Unit7 Protect the Earth（story time）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit7ProtecttheEarth（storytime）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit7ProtecttheEarth（storytime）選自2024-2025學(xué)年譯林版英語六年級上冊。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于保護(hù)地球的故事。內(nèi)容包括：

1.故事主題：通過主人公的日常生活中的小事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識。

2.語言目標(biāo)：掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle、reduce、reuse等，以及相關(guān)的句型，如"HowcanweprotecttheEarth?""Weshould..."等。

3.故事內(nèi)容：講述主人公在學(xué)校和家中采取一系列環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少用電等，最后全校舉行環(huán)?；顒?，共同慶祝地球日的經(jīng)過。

4.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保活動的熱情。

5.教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會在日常生活中實踐環(huán)保行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生思考地球面臨的問題，提出解決方案，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保在不同文化中的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高信息收集、分析和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，形成積極向上的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為六年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀，但關(guān)于環(huán)保主題的英語詞匯和表達(dá)可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力有了一定基礎(chǔ)，但聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，需要通過實際情景練習(xí)來提高。在閱讀和寫作方面，學(xué)生能夠理解簡單的文章，但尚不能熟練運(yùn)用復(fù)雜句型和高級詞匯。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在思維能力上具有一定的批判性和創(chuàng)新性，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對環(huán)保有一定的認(rèn)識，但可能缺乏將環(huán)保理念融入日常生活的自覺性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)出積極性，但有時注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引和維持其興趣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事類課程內(nèi)容較為感興趣，這有利于本節(jié)課的開展。然而，由于學(xué)生可能對環(huán)保知識了解有限，教師需要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教材《譯林版英語六年級上冊》Unit7ProtecttheEarth（storytime）相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、視頻，以及故事角色的卡通形象，用于輔助講述和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分小組討論區(qū)域，營造互動和合作的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit7ProtecttheEarth（storytime）的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和關(guān)鍵詞匯表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球？”和“你能做到哪些環(huán)保行為？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事文本，理解故事內(nèi)容和環(huán)保主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，并記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群或直接給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球面臨的環(huán)境問題視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：講解環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合故事中的實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論如何在生活中實踐環(huán)保行為。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保行為。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握環(huán)保相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)環(huán)保行為。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與環(huán)保主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何保護(hù)環(huán)境的短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit7ProtecttheEarth（storytime）中的環(huán)保相關(guān)詞匯，如recycle、reduce、reuse等，以及相關(guān)的句型，如"HowcanweprotecttheEarth?""Weshould..."等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.理解故事內(nèi)容：學(xué)生能夠理解故事的主題和情節(jié)，認(rèn)識到環(huán)保的重要性，并能夠描述故事中主人公的環(huán)保行為。通過對故事的分析和討論，學(xué)生能夠提取出關(guān)鍵信息，形成對環(huán)保行為的認(rèn)識。

3.思維能力提升：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，能夠提出自己的環(huán)保建議，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)保的態(tài)度有了明顯的變化。他們表現(xiàn)出更加關(guān)心地球環(huán)境的情感，愿意在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠自主查找資料，主動參與討論，積極完成作業(yè)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

6.合作交流能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的合作交流和溝通能力得到了提升。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在合作中解決問題。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠在課堂上流利地朗讀故事文本，理解并復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠使用環(huán)保相關(guān)詞匯和句型編寫簡單的對話，并在小組活動中進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成與環(huán)保主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫保護(hù)地球的倡議書。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動查找環(huán)保相關(guān)的資料，并在班級分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在日常生活中開始自覺實踐環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料袋，鼓勵家人使用環(huán)保產(chǎn)品等。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有創(chuàng)意的環(huán)保點(diǎn)子，如設(shè)計環(huán)保宣傳海報，組織校園環(huán)?；顒拥取?/p>

-學(xué)生在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。重點(diǎn)題型整理題型一：故事理解題

題目：請根據(jù)Unit7ProtecttheEarth（storytime）的故事內(nèi)容，回答以下問題。

1.故事中的主人公為什么要保護(hù)地球？

答案：故事中的主人公意識到地球面臨的環(huán)境問題，如污染和資源浪費(fèi)，因此他想要通過自己的行動來保護(hù)地球。

2.主人公在學(xué)校和家中采取了哪些環(huán)保行動？

答案：主人公在學(xué)校和家中采取了垃圾分類、節(jié)約用水、減少用電等環(huán)保行動。

題型二：詞匯運(yùn)用題

題目：請用Unit7中的環(huán)保相關(guān)詞匯填空。

1.Weshould_______(recycle/reduce/reuse)wastetoprotecttheEarth.

答案：recycle

2.OneofthewaystoprotecttheEarthisto_______(reduce/reuse/recycle)theuseofplasticbags.

答案：reduce

題型三：句型練習(xí)題

題目：請根據(jù)提示，用Unit7中的句型完成對話。

A:_______(HowcanweprotecttheEarth?)

