二上數(shù)學(xué)8數(shù)學(xué)廣角3公開(kāi)課課件教案教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角搭配數(shù)學(xué)廣角2和1一、激趣導(dǎo)入用1和2組成兩位數(shù)，要求每個(gè)兩位數(shù)都沒(méi)有重復(fù)數(shù)字，你能組成幾個(gè)兩位數(shù)？2112數(shù)學(xué)廣角一、激趣導(dǎo)入用1和2組成兩位數(shù)，要求每個(gè)兩位數(shù)都沒(méi)有重復(fù)數(shù)字，你能組成幾個(gè)兩位數(shù)？追問(wèn)：“組成兩位數(shù)”是什么意思？能舉個(gè)列子說(shuō)說(shuō)嗎？什么叫“十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣”？問(wèn)題：你都知道了什么？二、審讀題意，交流理解擺一擺：要求：每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣，這3個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？要求：每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣，這3個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？問(wèn)題：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？擺一擺：二、審讀題意，交流理解三、嘗試體會(huì)，領(lǐng)悟方法（一）獨(dú)立嘗試，初步體會(huì)問(wèn)題：請(qǐng)你擺一擺，并把擺的結(jié)果記錄下來(lái)。教師巡視，選取典型案例。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)要求：每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣，這3個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？擺一擺：?jiǎn)栴}：你是怎么想的？和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)生生成監(jiān)控：無(wú)序——比較亂如：交換位置、固定個(gè)（或十）位等。三、嘗試體會(huì)，領(lǐng)悟方法（一）獨(dú)立嘗試，初步體會(huì)擺一擺：有序——體會(huì)方法要求：每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣，這3個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？問(wèn)題1：解決這個(gè)問(wèn)題，大家可以怎樣想呢？我們一起來(lái)回顧剛才同學(xué)們的好辦法。問(wèn)題2：看了同學(xué)們這么多好辦法，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓幼鼍湍懿恢夭宦┝嗣矗烤G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、嘗試體會(huì)，領(lǐng)悟方法（一）獨(dú)立嘗試，初步體會(huì)擺一擺：要求：每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣，這3個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？規(guī)則：從這3個(gè)球中摸出兩個(gè)球，第一次摸出的球放在十位，再?gòu)氖Ｏ碌那蛑忻诙?，第二次摸出的球放在個(gè)位。記錄后將球放回。四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題問(wèn)題1：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么。問(wèn)題2：想一想，怎樣做才能一定中獎(jiǎng)？自己試一試。（一）中獎(jiǎng)號(hào)碼是一個(gè)兩位數(shù)。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸獎(jiǎng)，你中獎(jiǎng)了嗎？問(wèn)題：一共有多少種可能？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題規(guī)則：從這3個(gè)球中摸出兩個(gè)球，第一次摸出的球放在十位，

再?gòu)氖Ｏ碌那蛑忻诙?，第二次摸出的球放在個(gè)位。記錄后將球放回。（一）中獎(jiǎng)號(hào)碼是一個(gè)兩位數(shù)。每次穿一件上衣和一條褲子，一共有幾種穿法？四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題問(wèn)題1：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么。問(wèn)題2：試一試，你能自己解決嗎？（二）每次穿一件上衣和一條褲子，一共有幾種穿法？四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題可以用連線的方法試試看。（二）聰明屋摸獎(jiǎng)室兒童超市四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題（三）從聰明屋經(jīng)過(guò)摸獎(jiǎng)室到兒童超市。問(wèn)題：一共有幾種走法？你是怎么想的？四、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題可以用字母表示每一所房子，從A到B有兩種走法，從B到C又有兩種走法，試試看，是不是一共有4種走法。（三）從聰明屋經(jīng)過(guò)摸獎(jiǎng)室到兒童超市。三個(gè)好朋友握手，每?jī)扇宋找淮问?，三人一共握幾次手?23五、拓展比較，體會(huì)內(nèi)化問(wèn)題1：四人小組合作，組長(zhǎng)記錄，另外三人握手。討論一共握幾次手。問(wèn)題2：你們認(rèn)為一共握幾次手，你們是怎么想的？五、拓展比較，體會(huì)內(nèi)化討論：為什么三個(gè)數(shù)能寫(xiě)出6個(gè)兩位數(shù)，三個(gè)人只握三次手？交流：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？123三個(gè)好朋友握手，每?jī)扇宋找淮问郑艘还参諑状问?？六、課堂作業(yè)作業(yè)：第99頁(yè)練習(xí)二十四，第1題、第2題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)