部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《古詩(shī)三首》教學(xué)課件

教案匹配版18古詩(shī)三首六語(yǔ)上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。2.有感情地朗讀課文。背誦并默寫《浪淘沙》（其一）。3.能說(shuō)出《浪淘沙》（其一）是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的。（重難點(diǎn)）新課導(dǎo)入

看見(jiàn)黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你有什么感受？這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！

劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。白居易稱他為“詩(shī)豪”，與柳宗元并稱“劉柳”。詩(shī)人簡(jiǎn)介

主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。知識(shí)錦囊浪淘沙詞牌名，原為唐教坊曲名，單調(diào)二十八字，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，劉禹錫、白居易都曾創(chuàng)作過(guò)，后又用為詞牌名。01自由朗讀，把詩(shī)讀準(zhǔn)確、讀出節(jié)奏。02結(jié)合注釋，初步感知詩(shī)句意思。初讀感知我會(huì)認(rèn)曲qūqǔ（）（）曲折歌曲簸bǒbò（）（）顛簸簸箕〔簸箕〕用來(lái)簸糧食或撮垃圾等的一種器具。用竹篾、柳條、鐵皮、塑料等制成。涯“涯”字的“氵”瘦小偏上，右部“廠”撇舒展，橫畫長(zhǎng)短錯(cuò)落。辨字識(shí)記天涯一望無(wú)涯懸崖低洼書寫指導(dǎo)試著自己畫出《浪淘沙》（其一）的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?///浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫////精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意反復(fù)朗讀《浪淘沙（其一）》，思考：黃河給你留下了怎樣的印象？詩(shī)人是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。古詩(shī)解讀注釋【九曲】指黃河彎曲的河段甚多，民間素有天下黃河九百九十九道彎的說(shuō)法?！熬拧笔翘撝??！纠颂燥L(fēng)簸】黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。翻譯九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。讀完這兩句詩(shī)，黃河給你留下了怎樣的印象？讀完這兩句詩(shī)，我仿佛聽(tīng)到了（）的聲音，這真是一條（）的黃河啊！震耳欲聾雄偉壯麗九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸堊藨B(tài)氣勢(shì)九曲黃河浪淘風(fēng)簸雄偉壯闊，氣勢(shì)磅礴如今直上銀河去，同到牽?？椗?。古詩(shī)解讀翻譯如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽?？椗?。黃河、銀河、牛郎織女之間有什么聯(lián)系呢？（黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。）黃河銀河牛郎織女討論交流朗讀古詩(shī)，想想詩(shī)人是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇ｉL(zhǎng)、彎曲、沙多。波濤滾滾，氣勢(shì)磅礴。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話，烘托出黃河的雄偉氣勢(shì)。自由朗讀古詩(shī)，注意讀出黃河雄偉壯麗的氣勢(shì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀、背誦《江南春》《書湖陰先生壁》。2.能說(shuō)出《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）3.了解《書湖陰先生壁》的大意，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。整理讀詩(shī)的方法。（重難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊背劉禹錫的《浪淘沙》（其一）

杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代杰出的詩(shī)人、文學(xué)家。詩(shī)人簡(jiǎn)介

在詩(shī)歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出詩(shī)人李商隱齊名，并稱“小李杜”。01自由朗讀，把詩(shī)讀準(zhǔn)確、讀出節(jié)奏。02感受詩(shī)中描繪的江南春色。初讀感知鶯“鶯”字的“冖”略寬，托上蓋下，下部的“鳥(niǎo)”末橫平且長(zhǎng)。辨字識(shí)記黃鶯

鶯歌燕舞營(yíng)長(zhǎng)一鳴驚人書寫指導(dǎo)試著自己畫出《江南春》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。////江南春[唐]杜牧///精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意反復(fù)朗讀《江南春》，結(jié)合注釋，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。想想全詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。古詩(shī)解讀注釋【啼】鳴叫?！揪G映紅】綠樹(shù)紅花互相映襯。【山郭】山城，山村?！揪破臁烤普凶?，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。翻譯廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。鶯啼聽(tīng)覺(jué)綠映紅視覺(jué)水村山郭酒旗視覺(jué)風(fēng)觸覺(jué)明媚有聲有色充滿生機(jī)南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。古詩(shī)解讀注釋【南朝】公元420～589年先后建都于建康（今江蘇南京）的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱?！舅陌侔耸隆俊八陌侔耸笔翘撝福稳菟略汉芏?。翻譯這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。知識(shí)錦囊

南朝是我國(guó)歷史上朝代時(shí)間存在較短的時(shí)期。當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。修建寺廟不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，還浪費(fèi)了大量的人力物力，使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言。合作探究結(jié)合知識(shí)錦囊，說(shuō)一說(shuō)你從后兩句詩(shī)中讀到了什么。

