Unit 6 Earth First Developing Ideas P68-71 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71”為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中英語(yǔ)閱讀理解能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)分析問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)為核心，通過(guò)以下步驟展開(kāi)：

1.引入話題：通過(guò)展示地球生態(tài)環(huán)境惡化的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。

2.預(yù)讀課文：指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

3.精讀課文：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解文章主旨、論點(diǎn)和論據(jù)。

4.課堂討論：組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.語(yǔ)言實(shí)踐：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程要點(diǎn)，提高環(huán)保意識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析環(huán)境問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，理解環(huán)保在不同文化背景下的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和語(yǔ)言實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解課文《EarthFirst》中的主旨和論點(diǎn)，例如文章提出的環(huán)保理念、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展的概念。

-語(yǔ)言知識(shí)：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“sustainabledevelopment”、“globalwarming”、“conservation”等，以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如條件狀語(yǔ)從句和虛擬語(yǔ)氣。

-文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)環(huán)保問(wèn)題的不同看法和解決方案，如西方國(guó)家的環(huán)保運(yùn)動(dòng)和中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以把握文章中隱含的深層含義，例如作者對(duì)人類行為和自然環(huán)境的批判性思考。例如，課文中的隱喻和諷刺手法可能需要教師詳細(xì)解釋。

-語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)雜性：學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能遇到困難，如正確使用“notonly...butalso...”結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)環(huán)保的重要性。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，這需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支架，例如通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、PPT教學(xué)課件、相關(guān)環(huán)保視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保的重要性嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境惡化的圖片，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的緊迫性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《EarthFirst》以及環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和原則。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約、污染控制等，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如《EarthFirst》中的案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇《EarthFirst》中的幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如塑料污染、森林砍伐等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主旨與結(jié)構(gòu)

-理解文章《EarthFirst》的主旨：探討環(huán)保的重要性，分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提出可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-分析文章結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)闡述、案例分析、結(jié)論。

2.關(guān)鍵詞匯與短語(yǔ)

-掌握以下詞匯：sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）、globalwarming（全球變暖）、conservation（保護(hù)）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）、pollution（污染）。

-學(xué)習(xí)以下短語(yǔ)：notonly...butalso...（不僅...而且...）、inorderto（為了...）、dueto（由于...）。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-理解并運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句：Ifwedonottakeactionnow,theconsequenceswillbedisastrous.

-學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣：Itisessentialthatweshouldprotectourenvironment.

4.環(huán)保理念

-了解環(huán)保的基本原則：預(yù)防為主、綜合治理、可持續(xù)發(fā)展。

-掌握環(huán)保的主要目標(biāo)：減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)生物多樣性。

5.案例分析

-分析《EarthFirst》中的案例，理解環(huán)保理念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何從案例中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

6.批判性思維

-培養(yǎng)從不同角度分析環(huán)境問(wèn)題的能力。

-學(xué)習(xí)如何提出合理的解決方案，并進(jìn)行評(píng)估和反思。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下對(duì)環(huán)保問(wèn)題的不同看法和解決方案。

-認(rèn)識(shí)到環(huán)保是全球性的問(wèn)題，需要國(guó)際社會(huì)的合作。

8.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)會(huì)使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)。

-練習(xí)撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，提高書(shū)面表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)自主查找環(huán)保相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀。

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論共同解決問(wèn)題。

10.課后作業(yè)

-完成關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)際案例的分析，提高對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《EarthFirst》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了環(huán)保教育的重要性。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，這些方法在課堂上取得了較好的效果。

教學(xué)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示地球生態(tài)環(huán)境惡化的圖片和視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生共鳴，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。但在時(shí)間掌控上，我意識(shí)到需要更加精確，以免占用后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了PPT和圖表來(lái)幫助學(xué)生理解環(huán)保的概念和組成部分。通過(guò)實(shí)例講解，學(xué)生能夠更好地理解環(huán)保的實(shí)際意義。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生可能還需要更多的具體案例來(lái)加深理解。

3.案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《EarthFirst》中的幾個(gè)案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題。小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和邏輯性還有待提高。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的建議。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力仍需加強(qiáng)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

2.在技能方面，學(xué)生的合作能力、批判性思維能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。他們能夠有效地參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。許多學(xué)生在課后表示，將會(huì)在日常生活中更加注重環(huán)保行為。

4.盡管教學(xué)效果總體良好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重時(shí)間掌控，確保導(dǎo)入活動(dòng)簡(jiǎn)潔而有效。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我將增加更多的具體案例，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保概念。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我將提供更多支架，如引導(dǎo)問(wèn)題或思考框架，幫助學(xué)生深入分析案例。

4.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

5.我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：根據(jù)《EarthFirst》課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.課文主要討論了哪些環(huán)保問(wèn)題？

b.作者提出了哪些解決環(huán)保問(wèn)題的建議？

c.你認(rèn)為哪些措施在現(xiàn)實(shí)生活中最可行？為什么？

-答案：

a.課文主要討論了全球變暖、資源浪費(fèi)、生態(tài)系統(tǒng)破壞等環(huán)保問(wèn)題。

b.作者提出了減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)生物多樣性等建議。

c.答案因個(gè)人觀點(diǎn)而異，但應(yīng)包含合理的解釋和論據(jù)。

2.詞匯運(yùn)用題

-題目：根據(jù)課文中的詞匯，完成以下句子：

a.Inordertoachieve__________,weneedtoreduceourcarbonfootprint.

b.The__________ofnaturalresourcesisamajorconcernforenvironmentalists.

c.Thegovernmentshouldimplementpoliciestopromote__________.

-答案：

a.sustainabledevelopment

b.conservation

c.environmentalprotection

3.句子改寫(xiě)題

-題目：將以下句子改寫(xiě)為虛擬語(yǔ)氣：

a.Wemustprotectourenvironment.

b.Itisnecessaryforustoreducepollution.

-答案：

a.Itisessentialthatweshouldprotectourenvironment.

b.Itiscrucialthatweshouldreducepollution.

4.短文寫(xiě)作題

-題目：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保俱樂(lè)部的成員，請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你們俱樂(lè)部為提高校園環(huán)保意識(shí)所采取的措施。

-答案：略（學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況撰寫(xiě)短文，內(nèi)容應(yīng)包括俱樂(lè)部的活動(dòng)、目標(biāo)和成果等。）

5.翻譯題

-題目：將以下句子翻譯成英文：

a.我們應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)我們的地球。

b.環(huán)保是一個(gè)全球性的問(wèn)題，需要國(guó)際合作來(lái)解決。

-答案：

a.Weshouldtakeactiontoprotectourplanet.

b.Environmentalprotectionisaglobalissuethatrequiresinternationalcooperationtosolve.板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主旨：環(huán)保的重要性、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

②關(guān)鍵詞匯：sustainabledevelopment、globalwarming、conservation、ecosystem、pollution。

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：條件狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣。

④環(huán)保理念：預(yù)防為主、綜合治理、可持續(xù)發(fā)展。

⑤案例分析：《EarthFirst》中的案例，環(huán)保理念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

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