8 燈光 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

8燈光教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第8課《燈光》，課文內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分講述郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃柴油，為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)道路的故事；第二部分通過郝副營(yíng)長(zhǎng)的話語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)革命先烈的崇敬之情。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《燈光》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《燈光》一文，學(xué)生能夠理解革命文化，傳承革命精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的文學(xué)美，提升文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇犧牲的故事情節(jié)。

②學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

③感受革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解郝副營(yíng)長(zhǎng)話語(yǔ)中的深層含義，體會(huì)革命先烈的情感和精神。

②分析課文中的象征手法，如“燈光”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

③結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生理解革命先烈為民族解放所付出的巨大犧牲和努力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《燈光》課文相關(guān)的背景資料，包括革命歷史圖片、視頻片段等，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景和內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《燈光》課文的電子版，并附上預(yù)習(xí)要求，如圈畫出文中關(guān)鍵詞匯、理解文中情感表達(dá)等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的‘燈光’具有哪些象征意義？”，“郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲對(duì)你有何啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文，圈畫重點(diǎn)詞匯，初步理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群交流，電子版教材。

作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放革命時(shí)期的短片或講述革命故事，引出課文《燈光》的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等，結(jié)合時(shí)代背景幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“燈光”的象征意義；進(jìn)行角色扮演，模擬郝副營(yíng)長(zhǎng)的情景，感受其英勇精神。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，與老師互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗(yàn)課文情感。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的內(nèi)容提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，角色扮演。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文，掌握閱讀理解的技能，提升情感體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置作業(yè)如寫一篇關(guān)于“燈光”象征意義的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的革命歷史資料，讓學(xué)生了解更多革命先烈的英雄事跡。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)革命歷史文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，拓展閱讀，反思總結(jié)。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）革命歷史資料：收集有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，包括革命先烈的英雄事跡、戰(zhàn)役背景等，幫助學(xué)生更好地理解《燈光》一文的歷史背景。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于革命題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《平原槍聲》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）影視資源：提供一些反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視作品，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，讓學(xué)生通過視聽方式感受革命精神。

（4）詩(shī)歌散文：選取一些描繪革命情懷的詩(shī)歌和散文，如《長(zhǎng)征》、《我愛這土地》等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議

（1）深入研究課文背景：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，深入了解《燈光》一文所描繪的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，包括戰(zhàn)役的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）分析與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的象征手法，如“燈光”的象征意義，以及郝副營(yíng)長(zhǎng)的話語(yǔ)所傳達(dá)的革命精神。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，思考革命先烈為民族解放所付出的巨大犧牲和努力。

（3）撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《燈光》一文的心得體會(huì)，分享自己從課文中獲得的啟示和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（4）創(chuàng)作詩(shī)歌散文：根據(jù)課文主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作描繪革命情懷的詩(shī)歌或散文，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情趣。

（5）觀看影視作品：在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，學(xué)生觀看反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視作品，通過視聽方式感受革命精神，加深對(duì)課文的理解。

（6）參觀革命紀(jì)念地：有條件的情況下，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如烈士陵園、紀(jì)念館等，讓學(xué)生身臨其境地感受革命氛圍，增強(qiáng)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

（7）開展主題活動(dòng)：舉辦以革命題材為主題的班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，傳承革命精神。典型例題講解例題一：請(qǐng)從《燈光》課文中找出三處使用象征手法的句子，并分析其象征意義。

答案：1.“柴油桶被點(diǎn)燃了，火光沖天，像一盞明燈照亮了前進(jìn)的道路?！边@里的“火光”象征著革命戰(zhàn)士的英勇無畏，照亮了前進(jìn)的道路，指引著勝利的方向。

2.“他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒，那是信念的燈光?！边@里的“燈光”象征著郝副營(yíng)長(zhǎng)堅(jiān)定的革命信念，是他英勇斗爭(zhēng)的精神支柱。

3.“在這黑暗的夜晚，他仿佛看到了未來的光明，那是他心中不滅的燈光?！边@里的“燈光”象征著革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和不懈追求。

例題二：請(qǐng)分析《燈光》課文中郝副營(yíng)長(zhǎng)的話語(yǔ)所體現(xiàn)的革命精神。

答案：郝副營(yíng)長(zhǎng)的話語(yǔ)“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　斌w現(xiàn)了革命先烈無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭(zhēng)的精神。他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的誕生，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象特點(diǎn)。

答案：郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位英勇無畏、堅(jiān)定信念的革命戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)斗中挺身而出，點(diǎn)燃柴油桶，為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)道路。他的眼神中閃爍著堅(jiān)定的光芒，他的心中懷揣著對(duì)未來的美好憧憬。郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象展現(xiàn)了革命先烈的英勇風(fēng)貌和崇高品質(zhì)。

