語(yǔ)文九年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)勸說(shuō)方法教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際勸說(shuō)方法教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的勸說(shuō)方法。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)類(lèi)。

難點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際的勸說(shuō)技能三教法：在課堂教學(xué)中，我采用自主，合作，探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與互動(dòng)體驗(yàn)，掌握口語(yǔ)交際技能。

四，教學(xué)手段運(yùn)用幻燈片，采用微視頻教學(xué)。五，教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入：語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)張三同學(xué)多次在課堂上看《水滸傳》，于是就找他談話。老師怎樣勸說(shuō)才會(huì)使張三同學(xué)樂(lè)于接受呢？你選擇（）

A、張三，你真是了不起呀！又能上課，又能看小說(shuō)，真可謂一心二用！但你想一想，這樣能夠雙豐收嗎？《水滸傳》是很值得去讀一讀，但課堂學(xué)習(xí)就不重要嗎？

B、《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，很值得讀一讀。但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的樂(lè)趣，更重要的是影響了課堂學(xué)習(xí)，這可是兩頭誤呀！既然這樣，何不到課外時(shí)間再看呢？

C、《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，很值得去讀一讀。但你這樣做又有多大收獲呢？對(duì)得起自己?jiǎn)幔繉?duì)得起老師嗎？你呀，應(yīng)該分清輕重才是好學(xué)生呀！明確答案：（B）導(dǎo)入課題：口語(yǔ)交際勸說(shuō)。勸說(shuō)是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說(shuō)服過(guò)程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要心理相容，讓對(duì)方心服口服。勸說(shuō)技巧討論分析歸納明確勸說(shuō)的對(duì)象，注意勸說(shuō)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)等。2.明確勸說(shuō)的目的，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)。

3.針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、態(tài)度等。

4.語(yǔ)言要委婉，使勸說(shuō)的對(duì)象易于接受。勸說(shuō)答題格式：稱呼+表明自己的觀點(diǎn)/理由（委婉）+解決辦法+（鼓勵(lì)或禮貌性地征詢）

四，出示中考真題材料，學(xué)生討論完成。

王林同學(xué)是一個(gè)“低頭族”,向來(lái)只愛(ài)看電子讀物,不愛(ài)看紙質(zhì)圖書(shū)。假如你們居住的桂中社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),請(qǐng)你利用材料所給信息,勸說(shuō)王林跟你一起去參加活動(dòng)。

勸說(shuō)答題格式：稱呼+表明自己的觀點(diǎn)/理由（委婉）+解決辦法+（鼓勵(lì)或禮貌性地征詢）

答:王林,您好！長(zhǎng)期只看電子書(shū)不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質(zhì)圖書(shū)能讓我們慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中進(jìn)行“深閱讀”。我們一起去桂中社區(qū)參加“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”閱讀活動(dòng)吧!五，課堂小結(jié)

口語(yǔ)交際中勸說(shuō)類(lèi)解題技勸說(shuō)答題格式：

稱呼+表明自己的觀點(diǎn)/理由（委婉）+解決辦法+（鼓勵(lì)或禮貌性地征詢）六，作業(yè)設(shè)置

學(xué)生進(jìn)入微課平臺(tái)，完成練習(xí)并提交答案。

1.某網(wǎng)吧的廣告語(yǔ)是“一鍵鐘情”，卻把“見(jiàn)”寫(xiě)成了“鍵”，盡管他別有用意，但為了勸告網(wǎng)吧老板改正錯(cuò)別字，你選擇（）

A、老板，你真是太差勁了，“一見(jiàn)鐘情”應(yīng)該用看見(jiàn)的“見(jiàn)”，你犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤呵！

B、老板，大家一看你的招牌就知道是網(wǎng)吧了。但你故意把成語(yǔ)“一見(jiàn)鐘情”錯(cuò)寫(xiě)成“一鍵鐘情”，人們會(huì)覺(jué)得這是亂用錯(cuò)別字，產(chǎn)生笑話，而且會(huì)誤導(dǎo)很多學(xué)生。為了正確規(guī)范使用語(yǔ)言文字。老板,你還是把“一鍵鐘情”改改吧.

C、老板，“一鍵鐘情”的“鍵”字用錯(cuò)了，你知道嗎？你這樣做是亂用錯(cuò)別字，是不規(guī)范用字，你要把這個(gè)“鍵”字改過(guò)來(lái)。明確答案：（B）2.黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”特別不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是“光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起者，你認(rèn)為下列勸說(shuō)最得體的是哪項(xiàng)?(B)

A.黃先生,浪費(fèi)糧食可恥,吃不完就少買(mǎi)嘛.希望你趕快加入我們的“光盤(pán)行動(dòng)”。

B.黃先生：你好！糧食來(lái)之不易，請(qǐng)客夠吃就行。愛(ài)惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤(pán)中餐這并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛(ài)惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤(pán)行動(dòng)”隊(duì)伍中來(lái)。

C.黃先生,你對(duì)我們當(dāng)前提倡的“光盤(pán)行動(dòng)”認(rèn)為沒(méi)面子,請(qǐng)問(wèn)浪費(fèi)糧食是美德嗎?我勸你趕快加入我們的“光盤(pán)行動(dòng)”吧。