2022秋三年級語文上冊第八單元25掌聲課堂教學課件新人教版

掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一個與我們年齡相仿的殘疾女孩英子，因為得到了別人的掌聲，擁有了自信。微笑面對生活，你想聽聽這個故事嗎？新課導入第一頁，編輯于星期六：四點四十六分。25掌聲第二頁，編輯于星期六：四點四十六分。會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握“落”和“調”兩個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。理解課文內容，知道人與人之間需要關愛、鼓勵。懂得主動關愛、鼓勵他人。學習目標第三頁，編輯于星期六：四點四十六分。1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文帶著任務讀課文喲第四頁，編輯于星期六：四點四十六分。默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì鎮(zhèn)定鼓勵zhènlì字詞學習第五頁，編輯于星期六：四點四十六分。bān

結構mòtuǐtóudiào左右zhǎng

結構huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿輪投調搖tōng第六頁，編輯于星期六：四點四十六分。落調luōlàtiáodiàolàoluò（丟三落四）（落枕）（大大落落）（落葉）（調節(jié)）（音調）多音字第七頁，編輯于星期六：四點四十六分。【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜?！緫n郁】憂傷郁結；憂慮煩悶?！竟膭睢考ぐl(fā)，勉勵，使振作起來?！据喠鳌恳勒沾涡蛞粋€接替一個，周而復始?！炬?zhèn)定】遇到緊急情況不慌亂、不慌張。文中是“穩(wěn)定”的意思?！酒缫暋恐覆黄降鹊乜创！韭掏獭柯v騰?！倔E然】突然，忽然。【注視】集中注意地看。詞語解釋第八頁，編輯于星期六：四點四十六分。

本文主要寫了殘疾女孩

，在同學們的

的鼓勵下，變得

的故事。課文是按照

、

、

的時間順序來寫的。英子掌聲開朗自信掌聲前掌聲時掌聲后整體感知整體感知第九頁，編輯于星期六：四點四十六分。

讀一讀課文第1自然段，說一說英子給你留下了什么印象。課文解讀第十頁，編輯于星期六：四點四十六分。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。默默教室的一角早早最后一個文靜膽怯自卑憂郁英子的性格第十一頁，編輯于星期六：四點四十六分。

讀一讀課文第4自然段，說一說這時的英子又給你留下了什么印象。課文解讀第十二頁，編輯于星期六：四點四十六分。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。不再甚至英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往第十三頁，編輯于星期六：四點四十六分。自卑、憂郁開朗、自信為什么？

請同學們自讀課文，畫出描寫英子神態(tài)，動作變化的句子。分組討論：從這些變化中，你體會到了什么？第十四頁，編輯于星期六：四點四十六分。1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為

，所以

。殘疾，走路姿勢不好看（自卑）她總是默默地坐在教室的一角第十五頁，編輯于星期六：四點四十六分。2.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。小組討論：英子為什么立刻把頭低了下去？自卑第十六頁，編輯于星期六：四點四十六分。3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的

從這些詞中你可以看出什么？體會英子復雜的心理變化?！蔼q豫”“慢吞吞”是英子不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴t紅的”是英子覺得自尊心受到了傷害。第十七頁，編輯于星期六：四點四十六分。4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。同學們的掌聲使英子感受到大家的關心和鼓勵，她感動得流淚了。第十八頁，編輯于星期六：四點四十六分。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鞠了一躬英子深鞠一躬是感謝同學們再一次的鼓勵。第十九頁，編輯于星期六：四點四十六分。6.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。英子從同學們的掌聲中獲取了動力，變得開朗自信了。第二十頁，編輯于星期六：四點四十六分。自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

教室里又響起了熱烈的掌聲。鼓勵、信任鼓勵、贊揚第二十一頁，編輯于星期六：四點四十六分。

閱讀英子的來信，談談你的理解。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。第二十二頁，編輯于星期六：四點四十六分。

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人?？偨Y提升第二十三頁，編輯于星期六：四點四十六分。英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、贊揚微笑面對生活總結提升第二十四頁，編輯于星期六：四點四十六分。

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！討論交流第二十五頁，編輯于星期六：四點四十六分。1.給加點字注音。（1）他的病不僅讓他落（）下了很多功課，導致學習成績一落（）千丈，還讓他的腿腳落（）下了殘疾。（2）她因為剛剛調（）職到這里，對很多工作都不熟悉，所以用了很長的時間來調（）整狀態(tài)。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習第二十六頁，編輯于星期六：四點四十六分。2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）（2）英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（）（3）大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（）穩(wěn)定鼓舞突然第二十七頁，編輯于星期六：四點四十六分。3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的感想。

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。第二十八頁，編輯于星期六：四點四十六分。默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？英子剛開始很是個自卑、憂郁的女孩子，后來變得開朗、自信了。英子的變化是因為同學們的掌聲讓她得到了鼓勵和勇氣。課后練習第二十九頁，編輯于星期六：四點四十六分。從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子很自卑，很緊張，擔心自己被同學笑話。第三十頁，編輯于星期六：四點四十六分。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子非常感激大家的掌聲，非常感激大家對她的鼓勵。第三十一頁，編輯于星期六：四點四十六分。如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然段中任選一段講一講。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學們掌聲的鼓勵后，我就明白大家并沒有瞧不起我，所以我不再自卑，不再憂郁。我逐漸