B:Weshouldsavewaterandelectricity,and_______(weshouldalsorecyclewaste).

答案：A:HowcanweprotecttheEarth?B:Weshouldsavewaterandelectricity,andweshouldalsorecyclewaste.

題型四：寫作題

題目：請根據(jù)Unit7的主題，寫一篇短文，描述你在日常生活中如何實踐環(huán)保行為。

答案：Inmydailylife,ItrytoprotecttheEarthinseveralways.First,Ialwayscarryareusableshoppingbagtoreducetheuseofplasticbags.Second,Iturnoffthelightsandwaterwhentheyarenotinuse.Third,Irecyclepaper,bottles,andotherwaste.Ibelievethateverysmallactioncountsandtogetherwecanmakeabigdifference.

題型五：討論題

題目：請分組討論以下問題，并分享你們的想法。

1.Whatarethebiggestenvironmentalproblemsinyourarea?

2.HowcanyourschoolcommunitycontributetoprotectingtheEarth?

答案：

1.Thebiggestenvironmentalproblemsinourareaareairpollutionandwaterpollution.Manyfactoriesreleaseharmfulgasesandwastewaterintotheairandrivers.

2.OurschoolcommunitycancontributetoprotectingtheEarthbyorganizingenvironmentalawarenesscampaigns,plantingmoretrees,andencouragingstudentstopractice環(huán)保behaviorssuchassavingenergyandrecyclingwaste.教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit7ProtecttheEarth（storytime）的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和評價。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過視頻引入新課，設(shè)計小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對直觀的視頻材料非常感興趣，這有助于他們更好地理解課程內(nèi)容。但在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容偏離主題等。這讓我意識到，在設(shè)計小組活動時，我需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異，以及如何更有效地引導(dǎo)討論。

在教學(xué)策略上，我重視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課外也能接觸到環(huán)保知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時缺乏目標(biāo)和動力，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更有針對性的學(xué)習(xí)資源。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候在管理課堂紀(jì)律方面還需加強(qiáng)，尤其是在小組活動時，要確保每個學(xué)生都能參與其中，而不是被邊緣化。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在環(huán)保相關(guān)詞匯和句型的掌握上有了顯著提高，能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的對話和寫作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識有了明顯提升，他們更加關(guān)心地球環(huán)境，愿意在實際行動中做出改變。

但同時，我也看到了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不夠，可能是因為他們對環(huán)保話題不夠熟悉，或者是缺乏自信。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的背景資料，幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要性，增加他們對課堂討論的興趣和信心。

2.在課堂活動中，設(shè)計更多不同形式的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，使每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供更多拓展資源，讓學(xué)生能夠在課外繼續(xù)探索環(huán)保知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

在Unit7ProtecttheEarth（storytime）的教學(xué)結(jié)束后，我對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)。我強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，以及我們每個人都可以通過日常生活中的小行動來保護(hù)地球。同時，我也提醒學(xué)生，環(huán)保不僅僅是口號，更需要我們用實際行動去踐行。

當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了一系列當(dāng)堂檢測題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識，包括環(huán)保相關(guān)詞匯、句型、故事理解和環(huán)保行為實踐等方面。通過這些題目，我希望能夠全面了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.環(huán)保詞匯填空題

題目：請根據(jù)Unit7中的環(huán)保相關(guān)詞匯填空。

1.Weshould_______(recycle/reduce/reuse)wastetoprotecttheEarth.

答案：recycle

2.OneofthewaystoprotecttheEarthisto_______(reduce/reuse/recycle)theuseofplasticbags.

答案：reduce

2.句型練習(xí)題

題目：請根據(jù)提示，用Unit7中的句型完成對話。

A:_______(HowcanweprotecttheEarth?)

B:Weshouldsavewaterandelectricity,and_______(weshouldalsorecyclewaste).

答案：A:HowcanweprotecttheEarth?B:Weshouldsavewaterandelectricity,andweshouldalsorecyclewaste.

3.故事理解題

題目：請根據(jù)Unit7ProtecttheEarth（storytime）的故事內(nèi)容，回答以下問題。

1.故事中的主人公為什么要保護(hù)地球？

答案：故事中的主人公意識到地球面臨的環(huán)境問題，如污染和資源浪費(fèi)，因此他想要通過自己的行動來保護(hù)地球。

2.主人公在學(xué)校和家中采取了哪些環(huán)保行動？

答案：主人公在學(xué)校和家中采取了垃圾分類、節(jié)約用水、減少用電等環(huán)保行動。

4.寫作題

題目：請根據(jù)Unit7的主題，寫一篇短文，描述你在日常生活中如何實踐環(huán)保行為。

答案：Inmydailylife,ItrytoprotecttheEarthinseveralways.First,Ialwayscarryareusableshoppingbagto