13文言文（二）內(nèi)容理解-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編五四制）原卷版

文言文（二）內(nèi)容理解（一）考題分析一般會(huì)采用選擇或填空的考查方式進(jìn)行判斷考查；也會(huì)要求對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析。1．?？碱}型：（1）注意“具體體現(xiàn)”類問(wèn)題。（2）原因類，“根本原因類”問(wèn)題。（3）“寫(xiě)作手法類”問(wèn)題。（4）具體情節(jié)的分析與概括題。（5）道理啟示類。2．主要考查能力：對(duì)文言文的理解，提取信息能力，結(jié)合文章的內(nèi)容，分析其寫(xiě)作意圖、原因或理由等。解析：（1）這種題型要充分理解題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的含義，然后把握文章的內(nèi)容。（2）要審清題目，一些題目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。（二）答題技巧答題步驟：1．概覽全文，整體把握。（1）先抓住標(biāo)題：一般講，如果有標(biāo)題的寓言故事，我們要特別注意標(biāo)題對(duì)我們的啟示作用。（2）了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；看看哪一部分比較特殊，就盡量抓住展開(kāi)，通常來(lái)說(shuō)，起因很重要，因?yàn)橛幸虿庞泄?，有時(shí)候過(guò)程也非常重要。（3）簡(jiǎn)析所記之事涉及什么人，他們之間有沒(méi)有主次之分，關(guān)系如何；（4）查看記敘中作者有沒(méi)有議論，議論什么；（5）留心敘事方法上有什么特點(diǎn)；2．篩選文章的關(guān)鍵信息。第一步：審清題干，劃定原文信息范圍第二步：理清思路，提取重點(diǎn)信息。第三步：組織語(yǔ)言文字，規(guī)范表述。3.歸納概括整體閱讀，總體把握；人物+事件+結(jié)果；內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔4．讀懂作者的情感態(tài)度。歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事結(jié)局分析作者的價(jià)值取向；側(cè)重寫(xiě)人物活動(dòng)變化的，可從分析人物行為思考作者的寫(xiě)作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個(gè)別現(xiàn)象分析反思作者褒貶傾向。寓言抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆向思考總結(jié)出要告誡人們的道理。要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開(kāi)來(lái)。解題方法：利用文章本身的語(yǔ)境、命題的題目、文章中的原話、注解及文章的主旨來(lái)解答相關(guān)試題，對(duì)癥下藥——對(duì)于不同的題目類型則采用不同的解題方法。方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結(jié)果出發(fā)，并一步一步得出關(guān)鍵詞。方法二：這一過(guò)程稱為正反思維法，即從正反兩個(gè)方面思考。方法三：這一過(guò)程稱為角色思維法，即從各個(gè)角色、各個(gè)角度來(lái)加以思考。建議：先積累一些啟示類的概括語(yǔ)言，然后再通過(guò)文本分析來(lái)訓(xùn)練對(duì)于文本中心和內(nèi)容的判斷的訓(xùn)練。（三）課外常見(jiàn)的道理啟示1、尺有所短寸有所長(zhǎng)；2、因材施教，不能拔苗助長(zhǎng)；3、要實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律；4、實(shí)踐出真知；5、對(duì)待別人的錯(cuò)誤應(yīng)該寬容仁慈；6、要學(xué)會(huì)感恩；7、信守承諾，做一個(gè)誠(chéng)信的人；8、做事要把握機(jī)會(huì)，才能事半功倍；9、做事不能目光短淺，要有遠(yuǎn)見(jiàn)；10、人生路上，要懂得該進(jìn)則進(jìn)，該退則退。11、遇到困難或挫折，要學(xué)會(huì)換一種思維考慮問(wèn)題。12、如果惡人當(dāng)?shù)溃玫闹鲝埍囟y以實(shí)行，賢人難受重用。（或如果環(huán)境險(xiǎn)惡，人們也會(huì)裹足不前）13、背棄諾言沒(méi)有好下場(chǎng)?；颍鹤鋈艘\(chéng)實(shí)守信，不能欺騙他人，出爾反爾。14、凡事要考慮后果，不能盲目行事；解決問(wèn)題要注意方法，不能一概而論；做事不能沖動(dòng)，否則后果不堪設(shè)想；解決問(wèn)題要三思而后行，找到最佳方法15、憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己。16、人要與自然和諧相處，要給自然界的動(dòng)植物一片自由的天地?；蚣议L(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)注重孩子教育，則不能束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。