【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 7 《荷葉·母親》 課件

冰心荷親母葉

母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛(ài)更是一個(gè)永恒的主題，它是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說(shuō)是古人對(duì)母愛(ài)贊美的千古絕唱了。

新課導(dǎo)入怎樣寫(xiě)母愛(ài)才有新意？是寫(xiě)冷暖問(wèn)候，還是寫(xiě)病痛關(guān)愛(ài)？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉·母親》這篇優(yōu)美的散文詩(shī)為我們做出了回答。下面我們一起來(lái)尋找吧！冰心謝婉瑩，1900年10月5日－1999年2月28日

冰心（謝婉瑩，1900年10月5日－1999年2月28日），福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員、詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為"世紀(jì)老人"。1919年8月，冰心在《晨報(bào)》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年，在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女講師。1999年2月28日21時(shí)12分，于北京逝世，享年99歲。ruìliánpénghàndàn①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuáiqī

zhē

yīnbì花開(kāi)的好預(yù)兆。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。荷花，文中指含苞待放。①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。①（樹(shù)葉）遮蔽；②隱蔽。遮擋，阻擋。傾斜，歪斜?；ㄈ穑荷徟睿狠蛰蹋和ねぃ哼m意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：字詞積累1.作者為什么要從父親的朋友送我們的蓮花寫(xiě)起？?jī)筛咨徎ㄊ菍庫(kù)o生活中的一朵浪花，引人注目，為下文做了鋪墊，是巧妙的伏筆。2.作者引用祖父的話有什么作用？插敘九年前的一個(gè)月夜祖父和“我”的談話——三個(gè)姊妹應(yīng)花瑞而誕生，表現(xiàn)了大家庭因增添了三姊妹而歡喜的情景，同時(shí)也為下文的借花喻人蓄勢(shì)。整體感知1.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫(xiě)，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？?jī)啥渖徎?，一紅一白，一朵凋謝一朵盛開(kāi)，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。課文解讀2.文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”3.找出文章的主旨句。①“心中的雨點(diǎn)”指什么？②如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”③這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？思考①暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。②只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。③簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。4.作者的情緒是隨著什么而變化的？為什么會(huì)有這種變化？是隨著紅蓮的狀態(tài)而變化的。因?yàn)樽髡邚募t蓮的變化中想到了自身境遇，當(dāng)荷葉傾斜過(guò)來(lái)保護(hù)紅蓮的時(shí)候，作者想到了母親對(duì)“我”的呵護(hù)，由此心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。5.讀完本詩(shī)，你覺(jué)得哪個(gè)畫(huà)面最讓你感動(dòng)？試著說(shuō)說(shuō)理由。

①荷葉護(hù)蓮圖。雨，打謝了那朵白蓮，讓人心生憐憫，但“一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……”我感到欣喜并為之感動(dòng)。這多像母親啊，當(dāng)我遇到人生的風(fēng)雨時(shí)，母親就如那勇敢慈愛(ài)的大荷葉一般呵護(hù)著我，讓我倍感溫暖。

②紅蓮盛開(kāi)圖。白蓮在雨中凋謝了，而那朵紅蓮“昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著”，這令我感動(dòng)，讓我想到了風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)，啟迪我直面人生的風(fēng)雨，努力向前。這里的母親并沒(méi)有正面出場(chǎng)，只寫(xiě)到一句“對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊”。作品寫(xiě)母親，完全使用象征手法，對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫(xiě)是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出了母愛(ài)的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對(duì)母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個(gè)母愛(ài)的化身。6.作者通過(guò)對(duì)荷葉的描繪，刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的母親形象？2.“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”中“無(wú)力的水珠”象征了什么？1.課文重點(diǎn)寫(xiě)蓮花，為什么要寫(xiě)與祖父賞蓮？疑難探究寫(xiě)“三蒂蓮”初開(kāi)，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫(xiě)，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。象征著在母親的保護(hù)傘下，一切的困難阻礙只不過(guò)是脆弱無(wú)力的水珠而已。3.回顧這兩篇文章，試著從多方面對(duì)比的角度對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，邊討論，邊填寫(xiě)下面表格。比較維度相同點(diǎn)不同點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法語(yǔ)言風(fēng)格人物形象贊美母愛(ài)的神圣與偉大既有母愛(ài)的光輝，又有孩子的愛(ài)心贊頌?zāi)笎?ài)的偉大明朗圣潔凄清含蓄緣情造景觸景生情質(zhì)樸秀麗淡雅清婉

既有慈愛(ài)善良溫柔的母親，又有調(diào)皮、活潑、可愛(ài)的孩子塑造了為孩子遮風(fēng)擋雨，關(guān)愛(ài)呵護(hù)孩子的母親形象《荷葉·母親》是一首借物喻人、借景抒情的散文詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)雨中荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親的感激和贊美之情。主旨?xì)w納荷葉·母親蓮花荷葉送蓮（眼前）賞蓮（回憶）雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮歌頌?zāi)笎?ài)板書(shū)設(shè)計(jì)?托物“言情”，聯(lián)想、想象豐富。寫(xiě)雨中荷葉遮蔽蓮花，作者受到觸動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)想，想起母親愛(ài)護(hù)兒女的情景。托蓮花抒真情，表達(dá)了對(duì)母親愛(ài)護(hù)兒女的感激之情。寫(xiě)作特點(diǎn)?語(yǔ)言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之日的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右攲斜，紅蓮旁的一個(gè)大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無(wú)懼無(wú)畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般的情景，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激和愛(ài)戀之情。平實(shí)中蘊(yùn)含真情，讓人回味無(wú)窮。

感悟一：母愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài)。母親不會(huì)有任何的保留,為了孩子她可以做任何事情,甚至犧牲她的生命。世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)。人生中,不管遇到多少風(fēng)吹雨打,母親總是為我們遮風(fēng)擋雨,幫助我們戰(zhàn)勝挫折,就像雨中的荷葉默默地彎下腰來(lái)保護(hù)紅蓮。母親是天底下最偉大的人,母愛(ài)是天底下最無(wú)私的愛(ài)。母親,請(qǐng)您相信,紅蓮總有一天會(huì)綻放,會(huì)給您最好的回報(bào)。課后感悟

感悟二：愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掖緊的被角。用心去愛(ài)孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在他們?ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。《散文詩(shī)二首》運(yùn)用借物抒情的方法歌頌了偉大的母愛(ài)，仿照課文寫(xiě)法，試著寫(xiě)一個(gè)片段，表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。課后作業(yè)

示例：看著窗外如煙似霧