習(xí)作例文《我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作例文《我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作例文《我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材分析《我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例文，通過(guò)生動(dòng)有趣的描述，展現(xiàn)了小狗的特點(diǎn)和與主人的互動(dòng)。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握描寫(xiě)動(dòng)物的基本方法，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我家的小狗》，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌、動(dòng)作和習(xí)性，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中動(dòng)物的細(xì)致觀察力和想象力，學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人與動(dòng)物和諧共生的理念，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描寫(xiě)動(dòng)物，掌握了基本的觀察方法和描述技巧，對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單特征有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，喜歡聽(tīng)故事和觀察周圍的事物。他們?cè)诒磉_(dá)能力上有所提升，但仍有部分學(xué)生存在表達(dá)不清晰、條理不分明的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將觀察到的動(dòng)物特征和習(xí)性生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)的困難，以及如何組織語(yǔ)言、連貫敘述的挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能在運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時(shí)感到困難。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-課文《我家的小狗》電子文檔

-多媒體投影儀

-白板與白板筆

-教學(xué)PPT

-動(dòng)物圖片或視頻資料

-學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)本

-評(píng)價(jià)量表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《我家的小狗》課文電子文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并注意文中對(duì)小狗的描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小狗有哪些特點(diǎn)？”，“作者是如何描寫(xiě)小狗的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注出生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，嘗試用自己的語(yǔ)言概括小狗的特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信或?qū)W習(xí)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小狗的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的描寫(xiě)方法，如使用擬聲詞、動(dòng)作描寫(xiě)等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己家中的寵物特點(diǎn)，并嘗試用課文中的方法進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試用課文中的方法描述自己的寵物。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的描寫(xiě)技巧和表達(dá)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐描述技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家中寵物或想象中的動(dòng)物的習(xí)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供動(dòng)物習(xí)性的相關(guān)視頻或文章，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的技巧，完成描述動(dòng)物的習(xí)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻或閱讀文章，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)人興趣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)技巧，生動(dòng)形象地描述動(dòng)物，并通過(guò)實(shí)踐提升寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，生動(dòng)形象地描述動(dòng)物的外貌、動(dòng)作和習(xí)性。

-學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用了擬聲詞、動(dòng)作描寫(xiě)等修辭手法，使文章更具趣味性和表現(xiàn)力。

-學(xué)生能夠用具體的例子來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，使描寫(xiě)更加具體、真實(shí)。

2.思維發(fā)展與提升方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察和思考，能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在不同情境下的行為變化，提高了觀察力和想象力。

-學(xué)生在小組討論中積極參與，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解了人與動(dòng)物和諧共生的理念，增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和尊重，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《我家的小狗》課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

2.學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，用課文中的描寫(xiě)方法來(lái)描述自己家中的寵物或其他動(dòng)物，表達(dá)生動(dòng)、具體。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀看動(dòng)物視頻或閱讀相關(guān)文章，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，拓寬了知識(shí)視野。

4.學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)技巧，如使用擬聲詞、動(dòng)作描寫(xiě)等，使文章更具趣味性和可讀性。

5.學(xué)生在寫(xiě)作中能夠通過(guò)具體事例表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，如通過(guò)描述小狗的調(diào)皮行為，展現(xiàn)其活潑可愛(ài)的性格。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)真思考自己的寫(xiě)作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，不斷提高寫(xiě)作水平。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)尋求幫助等。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了觀察力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》系列圖書(shū)，選取關(guān)于不同動(dòng)物生活習(xí)性的章節(jié)，如《狗狗的秘密生活》、《貓咪的奇妙世界》等，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的特點(diǎn)和趣事。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《動(dòng)物星球》或《國(guó)家地理》頻道中關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《寵物狗的日常生活》、《貓科動(dòng)物的行為特點(diǎn)》等，通過(guò)視頻直觀了解動(dòng)物的行為和習(xí)性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書(shū)籍，通過(guò)文字描述來(lái)豐富自己對(duì)動(dòng)物的了解，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中。

-學(xué)生觀看視頻后，要求其撰寫(xiě)觀后感，描述視頻中動(dòng)物的有趣行為，并分析這些行為背后的原因。

-教師可提供必要的指導(dǎo)，如為學(xué)生提供閱讀材料概要，引導(dǎo)他們關(guān)注動(dòng)物的特定行為或習(xí)性，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)微信、學(xué)習(xí)平臺(tái)或面對(duì)面與教師交流，尋求解答和幫助。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂所學(xué)相結(jié)合，嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用新的知識(shí)和描述方法。

-學(xué)生可以自由選擇是否進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，但鼓勵(lì)他們至少完成一項(xiàng)拓展活動(dòng)，并將成果在課堂上與同學(xué)分享，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物的外貌特征描述

-動(dòng)物的行為習(xí)性描述

-擬聲詞和動(dòng)作描寫(xiě)在寫(xiě)作中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-擬聲詞（如：汪汪、喵喵）

-形容詞（如：可愛(ài)、調(diào)皮、忠誠(chéng)）

-動(dòng)詞（如：奔跑、嬉戲、搖尾巴）

③重點(diǎn)句子：

-描述動(dòng)物的外貌：“我家的小狗有一雙明亮的眼睛，黑黑的鼻子，短短的腿?！?/p>

-描述動(dòng)物的行為：“它總是喜歡在我身邊蹦蹦跳跳，好像在跟我玩耍?！?/p>

-表現(xiàn)動(dòng)物的性格：“小狗非常聰明，每次我回家，它都會(huì)在門口迎接我?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在完成《我家的小狗》這一課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣非常高，這一點(diǎn)從他們的課堂參與度和寫(xiě)作練習(xí)中可以看出。然而，我也注意到一些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)仍然存在困難，他們可能在運(yùn)用描寫(xiě)技巧和表達(dá)情感方面不夠熟練。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“你們能描述一下你們家的小狗嗎？”或者“你們?cè)趯?xiě)作時(shí)使用了哪些描寫(xiě)技巧？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

此外，我還會(huì)讓學(xué)生交換他們的寫(xiě)作作業(yè)，互相評(píng)價(jià)并提出建議。這樣不僅可以讓學(xué)生們從同伴那里獲得反饋，也可以讓我觀察他們是否能夠識(shí)別和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.制定改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在寫(xiě)作中遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解描寫(xiě)技巧，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些技巧來(lái)描述動(dòng)物。

-創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)將包括描述不同的動(dòng)物，以及創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。

-利用多媒體資源：為了提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解，我計(jì)劃在課堂上使用更多的視頻和圖片資源，讓學(xué)生