17、人難免犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改仍不失為人才。18、人有寬容之心就會(huì)受到大家的尊敬。我們要有寬容之心。19、做事情不能急于求成，不能見(jiàn)異思遷，要有恒心和耐心。20、為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人21、凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風(fēng)，要有自己的主見(jiàn)；凡事要根據(jù)實(shí)際情況采取相對(duì)的策略。22、做事要懂得隨機(jī)應(yīng)變，不要墨守成規(guī)。23、一個(gè)人無(wú)論水平有多高，只要患得患失，就難以成功。或：做事情不能患得患失?；蜃鍪虑楸仨毐３至己玫男膽B(tài)才能成功24、做事要學(xué)會(huì)克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）25、要實(shí)事求是；要善于傾聽(tīng)他人的勸告，接受正確的建議；要清醒地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。26、人和人之間交往不能僅僅為利，應(yīng)該講究信用。27、要珍重眼前的真實(shí)的人與事，不要妄想得到不切實(shí)際的東西。（要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，從善如流；知錯(cuò)能改，善莫大焉！）28、學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。29、無(wú)論是人還是物都有長(zhǎng)處和短處?；颍撼哂兴?，寸有所長(zhǎng)。30、只要以已之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者?；颍喝跤兴L(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。31、生產(chǎn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，正確的認(rèn)識(shí)能指導(dǎo)實(shí)踐.32、有時(shí)用善良和寬容來(lái)感化身邊有錯(cuò)誤的人，或許會(huì)更有效。33、不要為錢財(cái)所累（或不要過(guò)于看重錢財(cái)）。34、不要妄加猜疑；或不要胡亂地懷疑自己人；不要被敵人的假象所蒙蔽。35、給別人提意見(jiàn)，要講究方法，使他人心服口服?；虼艘獙捄瘢灰谛∈律峡霖?zé)于人。36、不能只知其一不知其二。37、天下事都有一定的規(guī)律，只要多思考，多觀察，才能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。38、人與人交往時(shí)要友善對(duì)待，不能貪圖小利，讓利益蒙蔽了雙眼。39、我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不能自以為是、一知半解、不懂裝懂，否則就會(huì)造成工作和學(xué)習(xí)的失誤。40、我們不能不辨是非、聽(tīng)信傳言、盲目從眾，否則會(huì)給自己帶來(lái)重大損失。41、任何時(shí)候，做任何事情都不要驕傲自大，否則只會(huì)遭到失敗；遇到突如其來(lái)的困境時(shí)，要冷靜沉著，要善于思考，積極應(yīng)對(duì)。例題解析硯眼明有陸廬峰者，于京城待用。嘗于市遇一佳硯，議價(jià)未定。既還邸，使門(mén)人往，以一金易歸。門(mén)人持硯歸，公訝其不類。門(mén)人堅(jiān)稱其是，公曰：“向觀硯有鴝鵒①眼，今何無(wú)之？”答曰：“吾嫌其微凸，路值石工，幸有余銀，令磨而平之?！惫笸锵АＩw此硯佳處即在鴝鵒眼也。備注：①鴝鵒：鳥(niǎo)名，俗稱“八哥”。8.解釋加點(diǎn)字。（1）嘗于市遇一佳硯：____________（2）以一金易歸：____________9.翻譯句子。吾嫌其微凸，路值石工，幸有余銀，令磨而平之。10.“門(mén)人持硯歸，公訝其不類?！标憦]峰為什么會(huì)對(duì)門(mén)人買回的硯感到驚訝？11.上文給我們的啟示是_____________________________________。硯眼明有陸廬峰者，于京城待用。嘗于市遇一佳硯，議價(jià)未定，既還邸，使門(mén)人往，以一金易歸。門(mén)人持硯歸，公訝其不類。門(mén)人堅(jiān)稱其是，公曰：“向觀硯有鴝鵒①眼，今何無(wú)之?”答曰：“吾嫌其微凸，路值石工，幸有余銀，令磨而平之?！惫笸锵?。注釋：①鴝鵒：鳥(niǎo)名，俗稱“八哥”。11.解釋下列加點(diǎn)詞（2分）向觀硯有鴝鵒服：____________12.翻譯句子（3分）幸有余銀，令磨而平之。___________________________________________________________________上文中門(mén)人的行為用一個(gè)成語(yǔ)可以概括為_(kāi)___________________。（1分）練習(xí)（一）（10分）小兒飼雀庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)，樹(shù)折巢毀，二雛墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚，稍長(zhǎng)而飛，一貓襲來(lái)，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也?！?.