9 心中的“110”第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9心中的“110”第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材第九課《心中的“110”》第一課時。本節(jié)課主要內容包括：

1.了解什么是心中的“110”，即遇到困難和危險時，我們應該如何保護自己，求助于他人。

2.學習遇到緊急情況時，如何撥打110報警電話，并掌握報警的基本技巧。

3.培養(yǎng)學生遵守法律、尊重生命、關愛他人的意識。

4.通過案例分析，使學生學會在現(xiàn)實生活中運用心中的“110”保護自己和他人的安全。二、核心素養(yǎng)目標1.安全防范意識：培養(yǎng)學生面對潛在危險時的警覺性和自我保護意識，能夠主動識別并避免危險。

2.法律意識與責任感：通過學習法律知識，提高學生對法律的認識，樹立正確的法律觀念，增強法治意識。

3.社會責任與公民素養(yǎng)：教育學生理解并履行作為公民的責任，學會在緊急情況下正確求助，培養(yǎng)積極參與社會公共事務的公民素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價值觀：通過案例分析，引導學生形成尊重生命、關愛他人的情感態(tài)度，提升社會主義核心價值觀的內化與實踐。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經具備基本的自我保護意識，能夠識別一些常見的安全標志。

-學生在學習中接觸過基本的法律常識，如遵守交通規(guī)則、不隨意泄露個人信息等。

-學生在生活經驗中可能已經有過撥打緊急電話的經歷或相關教育。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習如何保護自己有較高的興趣。

-學生具備一定的理解能力和表達能力，能夠通過案例學習理解抽象概念。

-學生傾向于直觀、互動和體驗式學習，喜歡通過故事、游戲和角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對報警電話的使用和報警流程不夠熟悉，需要通過實踐操作來加強記憶。

-學生在緊急情況下可能因為緊張或恐懼而難以有效溝通，需要通過模擬訓練來提高應對能力。

-學生可能對法律知識的理解較為淺顯，需要通過具體案例分析來加深理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解心中的“110”概念、報警流程及相關法律知識，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

2.情景模擬法：組織學生進行模擬報警的情景練習，提高他們在緊急情況下的應對能力。

3.小組討論法：引導學生就案例進行分析討論，培養(yǎng)他們的合作意識及批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT、視頻等展示相關案例和法律知識，增強直觀性和吸引力。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的學習參與度和興趣。

3.網絡資源：通過校園網絡資源，為學生提供更多學習資料和案例，拓寬學習視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“心中的‘110’”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道什么是心中的‘110’嗎？它與我們每個人的生活有什么關系？”

-展示一些關于安全防范的圖片或視頻片段，讓學生初步感受在遇到危險時如何保護自己的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“心中的‘110’”，及其在生活中的應用和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.“心中的‘110’”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“心中的‘110’”的基本概念、重要作用和實際應用。

過程：

-講解“心中的‘110’”的定義，即遇到危險時的自我保護意識和方法。

-介紹“心中的‘110’”的組成部分，如警覺性、求助技巧、法律常識等。

-通過實例說明“心中的‘110’”在實際生活中的應用，如遇到陌生人搭訕、遇到火災等緊急情況。

3.“心中的‘110’”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“心中的‘110’”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的安全防范案例進行分析，如兒童失蹤、家庭火災等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解“心中的‘110’”在緊急情況下的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在類似情況下運用“心中的‘110’”進行自我保護。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“心中的‘110’”相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的重要性、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“心中的‘110’”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的重要性、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“心中的‘110’”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“心中的‘110’”的基本概念、案例分析等。

-強調“心中的‘110’”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生提高自我保護意識。

-布置課后作業(yè)：讓學生結合自己的生活經驗，撰寫一篇關于如何運用“心中的‘110’”進行自我保護的短文或報告。六、學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解“心中的‘110’”概念，認識到在遇到危險時保護自己的重要性。

-學生掌握了報警的基本流程和技巧，如如何撥打110，以及在與接線員溝通時應該提供哪些關鍵信息。

-學生了解到了相關的法律知識，如隱私保護、未成年人保護等，增強了自己的法律意識。

2.技能提升方面：

-學生通過模擬報警的情景練習，提高了在緊急情況下的應對能力和溝通技巧。

-學生在小組討論中學會了如何合作、分享和傾聽他人的意見，提升了團隊協(xié)作能力。

-學生通過案例分析和討論，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生形成了尊重生命、關愛他人的情感態(tài)度，對自身和他人的安全更加重視。

