《第一單元 黃河信息線上尋：1 黃河風(fēng)情“云”端覽》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊

《第一單元黃河信息線上尋：1黃河風(fēng)情“云”端覽》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第一單元黃河信息線上尋：1黃河風(fēng)情“云”端覽》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過線上探索的方式，讓學(xué)生了解黃河的風(fēng)土人情，掌握信息檢索的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息意識，通過線上探索黃河風(fēng)情，提升學(xué)生對信息敏感度和需求意識；計算思維，運用信息技術(shù)手段檢索、分析、整合黃河相關(guān)信息；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，進行個性化學(xué)習(xí)；信息社會責(zé)任，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)的過程中遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重信息產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用瀏覽器進行信息檢索，了解簡單的網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，喜歡通過互動方式學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備初步的信息篩選和整理能力，善于運用多媒體工具進行表達。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡小組合作和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜信息檢索策略的不熟悉，以及在整合信息時缺乏有效的組織能力。此外，對于網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性和可靠性判斷，學(xué)生可能還需要進一步指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究黃河風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。設(shè)計教學(xué)活動包括小組合作進行信息檢索任務(wù)，以及角色扮演模擬黃河導(dǎo)游介紹風(fēng)情，增強互動和實踐操作。教學(xué)媒體使用上，將采用多媒體課件展示黃河圖片和視頻，輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括黃河的地理信息、歷史文化介紹，要求學(xué)生了解黃河的基本情況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“黃河流經(jīng)哪些省份？”“黃河對我國的哪些方面產(chǎn)生了重要影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)材料，對黃河有初步的認識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄預(yù)習(xí)問題答案，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和歸納總結(jié)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示黃河風(fēng)景圖片或短視頻，引起學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解黃河的歷史、文化、生態(tài)等知識點。

組織課堂活動：分組討論黃河的保護措施，每個小組提出自己的方案。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，合作完成保護方案的制定。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解黃河相關(guān)知識，確保學(xué)生掌握重點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)黃河的資料搜集和報告撰寫作業(yè)。

提供拓展資源：提供黃河相關(guān)的網(wǎng)站、書籍等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，搜集資料，撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)黃河相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主搜集資料，培養(yǎng)研究能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我認知和自我提升能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解黃河的文化價值和生態(tài)意義，并學(xué)會利用信息技術(shù)手段進行信息檢索和整理。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，層層遞進，幫助學(xué)生掌握這些重點知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，對黃河的基本情況有了初步的了解，課堂上能夠跟隨老師的講解，深入掌握黃河的歷史、文化、生態(tài)等方面的知識。課后通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對黃河的認識更加全面，能夠獨立完成相關(guān)資料的搜集和報告撰寫。

2.技能提升方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息檢索，掌握了篩選和整理信息的方法。在課堂討論中，學(xué)生的表達能力和溝通能力得到了鍛煉，能夠清晰地闡述自己的觀點，傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對黃河文化價值和生態(tài)意義的認識，能夠從多個角度思考問題，提高了自己的批判性思維能力。通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，拓寬了思維視野。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對黃河產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了保護母親河的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對黃河文化的尊重和熱愛，愿意為保護黃河生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

5.團隊合作方面：在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生以小組形式進行合作，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。學(xué)生在合作過程中，相互幫助，共同進步，形成了良好的團隊氛圍。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。在搜集資料、整理信息的過程中，學(xué)生能夠判斷信息的準(zhǔn)確性和可靠性，形成自己的觀點。

8.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮自己的想象力，提出了許多關(guān)于黃河保護的創(chuàng)新性建議。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述黃河的地理位置及其對周邊地區(qū)的影響。

答案：黃河位于中國北方，發(fā)源于青海省，流經(jīng)內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份，最終注入渤海。黃河對周邊地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖、旅游等方面，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供了重要的水資源，同時也是中國文明的發(fā)源地之一。

2.描述題：請描述黃河流域的主要生態(tài)環(huán)境問題及其成因。

答案：黃河流域的主要生態(tài)環(huán)境問題包括水土流失、泥沙淤積、水質(zhì)污染等。成因主要有自然因素和人為因素，自然因素包括降雨量少、土地沙化等，人為因素包括過度開發(fā)、不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

3.分析題：請分析黃河文化在歷史發(fā)展中的重要作用。

答案：黃河文化在歷史發(fā)展中的作用體現(xiàn)在多個方面：首先，黃河流域是中國文明的搖籃，孕育了豐富的歷史文化；其次，黃河文化影響了周邊地區(qū)的發(fā)展，促進了文化的交流和融合；再次，黃河文化是中華民族的根和魂，對民族認同感和凝聚力有著深遠的影響。