解釋加點(diǎn)詞（1）鵲育二子：__________________________（2）且不為貓所食也：____________________9.翻譯句子。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚，稍長(zhǎng)而飛。10.文中“早知是”的“是”意為“這樣”，它在文中指代____________________11.讀了這篇短文，你獲得的啟示是_______________________（二）閱讀下文，完成13題（6分）鸚鵡撲火有鸚鵡飛集他山，山中禽獸輒相貴重，鸚鵡自念：雖樂(lè)不可久也，便去。后數(shù)日，山中大火。鸚鵡遙見(jiàn)，便入水濡羽，飛而灑之。天神言：“汝雖有志意，何足云也？”對(duì)曰：“雖知不能，然嘗僑居①是山，禽獸善行②，皆為兄弟，不忍見(jiàn)耳！”天神嘉感③，即為滅火。（選自劉義慶《宣驗(yàn)記》）

【注釋】①僑居：寄居，寄住。②善行:行為善良。③嘉感:贊揚(yáng)并受感動(dòng)。1.解釋文中加點(diǎn)的詞（2分）（1）便去（）（2）對(duì)曰（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（2分）皆為兄弟，不忍見(jiàn)耳！______________________________________________________________________________3.你從鸚鵡撲火的行為中學(xué)到了什么。（2分）______________________________________________________________________________（三）課外文言文閱讀正午牡丹宋沈括歐陽(yáng)公嘗得一古畫(huà)牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公一見(jiàn)曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥②，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤③。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長(zhǎng)，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意④也?！咀ⅰ竣倬郑壕己痛至?。這里指古畫(huà)水平的高低。②披哆而色燥：松散下垂顏色發(fā)干。③房斂而色澤：花房收斂色彩鮮艷潤(rùn)澤。④筆意：這里指畫(huà)作的意境。6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）何以明之（2）此亦善求古人筆意也7.吳公能一眼指出畫(huà)是“正午牡丹”的依據(jù)是：（用原文語(yǔ)句回答）（1）_________________________（2）_________________________8.這個(gè)故事告訴我們，要想識(shí)畫(huà)之妙，非得______________不可。（四）郭子儀初與李光弼郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見(jiàn)誅，乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪市?，但乞貸④妻子?！弊觾x趨堂下，握其手曰：“今國(guó)亂主辱，非公不能定，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使，遂同破賊，無(wú)纖毫猜忌?！咀⑨尅竣俟觾x初、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕。5.解釋下列加點(diǎn)詞（1）俱為安思順牙將（）（2）乃跪請(qǐng)?jiān)唬ǎ?.請(qǐng)翻譯劃線句“即薦之為節(jié)度使”。7.郭子儀為何要“握其手”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（五）（10分）孔子北之山戎氏，有婦人哭于路者，其哭甚哀，孔子立輿①而問(wèn)曰：“何為哭哀至于此也?！眿D人對(duì)曰：“往年虎食我夫，今虎食我子，是以哀也。”孔子曰：“嘻，若是，則何為不去也？”曰：“其政平，其吏不苛，吾以是不能去也。”孔子顧子貢曰：“弟子記之，夫政之不平而吏苛，乃等于虎狼矣?！弊⑨專孩佥?，本來(lái)是指車廂，這里是指車。6.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）則何為不去也_______（2）孔子顧子貢曰___________7.翻譯文中畫(huà)線的句子。曷為哭哀至于此也？8.文中婦人的夫死于虎，子死于虎，但她仍留在山里生活的原因是______________（六）閱讀下文，完成1417題（8分）躁急自敗庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰；“徐．行之，尚開(kāi)也，速行則闔②?！庇钁C③為戲。趨行及．半，小奚仆，束斷書(shū)崩，啼未即起。理書(shū)就④束，而前門(mén)已牡下⑤矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！選自《春酒堂詩(shī)文集》【注】①庚寅：表時(shí)間。②闔（hé）：關(guān)（門(mén)）。③慍：惱怒。④就：完成。⑤牡下：指上了鎖。13.解釋下列加點(diǎn)字：（2分）（1）徐行之（）（2）趨行及半（）14.