-學生對法律有了更加敬畏的態(tài)度，愿意遵守法律，維護社會秩序。

-學生在課程學習中增強了自信心，相信自己有能力在緊急情況下做出正確的判斷和行動。

4.行為表現(xiàn)方面：

-學生在日常生活中更加注意安全，能夠主動避免潛在的危險。

-學生在遇到緊急情況時，能夠迅速反應，運用“心中的‘110’”進行自我保護。

-學生能夠主動向他人宣傳安全防范知識，幫助他人提高安全意識。

5.認知發(fā)展方面：

-學生通過學習，對安全防范有了更加全面和深入的認識，能夠理解并分析復雜的安全問題。

-學生通過案例學習，學會了從多角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學生在課程學習過程中，不斷反思和調整自己的行為模式，促進了認知發(fā)展。

6.社會適應方面：

-學生通過學習，提高了作為公民的責任感，愿意參與社會公共事務，為構建和諧社會貢獻力量。

-學生學會了在緊急情況下如何求助，增強了社會適應能力。

-學生通過課程學習，建立了正確的人生觀和價值觀，為未來的社會生活打下了堅實的基礎。七、課后作業(yè)1.結合教材內容，編寫一篇短文，描述自己在遇到危險時如何運用“心中的‘110’”進行自我保護。（200字左右）

2.設計一個安全防范海報，內容包括如何識別危險、報警流程以及相關的法律知識，要求圖文并茂，簡潔明了。（A4紙大?。?/p>

題型一：案例分析

題目：閱讀以下案例，分析案例中主人公是如何運用“心中的‘110’”進行自我保護的，并從中總結出至少三條安全防范建議。

案例：小華在放學回家的路上，遇到一名陌生男子跟蹤。小華感到害怕，立刻想起了在學校學到的安全防范知識，她……

答案：小華運用了以下“心中的‘110’”進行自我保護：1）保持冷靜，不慌張；2）迅速尋找人多的地方或向警察求助；3）記住陌生男子的特征，及時告訴家長和老師。安全防范建議：1）隨身攜帶緊急聯(lián)系人的電話；2）避免單獨行走，盡量與同學結伴；3）遇到危險時，及時撥打110報警。

題型二：情景模擬

題目：假設你在學校門口遇到一名可疑人員試圖闖入校園，你會如何運用“心中的‘110’”進行應對？請模擬對話過程。

答案：我會說：“叔叔，請問您找誰？我們學校有規(guī)定，外來人員需要登記并得到允許才能進入。如果您有緊急事情，我可以幫您聯(lián)系學校保安。”同時，我會保持警惕，觀察可疑人員的動向，必要時及時向保安或老師報告。

題型三：論述題

題目：結合教材內容，論述在日常生活中如何提高自己的安全防范意識，并舉例說明。

答案：在日常生活中，提高安全防范意識的方法包括：1）學習相關的安全知識，了解各種安全標志的含義；2）遵守交通規(guī)則，不隨意泄露個人信息；3）遇到危險時，保持冷靜，及時求助。舉例：在公共場所，不隨意接受陌生人的食物或飲料，以防食物中毒或被下藥。

題型四：角色扮演

題目：與同伴一起模擬報警場景，扮演不同的角色，如報警人、接線員等，并記錄對話內容。

答案：報警人：“喂，是110嗎？我在XX路上，這里發(fā)生了一起交通事故，有人受傷了，請快來幫忙?！苯泳€員：“您好，請告訴我具體位置和受傷人員的情況，我們會立即派救護車和警察過去。”

題型五：創(chuàng)意設計

題目：設計一個安全防范宣傳口號，要求簡潔明了，易于記憶。

答案：口號：“安全防范，從我做起，共建和諧校園?！卑恕⒎此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情景模擬法，讓學生在實際的模擬報警過程中，深刻體會“心中的‘110’”的重要性，這種教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還引入了小組討論的形式，讓學生在討論中互相學習，這種合作學習的方式不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者討論氛圍不夠活躍。

2.在教學方法上，我意識到講解部分可能過于理論化，學生可能難以將抽象的知識轉化為具體的行動。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)評價，缺乏對學生在實際生活中應用所學知識的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中，更加精心設計討論主題，確保它們與學生的生活緊密相關，同時創(chuàng)造更加輕松活躍的討論氛圍。

2.我將嘗試將理論知識與實際案例