三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《8動(dòng)物的花衣裳》 魯教版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《8動(dòng)物的花衣裳》魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《8動(dòng)物的花衣裳》旨在通過觀察和描繪動(dòng)物的花紋，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中動(dòng)物外形特征的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力。結(jié)合魯教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，課程設(shè)計(jì)以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，通過欣賞、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物花紋的特點(diǎn)，并將所學(xué)運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察動(dòng)物花紋的能力，提高對(duì)生活中美的感知和認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的動(dòng)物花紋作品。

3.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的判斷和欣賞能力，學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中提取美感元素。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：觀察動(dòng)物花紋的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條和顏色表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳。

難點(diǎn)：1.動(dòng)物花紋細(xì)節(jié)的描繪；2.創(chuàng)作過程中色彩搭配與和諧。

解決辦法：1.通過展示實(shí)物圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的花紋，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律和特點(diǎn)，如斑點(diǎn)、條紋等，并討論如何用線條和色彩表現(xiàn)這些特征。2.分步驟示范繪制動(dòng)物花紋的方法，講解如何描繪細(xì)節(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)色彩搭配的重要性。3.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提供多種顏色的畫材，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生有魯教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材《8動(dòng)物的花衣裳》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物花紋的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的美術(shù)作品范例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫工具。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得充滿藝術(shù)氛圍，設(shè)置作品展示區(qū)，方便學(xué)生展示作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《8動(dòng)物的花衣裳》預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物花紋的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并描述花紋特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找到哪些動(dòng)物的花紋？”“這些花紋有什么共同點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，記錄下不同動(dòng)物的花紋特征。

思考預(yù)習(xí)問題：根據(jù)問題思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述花紋特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將觀察到的花紋特點(diǎn)和自己的想法在微信群里分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的花紋，提出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物花紋的基本構(gòu)成和色彩搭配，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種動(dòng)物，討論如何用線條和色彩表現(xiàn)其花紋。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于繪畫實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：每組學(xué)生合作，根據(jù)討論結(jié)果繪制所選動(dòng)物的花紋。

提問與討論：學(xué)生在繪制過程中提出疑問，與老師和同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，獨(dú)立創(chuàng)作一幅展示其花紋的畫作。

提供拓展資源：提供動(dòng)物花紋設(shè)計(jì)的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生參考更多案例。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅動(dòng)物花紋畫作。

拓展學(xué)習(xí)：訪問提供的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物花紋設(shè)計(jì)的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)完成的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)繪畫技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物花紋的起源與演變：介紹動(dòng)物花紋在不同物種中的形成原因，以及隨著進(jìn)化過程中的演變。

（2）動(dòng)物花紋的功能：詳細(xì)講解動(dòng)物花紋在自然界中的作用，如保護(hù)色、偽裝、吸引配偶等。

（3）世界各地的動(dòng)物花紋特色：介紹不同地區(qū)動(dòng)物花紋的特點(diǎn)，如非洲大草原上的斑馬、亞洲的熊貓等。

（4）藝術(shù)作品中的動(dòng)物花紋：展示藝術(shù)家如何將動(dòng)物花紋融入繪畫、雕塑等藝術(shù)作品中，以及作品背后的寓意。

（5）動(dòng)物花紋在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：介紹動(dòng)物花紋在服裝、家居、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

（1）觀察生活中的動(dòng)物花紋：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解不同動(dòng)物的花紋特點(diǎn)，嘗試用文字或繪畫記錄下來。

（2）創(chuàng)作動(dòng)物花紋作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物花紋為主題的繪畫、手工等作品，鍛煉自己的審美和創(chuàng)造力。

（3）開展小組研究：學(xué)生可以組成小組，針對(duì)某一特定動(dòng)物的花紋進(jìn)行深入研究，了解其起源、演變、功能等方面的知識(shí)。

（4）參加相關(guān)競(jìng)賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加以動(dòng)物花紋為主題的繪畫、攝影等競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

（5）參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物花紋在自然界中的意義。

（6）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物花紋的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《自然密碼》等，拓寬知識(shí)面。

（7）開展家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起探討動(dòng)物花紋的知識(shí)，共同完成相關(guān)創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多關(guān)于動(dòng)物花紋的知識(shí)，如觀看科普視頻、查閱資料等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生以“我最喜歡的動(dòng)物花紋”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。作品中需要清晰地展示動(dòng)物的花紋，并運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的線條和色彩搭配技巧。

2.研究作業(yè)：學(xué)生需要選擇一種動(dòng)物，研究其花紋的特點(diǎn)、起源、功能等，并撰寫一篇短文，不少于200字。

3.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察至少兩種動(dòng)物的花紋，并記錄下觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、動(dòng)物的行為以及花紋的特點(diǎn)，形成一篇觀察日記。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)反饋：

-批改重點(diǎn)：觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地描繪動(dòng)物花紋的細(xì)節(jié)，以及色彩搭配是否和諧。