文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．（我）讓小書(shū)童聽(tīng)從命令，用木片捆綁好書(shū)籍。B．（我）命令小書(shū)童用木片捆綁好書(shū)籍聽(tīng)從要求。C．（我）命令小書(shū)童用木片捆好書(shū)籍，跟從在后。D．（我）命令小書(shū)童把木片捆好，書(shū)籍跟從在后。15．文中渡者說(shuō)：“徐行之，尚開(kāi)也，速行則闔”的依據(jù)是____。（用自己的話回答）（2分）16.讀完這則故事，我們得到的啟發(fā)：_______________。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（七）閱讀課外文言文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）梟將東徙梟①逢鳩②。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴。以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲?！薄咀⑨尅竣贄n：貓頭鷹。②鳩：斑鳩。1．解釋文中加點(diǎn)字（2分）⑴子將安之？（）⑵以故東徙。（）2．解釋劃線句子（2分）不能更鳴，東徙，猶惡子之聲3．理解：梟將東徙的原因是（2分）4．本文告訴我們的道理是（2分）（八）閱讀下文，完成題目（8分）爭(zhēng)山名甲乙二人同游太行山。甲曰：“本大行，何得稱太行？”乙曰：“本太行，如何稱大行？”共決于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙詢?cè)疲骸澳魏喂囝嵉谷羰?？”答曰：“人有?zhēng)氣者，不可與辯。今其人妄=1\*GB3①謂己是=2\*GB3②，不屑證明是非，有爭(zhēng)氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太行山也?！?/p>

【注】=1\*GB3①妄：胡亂。=2\*GB3②是：對(duì)的，正確的。1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句。（4分）老者可甲而否乙。。2.本文故事情節(jié)有趣，情節(jié)曲折，請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幰来翁钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）同游太行————決于老者————老者解疑3.這則故事告訴我們的道理是（）(2分）

A、遇事要勤學(xué)好問(wèn)。B、要善于理解他人。C、不能故意去害人。D、不能偏執(zhí)與錯(cuò)誤。（九）閱讀下文，完成各題。并州①有人姓紇干②，好戲?、?。邑傳言有狐魅④，人心惶。一日，紇干得一狐尾，遂綴于衣后，至妻旁，側(cè)坐露之。其妻疑為狐魅，遂密持斧，欲斫之。紇干云：“吾非魅?！逼薏恍?，走，至鄰家，鄰家又以刀仗逐之。紇干叩頭謝：“我紇干也，第⑤戲劇餌，何意專殺我？”注釋：①并州：山西太原。②紇干(hégàn)：復(fù)姓。③戲?。洪_(kāi)玩笑。④狐魅：狐貍精。⑤第：只，僅僅。1.解釋下列畫(huà)線的字。（1）好戲?。ǎ?）遂綴于衣后（）2.下列對(duì)文中劃?rùn)M線的句子翻譯準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）妻不信，走，至鄰家，鄰家又以刀仗逐之。A.（他）妻子不相信，跑到鄰居家，鄰居們又用刀棍打他。B.（他的）妻子不講信用，（紇干）跑到鄰居家，鄰居們又用刀棍打他。C.（他的）妻子不相信，（紇干）跑到鄰居家，鄰居們又拿起刀棍追他。D.（他的）妻子不講信用，跑到鄰居家，鄰居們又拿起刀棍追他。3.“其妻欲斫之”、“鄰家又以刀仗逐之”的根本原因是“_____________________________”。4.這則故事給你的啟示是____________________________________________________________。（十）閱讀下文，完成小題。王充市肆博覽王充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言。后歸鄉(xiāng)里，屏居教授。1.解釋下列畫(huà)線詞（1）鄉(xiāng)里稱孝（）（2）好博覽而不守章句（）2.翻譯下面句子。一見(jiàn)輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言。____________________________________________________________________________3.根據(jù)本文的介紹，王充讀書(shū)的最大特點(diǎn)是_______________________________________（用文章原句回答）4.從王充讀書(shū)的史實(shí)中，你得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________作業(yè)（一）課外文言文閱讀（7分）祖瑩偷讀祖瑩，字元珍，范陽(yáng)遒①人也。瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)②學(xué)生，好學(xué)耽書(shū)③，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟④父母寢后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。（選自《魏書(shū)·祖瑩傳》）