光陰逝去，朝代更迭，如今只留下了這一座座寺廟。這真是——南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

從后兩句詩(shī)中，我們不僅可以讀到江南春雨的美，也可以讀到詩(shī)人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今，憂國(guó)憂民的思想感情。詩(shī)題解讀《書湖陰先生壁》

《書湖陰先生壁》是作者訪問(wèn)朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周圍的清新環(huán)境所吸引而寫下的詩(shī)，并將它題寫在湖陰先生家的墻壁上?！皶凇?，即題寫在墻壁上的詩(shī)。

王安石

,字介甫，號(hào)半山，死后謚“文”，又稱“王文公”。宋代著名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《泊船瓜洲》等。詩(shī)人簡(jiǎn)介朗讀節(jié)奏茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。////書湖陰先生壁[宋]王安石////精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意反復(fù)朗讀《書湖陰先生壁》結(jié)合注釋，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。說(shuō)說(shuō)對(duì)后兩句詩(shī)的理解。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。古詩(shī)解讀注釋【茅檐】茅屋檐下，文中指庭院。【苔】青苔?！酒琛窟@里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。翻譯茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。討論交流前兩句詩(shī)寫出了庭院的什么特點(diǎn)？茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。長(zhǎng)掃凈花木成畦整齊環(huán)境清幽干凈整齊一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。古詩(shī)解讀注釋【將綠繞】（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。【排闥】推開(kāi)門。闥，小門。翻譯院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋門把那翠色送到了眼前。合作探究后兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？描繪了怎樣的景色？后兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“一水”“兩山”描繪成富有人情的親切形象?！白o(hù)”“繞”二字顯得那么有情，生動(dòng)形象地描繪出了江南鄉(xiāng)村美麗的自然景色。山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》拓展延伸描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)句課后作業(yè)1.背誦本課三首古詩(shī)并復(fù)述古詩(shī)的

大意。2.收集、摘抄描寫自然美景的古詩(shī)

詞，并背一背。18古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。學(xué)寫倡議書。17古詩(shī)三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時(shí)同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的寫景的古詩(shī)詞有哪些？能給大家背一背嗎？望廬山瀑布[唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回黃河壺口瀑布浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得。洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，白居易稱他為“詩(shī)豪”。

主要作品：《陋室銘》《楊柳枝詞》《竹枝詞》《烏衣巷》等。作者簡(jiǎn)介浪淘沙：詞牌名，原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長(zhǎng)短句。雙調(diào)，五十四字?！独颂陨场吩~以歐陽(yáng)修、南唐李煜等最著名。語(yǔ)文百寶箱創(chuàng)作背景永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪，而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩(shī)正是表達(dá)了他的這種情感，具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。bǒ品讀詩(shī)文簸用簸（bò）箕顛動(dòng)米糧，揚(yáng)去糠秕和灰塵。用作名詞時(shí)讀四聲。上下顛動(dòng)，搖晃。用作動(dòng)詞時(shí)讀bǒ。如顛簸。簸書寫指導(dǎo)yá注意右邊“丿”的穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，不要寫成“士”。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。①九曲：虛指，指黃河彎曲的河段甚多。②浪淘：黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子。③天涯：指極遠(yuǎn)的地方。①②③品讀詩(shī)文九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸垺⑾胂笃纷x詩(shī)文詩(shī)一開(kāi)頭就用夸張的手法，以磅礴的氣勢(shì)寫出了黃河奔騰咆哮，一瀉千里的壯觀景象，讓人驚嘆黃河的壯美。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速放緩，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)而有力，讀出黃河九曲的綿長(zhǎng)曲折之感和挾沙帶浪的氣勢(shì)。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。品讀詩(shī)文詩(shī)意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽?？椗摇Ｈ缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇Ｔ?shī)人運(yùn)用奇特的想象，寫出了黃河的非凡氣勢(shì)，寄托了詩(shī)人不畏艱難險(xiǎn)阻、不斷追求更高境界的崇高理想。思考：這兩句寫出了黃河的什么特點(diǎn)？寄托了詩(shī)人什么樣的情感？品讀詩(shī)文如今直上銀河去，同到牽?？椗?。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：讀第三句時(shí)，節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)出詩(shī)人欲直上九霄的氣概，第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出其中的憧憬之感。品讀詩(shī)文浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！独颂陨场罚ㄆ湟唬┟枥L了詩(shī)人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，表達(dá)了詩(shī)人一往無(wú)前、逆流而上的豪邁氣概。主旨概括寫實(shí)想象九曲黃河浪淘風(fēng)簸上牽?？椗胰f(wàn)里沙自天涯到九天銀河去壯觀奇特氣勢(shì)非凡愿望美好結(jié)構(gòu)梳理浪淘沙（其一）江南春[唐]杜牧第2課時(shí)杜牧（803－853），字牧之。京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，后世稱他為“杜紫微”“杜樊川”。杜牧詩(shī)歌成就尤高，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景唐代貴族統(tǒng)治者大興建寺之風(fēng)，妄想借神佛保佑，長(zhǎng)治久安，這使詩(shī)人想到了南朝統(tǒng)治者的覆滅，所以詩(shī)人在詩(shī)中借古諷今。朗讀指導(dǎo)：讀出本詩(shī)的節(jié)奏。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。品讀詩(shī)文郭ɡuōyīnɡ中間的禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥(niǎo)”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。書寫指導(dǎo)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。詩(shī)意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。①啼：（某些鳥(niǎo)獸）叫。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。①②③品讀詩(shī)文千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺(jué)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。①南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江蘇南京）的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。②樓臺(tái)：亭臺(tái)樓閣，這里指高大的寺院建筑。①②品讀詩(shī)文南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲之感。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。思考：這兩句詩(shī)抓住了春天的哪些景物來(lái)寫？