-反饋建議：針對(duì)每位學(xué)生的作品，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)于色彩搭配不當(dāng)?shù)淖髌罚梢越ㄗh學(xué)生在下一次創(chuàng)作中嘗試不同的色彩組合；對(duì)于細(xì)節(jié)描繪不夠的作品，可以指導(dǎo)學(xué)生如何更細(xì)致地觀察和描繪動(dòng)物花紋。

2.研究作業(yè)反饋：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生是否能夠全面地介紹所選動(dòng)物花紋的知識(shí)，以及短文結(jié)構(gòu)的合理性。

-反饋建議：對(duì)于內(nèi)容不夠豐富的作品，可以建議學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，增加短文的信息量；對(duì)于結(jié)構(gòu)不清晰的作品，可以指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排短文的篇章結(jié)構(gòu)。

3.觀察日記反饋：

-批改重點(diǎn)：評(píng)估學(xué)生觀察的細(xì)致程度和日記的記錄是否完整。

-反饋建議：對(duì)于觀察不夠細(xì)致的作品，可以鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行觀察，并提供觀察技巧的建議；對(duì)于記錄不完整的作品，可以指導(dǎo)學(xué)生如何更全面地記錄觀察內(nèi)容。

在作業(yè)反饋過程中，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能收到個(gè)性化的反饋，以便他們能夠根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流和相互學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們對(duì)自然和藝術(shù)的熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物花紋的特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物花紋的基本構(gòu)成、顏色搭配、圖案規(guī)律

-詞：斑點(diǎn)、條紋、環(huán)形、漸變

-句：動(dòng)物的花紋通常由哪些基本元素構(gòu)成？

②動(dòng)物花紋的功能與作用

-知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)色、偽裝、吸引配偶、溫度調(diào)節(jié)

-詞：保護(hù)、偽裝、求偶、調(diào)節(jié)

-句：動(dòng)物的花紋在自然界中扮演了哪些角色？

③動(dòng)物花紋在藝術(shù)與設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物花紋表現(xiàn)、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的動(dòng)物花紋應(yīng)用

-詞：藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)靈感、圖案設(shè)計(jì)

-句：藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師是如何將動(dòng)物花紋融入他們的作品的？課后作業(yè)1.觀察作業(yè)

題目：觀察身邊的動(dòng)物，記錄至少三種動(dòng)物的花紋特點(diǎn)。

要求：詳細(xì)描述每種動(dòng)物的花紋，包括其形狀、顏色和分布規(guī)律。

答案：例如，貓的花紋通常為斑點(diǎn)狀，顏色有黑色、白色和灰色等，分布在整個(gè)身體上，起到保護(hù)作用。

2.創(chuàng)作作業(yè)

題目：設(shè)計(jì)一款以動(dòng)物花紋為主題的服裝。

要求：繪制出服裝的設(shè)計(jì)草圖，并說明你選擇的動(dòng)物花紋以及設(shè)計(jì)靈感。

答案：例如，設(shè)計(jì)一款以斑馬紋為主題的連衣裙，黑白相間的條紋設(shè)計(jì)，靈感來源于斑馬的自然花紋，既時(shí)尚又具有自然美。

3.研究作業(yè)

題目：研究一種動(dòng)物花紋的起源與演變。

要求：撰寫一篇短文，介紹所選動(dòng)物花紋的形成原因以及隨時(shí)間的演變過程。

答案：例如，研究豹紋的起源與演變，豹紋是豹類動(dòng)物為了偽裝和生存而形成的自然花紋，隨著時(shí)間的推移，豹紋在藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用。

4.分析作業(yè)

題目：分析動(dòng)物花紋在自然界中的功能。

要求：選擇一種動(dòng)物花紋，分析其顏色、形狀和分布對(duì)動(dòng)物生存的作用。

答案：例如，分析蝴蝶的翅膀花紋，其鮮艷的顏色和獨(dú)特的形狀可以吸引配偶，同時(shí)也是一種警告色彩，避免被天敵捕食。

5.應(yīng)用作業(yè)

題目：探討動(dòng)物花紋在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

要求：選擇一位藝術(shù)家，分析其如何將動(dòng)物花紋融入藝術(shù)作品中，并闡述作品的意義。

答案：例如，探討藝術(shù)家畢加索的《阿維尼翁的少女》中的動(dòng)物花紋元素，畢加索在作品中運(yùn)用了牛頭和蛇等動(dòng)物花紋，體現(xiàn)了原始藝術(shù)的力量和野性美。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《8動(dòng)物的花衣裳》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇了他們熟悉的動(dòng)物作為教學(xué)切入點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物花紋的興趣確實(shí)很高，他們能夠積極參與到觀察和討論中。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，沒有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生討論過于興奮，影響了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、觀察法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，試圖讓學(xué)生在多角度、多層次上理解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使得部分學(xué)生感到難以理解和吸收。

此外，在作業(yè)布置方面，我嘗試設(shè)計(jì)了多樣化的作業(yè)，包括繪畫、研究和觀察等，以期讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。但在作業(yè)反饋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而沒有充分關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的思考過程和方法。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠識(shí)別和描述不同動(dòng)物的花紋特點(diǎn)，了解了動(dòng)物花紋的功能和作用，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于自然界的探索興趣也得到了激發(fā)。