例題四：請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x《燈光》一文后的感悟。

答案：（示例）閱讀《燈光》一文，我被革命先烈的英勇事跡所感動(dòng)。他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的誕生，不惜犧牲自己的生命，這種無私奉獻(xiàn)的精神讓我深受啟發(fā)。我要學(xué)習(xí)他們的英勇無畏和堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

例題五：請(qǐng)以“燈光”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)革命先烈的敬意。

答案：（示例）

《燈光》

燈光，照亮了前行的道路，照亮了心中的希望。

革命先烈，用生命點(diǎn)亮了這盞燈光，為我們指引前進(jìn)的方向。

他們的英勇無畏，如同璀璨的星光，照亮了黑暗的夜空。

他們的無私奉獻(xiàn)，如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。

讓我們銘記先烈們的功績(jī)，繼承他們的精神，為新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《燈光》的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在講解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并回答老師提出的問題，對(duì)課文中的象征手法和革命精神有了較為深入的理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中也能夠積極發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞“燈光”的象征意義和郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄形象進(jìn)行深入的探討。學(xué)生們通過查閱資料、討論交流，形成了豐富的討論成果。在展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出良好的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計(jì)了關(guān)于課文內(nèi)容的理解題和情感體驗(yàn)題。學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解，能夠把握住課文的主旨和情感。但仍有部分學(xué)生對(duì)課文中的象征手法理解不夠深入，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)主要圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，包括撰寫心得體會(huì)和創(chuàng)作詩(shī)歌散文。從學(xué)生提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，對(duì)課文的理解和感悟較為深刻。在詩(shī)歌散文創(chuàng)作中，學(xué)生們能夠運(yùn)用課文中的元素，展現(xiàn)出一定的文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，老師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生，老師給予了肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，老師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了他們的合作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)指出了一些不足之處，如討論深度不夠、觀點(diǎn)表達(dá)不清等，并提出了改進(jìn)的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，老師對(duì)理解不夠深入的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-對(duì)于課后作業(yè)，老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)提出了進(jìn)一步提升的建議，如加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)、拓展閱讀視野等。板書設(shè)計(jì)1.課題：《燈光》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇犧牲的故事情節(jié)；

②課文中的關(guān)鍵詞匯和句式；

③革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。

3.詞語(yǔ)：

①燈光、柴油、沖啊、信念、犧牲、英勇、無畏、無私、奉獻(xiàn)；

②閃爍、照耀、指引、堅(jiān)定、英勇、無畏、犧牲、無私、奉獻(xiàn)。

4.句子：

①“柴油桶被點(diǎn)燃了，火光沖天，像一盞明燈照亮了前進(jìn)的道路?！?/p>

②“他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒，那是信念的燈光?！?/p>

③“在這黑暗的夜晚，他仿佛看到了未來的光明，那是他心中不滅的燈光?！?/p>

5.板書布局：

-課題：燈光

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇犧牲的故事情節(jié)

-課文中的關(guān)鍵詞匯和句式

-革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神

-詞語(yǔ)：

-燈光、柴油、沖啊、信念、犧牲、英勇、無畏、無私、奉獻(xiàn)

-閃爍、照耀、指引、堅(jiān)定、英勇、無畏、犧牲、無私、奉獻(xiàn)

-句子：

-“柴油桶被點(diǎn)燃了，火光沖天，像一盞明燈照亮了前進(jìn)的道路?！?/p>

-“他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒，那是信念的燈光?！?/p>

-“在這黑暗的夜晚，他仿佛看到了未來的光明，那是他心中不滅的燈光?！?/p>

6.板書設(shè)計(jì)目的：

-幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；

-強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

-展現(xiàn)革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

首先，我要反思自己在教學(xué)方法上的選擇。在《燈光》的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)。然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)和思考的空間。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，而不是僅僅停留在表面。

其次，我在教學(xué)策略上的選擇也需要反思。在《燈光》的教學(xué)過程中，我注重了對(duì)課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解課文的主旨和情感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)差異。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以提供更多拓展性的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和研究；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我可以提供更多的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容。

最后，我在課堂管理上的選擇也需要反思。在《燈光》的教學(xué)過程中，我注重了課堂紀(jì)律的管理，保證了教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我可以多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)，我也可以多關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予他們心理上的支持和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們對(duì)《燈光》一文的理解和感悟有了明顯的提升。他們能夠把握住課文的主旨和情感，理解革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、情感體驗(yàn)和文學(xué)鑒賞等方面的能力也得到了一定的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)課文中的象征手法理解不夠深入，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。此外，我在教學(xué)策略和方法的選擇上仍需改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在教學(xué)方法上，我將繼