Unit 7 Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7SectionA2a-2d

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit7SectionA2a-2d的內(nèi)容展開，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用Unit7SectionA2a-2d中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、推斷等思維活動，理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物感興趣，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但閱讀和寫作能力有待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和使用本節(jié)課的特定詞匯和語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難，如現(xiàn)在進(jìn)行時的用法和某些生詞的拼寫。此外，對于長段落的聽力理解和口語表達(dá)，學(xué)生可能會感到不自信，需要鼓勵和支持。在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高理解復(fù)雜句子和文章的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級上冊，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音頻材料和視頻剪輯，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及電腦用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于小組討論和活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit7SectionA2a-2d的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你的日常活動并用本課的動詞短語”，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽錄音并跟讀，記住關(guān)鍵詞匯和短語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的日?；顒?，記錄下在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的日?；顒诱掌?，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并通過例句展示。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生用本節(jié)課的動詞短語編寫對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供及時的幫助和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與課堂討論，思考如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述彼此正在進(jìn)行的動作，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在小組活動中提出疑問，與同伴討論并解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇小短文，描述自己的一個日?；顒印?/p>

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，擴(kuò)展對日常活動描述的詞匯和表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價和反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時的正確使用，以及在實(shí)際語境中準(zhǔn)確描述正在進(jìn)行的動作。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一語法點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。在實(shí)際的語言運(yùn)用中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如“Look!Tomisplayingfootball.”，表達(dá)出動態(tài)的場景。

2.擴(kuò)展了日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和短語：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，積累了如“playfootball,watchTV,dohomework”等與日?；顒酉嚓P(guān)的動詞短語，并在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯。

3.提高了聽力理解能力：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語中的現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)，如聽錄音并回答問題，提高了對英語口語的理解能力。

4.增強(qiáng)了口語表達(dá)能力：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話，如描述正在進(jìn)行的課堂活動“Nowwearediscussingthequestion.”，提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

5.提升了寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時編寫短文，如描述自己的一個日常活動“Everyevening,Iamdoingmyhomeworkatthistime.”，寫作能力得到了提升。

6.增強(qiáng)了跨文化交流意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到了英語中描述正在進(jìn)行的動作的方式，與漢語表達(dá)習(xí)慣的不同，增強(qiáng)了對英語文化背景的理解。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，通過自主學(xué)習(xí)和探索，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和課本，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，并在討論中提高了溝通能力。

9.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和參與課堂活動時，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對自己的英語能力更加自信。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對Unit7SectionA2a-2d的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示學(xué)生的日?；顒诱掌瑏韺?dǎo)入新課，這樣的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們感到英語學(xué)習(xí)與自己的生活息息相關(guān)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。對此，我應(yīng)該在活動中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我意識到時間的分配需要更加合理。有時候，課堂活動可能會因?yàn)閷W(xué)生的積極參與而延長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按計(jì)劃完成。為了解決這個問題，我需要更加精準(zhǔn)地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)效果顯著。通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)材料和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在使用信息技術(shù)手段時，可能會分心或沉迷于非學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我需要在課堂上明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些工具。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時，并能夠用英語描述自己的日?；顒?。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力有了提升，能夠更好地理解和表達(dá)。情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題。例如，有些學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏足夠的動力。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加有趣味性。

此外，我也意識到，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面，我還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。在課后作業(yè)中，我會更加注重學(xué)生的寫作質(zhì)量，提供具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：be+動詞-ing

-描述日常活動的動詞短語

②重點(diǎn)詞匯：

-play,watch,do,read,eat,sleep等動詞

-football,TV,homework,book,dinner等名詞

③重點(diǎn)句子：

-Whatareyoudoing?

-Iamplayingfootball.

-Look!TheyarewatchingTV.重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

請根據(jù)句子意思，填入正確的動詞-ing形式。

1."__iseatingbreakfast."(he)

答案：Heiseatingbreakfast.

2."__areplayingbasketballinthepark."(they)

答案：Theyareplayingbasketballinthepark.

題型二：改寫句子題

將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時。

1.Shereadsabook.

答案：Sheisreadingabook.

2.ThechildrenwatchTV.

答案：ThechildrenarewatchingTV.

題型三：情景對話題

根據(jù)所給情景，編寫一個對話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

情景：你的朋友正在畫畫，你走進(jìn)了他的房間。

1.你：______?

你的朋友：______.

答案：你：Whatareyoudoing?

你的朋友：Iamdrawingapicture.

2.你：______?

你的朋友：______.

答案：你：Whataretheydoing?

你的朋友：Theyarecookingdinner.

題型四：短文填空題

閱讀以下短文，并根據(jù)上下文，填入正確的動詞-ing形式。

Shortpassage:

Everymorning,I__________(1)upat7o'clock.I__________(2)myteethandwashmyface.ThenI__________(3)breakfast.Afterbreakfast,I__________(4)toschool.MyfriendsandIoften__________(5)footballduringthebreak.

答案：

(1)get(2)brush(3)eat(4)go(5)play

題型五：寫作題

根據(jù)以下提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一段描述你或你的朋友正在進(jìn)行的活動的短文。

提示：你在做什么？你的朋友在做什么？在哪里？使用至少五個動詞-ing形式。

Example:

Rightnow,Iamsittinginmyroom.Iamreadingabookaboutscience.Mybrotherisplayingtheguitarinthelivingroom.Heispracticinganewsong.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.Sheismakingadeliciouspastadish.

答案：

Atthemoment,Iamstandinginthepark.Iamfeedingthepigeons.Myfriendisrunningonthetrack.Heistrainingforamarathon.Somechildrenareplayingsocceronthegrass.Theyareenjoyingtheirtime.Agroupofpeopleissittingonabench.Theyaretalkingandlaughingtogether.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，是否能夠積極回答問題、參與討論和互動。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，并展示他們的討論成