閱讀。(2)從“第二自然段中的中心句“地球絕不是生命存在的唯一天體”,尋找每個(gè)自然段的中心句,可以幫助我們快速地抓住這個(gè)自然段的主要意思?!本渥拥摹皩ふ颐總€(gè)自然段的中心句”可知,我們可以采用尋找中心句的方法進(jìn)行閱讀。(3)從“課文中提到火星上有可能存在生命的最新證據(jù)在1975年,從1975年到現(xiàn)在,又有了哪些新的研究進(jìn)展呢?要想了解這個(gè)問題?!本渥拥摹澳男┬碌难芯窟M(jìn)展呢?要想了解這個(gè)問題”可知,可以采用查找資料的方法進(jìn)行閱讀。(4)從“閱讀第三自然段,通過圈畫出溫度、水分、大氣、光和熱四個(gè)關(guān)鍵詞語,理清生命存在的條件?!本渥拥摹叭Ξ嫵觥笨芍梢圆捎萌Ξ嬯P(guān)鍵詞的方法進(jìn)行閱讀。8.
列數(shù)字
作比較
火星十分干燥9.D10.在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子;在對火星表面取樣的培養(yǎng)中,未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。11.不能刪去。加點(diǎn)的部分表示對范圍的限定,火星表面“在探測器著陸的地區(qū)”沒有生命存在,但其他地區(qū)是否有生命存在還有待研究,加點(diǎn)的部分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。12.①詢問老師和相關(guān)科研人員;②在課外查找相關(guān)資料?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對說明方法的理解。閱讀句子“火星是一個(gè)非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%”可知,這句話用火星的水量與地球沙漠相比,運(yùn)用了作比較的說明方法?!?%、96%”運(yùn)用具體數(shù)字說明,運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。突出說明了火星干燥的特點(diǎn),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9.本題考查文章內(nèi)容理解判斷。D.表述不正確,應(yīng)是“火星上沒有磁場,大氣層中也沒有臭氧層?!盇BC表述在文中均有體現(xiàn)。10.本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文中句子“在火星的土壤中未檢測有機(jī)分子”可知,火星的土壤中沒有檢測到有機(jī)分子?!霸诨鹦潜砻嫒拥呐囵B(yǎng)中,未發(fā)現(xiàn)微生物的存在”可知,對火星表面取樣的培養(yǎng),未發(fā)現(xiàn)微生物。11.本題考查字詞句段分析。這是一篇說明文,說明文是用簡明扼要的語言把事物實(shí)際的表述出來的方法。說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性是不能瞎寫的。所以一般說明文中提到的關(guān)鍵語句是不能刪除的。聯(lián)系上下文,文中加點(diǎn)字“在探測器著陸的地區(qū)”的意思,僅僅表示這個(gè)探測器著陸的地區(qū)沒有生命存在。要是刪除了,就表示,火星表面沒有生命存在的論證已經(jīng)確定了,不夠嚴(yán)謹(jǐn)。12.本題考查發(fā)散性思維。首先拋
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