4.應(yīng)用題：請設(shè)計一個關(guān)于黃河保護的宣傳口號，并說明設(shè)計意圖。

答案：宣傳口號：“保護黃河，守護綠色家園”。設(shè)計意圖：通過簡潔明了的口號，提高人們對黃河保護的意識，強調(diào)保護黃河就是保護我們的家園，激發(fā)人們參與黃河保護的積極性和責(zé)任感。

5.論述題：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述如何利用信息技術(shù)手段保護黃河生態(tài)環(huán)境。

答案：利用信息技術(shù)手段保護黃河生態(tài)環(huán)境可以從以下幾個方面進行：一是建立黃河生態(tài)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，實時監(jiān)控水質(zhì)、泥沙、污染等情況；二是利用大數(shù)據(jù)分析，預(yù)測黃河流域的生態(tài)環(huán)境變化，制定科學(xué)的保護措施；三是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳黃河保護知識，提高公眾的環(huán)保意識；四是利用信息技術(shù)手段，推動黃河流域的綠色發(fā)展，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃河的基本情況

-黃河的地理位置

-黃河的流經(jīng)省份

-黃河的長度和流域面積

②黃河的文化價值

-黃河作為文明的發(fā)源地

-黃河與中華民族的緊密聯(lián)系

-黃河文化的歷史傳承

③黃河的生態(tài)環(huán)境問題

-水土流失

-泥沙淤積

-水質(zhì)污染

-生態(tài)環(huán)境問題的成因

④黃河的保護措施

-生態(tài)環(huán)境監(jiān)測

-綠色發(fā)展政策

-公眾環(huán)保意識提升

-國際合作與交流

⑤信息技術(shù)在黃河保護中的應(yīng)用

-生態(tài)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)

-大數(shù)據(jù)分析

-網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳

-綠色發(fā)展推動作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于黃河的短文，題目自擬，字數(shù)不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，描述黃河的自然景觀、歷史文化特點，以及自己對黃河保護的看法。

2.設(shè)計一個關(guān)于黃河保護的宣傳海報，包含標(biāo)題、圖片、標(biāo)語等元素，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和創(chuàng)意，表達對黃河保護的重視。

3.觀看一部關(guān)于黃河的紀(jì)錄片，選擇其中一段內(nèi)容，撰寫觀后感，反思黃河的保護現(xiàn)狀和未來的發(fā)展方向。

4.收集關(guān)于黃河的相關(guān)資料，包括新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，整理一份資料匯編，要求學(xué)生對資料進行篩選和分析，總結(jié)黃河保護的主要問題和對策。

5.進行小組討論，探討如何利用信息技術(shù)手段參與黃河保護，每組準(zhǔn)備一份小組報告，內(nèi)容包括技術(shù)方案、實施步驟、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的語言表達、內(nèi)容豐富度和觀點獨特性。對于表達流暢、內(nèi)容充實、觀點鮮明的作品給予表揚，對于表達不夠清晰、內(nèi)容單薄的作品提出改進建議。

2.審查學(xué)生的宣傳海報，評估其設(shè)計創(chuàng)意、視覺效果和信息傳達效果。對于設(shè)計新穎、視覺效果良好、信息傳達準(zhǔn)確的海報給予肯定，對于設(shè)計平庸、視覺效果不佳、信息傳達不明確的海報提出改進意見。

3.評閱學(xué)生的觀后感，關(guān)注其對黃河保護問題的認識深度和反思能力。對于能夠深入分析問題、提出合理建議的作品給予鼓勵，對于觀點膚淺、分析不足的作品提出指導(dǎo)性意見。

4.審核學(xué)生的資料匯編，檢查其資料收集的全面性和分析的準(zhǔn)確性。對于資料豐富、分析到位的作品給予認可，對于資料收集不全面、分析不準(zhǔn)確的作品提供補充和修正的建議。

5.評估學(xué)生的小組報告，關(guān)注其技術(shù)方案的可行性、實施步驟的合理性以及預(yù)期效果的明確性。對于方案設(shè)計合理、步驟清晰、效果預(yù)期明確的小組給予表揚，對于方案設(shè)計不合理、步驟不清晰、效果預(yù)期模糊的小組提供改進方案。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入信息技術(shù)：在教學(xué)過程中，充分利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：采用討論、小組合作、角色扮演等多種互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對黃河文化背景了解不足，導(dǎo)致在討論黃河文化價值時，觀點較為膚淺。

2.部分學(xué)生在信息檢索過程中，存在篩