這句詩(shī)抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗等景物來(lái)描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

品讀詩(shī)文南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。思考：這兩句有什么寓意？詩(shī)人通過(guò)對(duì)春色的描繪，寓情于景。面對(duì)著煙雨中尚存的寺院樓臺(tái)，想到南朝的統(tǒng)治者都已煙消云散，詩(shī)人發(fā)出物是人非的感嘆。這里詩(shī)人站在歷史的高度，無(wú)情地諷刺了那些愚妄的統(tǒng)治者，意在言外。品讀詩(shī)文江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。品讀詩(shī)文《江南春》通過(guò)描寫江南春天的秀美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，同時(shí)流露出物是人非的感嘆。主旨概括寫今吊古鶯啼、綠映紅、水村、山郭、酒旗風(fēng)南朝、四百八十寺、樓臺(tái)、煙雨中江南春色彩明麗意味深長(zhǎng)結(jié)構(gòu)梳理書湖陰先生壁[宋]王安石第3課時(shí)書湖陰先生壁請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的題目的意思。書寫楊驥（字德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時(shí)的鄰居。書寫在楊德逢屋壁上的詩(shī)。

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山。宋代改革家、思想家和文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。他的詩(shī)對(duì)當(dāng)代和后世都有影響，被稱為“王荊公體”。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。作者簡(jiǎn)介書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。qítà品讀詩(shī)文茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代指茅屋、草堂，詩(shī)中指包括茅屋在內(nèi)的整個(gè)庭院。再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句。品讀詩(shī)文①②③②苔：青苔。③畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。詩(shī)意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。品讀詩(shī)文茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：用較為舒緩、閑適的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出湖陰先生居所的清幽之感。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。這兩句詩(shī)不僅寫出了庭院的清凈與環(huán)境的優(yōu)美，而且襯托出主人悠閑自得的心境。品讀詩(shī)文從前面這兩句詩(shī)可以看出楊德逢什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活品讀詩(shī)文一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。①將綠繞：（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。品讀詩(shī)文①②②排闥：推開(kāi)門。闥，小門。詩(shī)意：院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋門把那翠色送到了眼前。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。品讀詩(shī)文朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏可適當(dāng)放慢，讀出詩(shī)中的自然田園之美。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？描繪了怎樣的自然景色？這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“一水”“兩山”描繪成富有人情的親切形象?！白o(hù)”“繞”二字顯得那么有情，生動(dòng)形象地描繪出了江南鄉(xiāng)村美麗的自然景色。品讀詩(shī)文“護(hù)田”“送青”傳達(dá)了怎樣的感情？山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種有愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思。品讀詩(shī)文討論并思考：這首詩(shī)描寫了哪些景物？干凈的庭院清澈的溪水花木深翠欲滴的青山品讀詩(shī)文書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。品讀詩(shī)文本詩(shī)既描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時(shí)也通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫表達(dá)出對(duì)居所主人品性、情趣的贊賞。主旨概括描寫想象茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)書湖陰先生壁山村景色清新美麗結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸拓展一拓展二泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？拓展一返回拓展二返回古人有在墻上題詩(shī)的習(xí)俗，題寫的詩(shī)常常借眼前的景物寄托詩(shī)人的思想感情。這種在墻壁上題寫的詩(shī)就叫題壁詩(shī)。著名的題壁詩(shī)如蘇軾的《題西林壁》，林升的《題臨安邸》。①九曲黃河萬(wàn)里沙（）A.是實(shí)指。B.是虛指。②水村山郭酒旗風(fēng)（）A.山的輪廓B.依山而建的城。B一、給下列藍(lán)色的字選擇正確的解釋。隨堂練習(xí)B本課的《浪淘沙》是由九首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，本課選的是其中一首。（）《江南春》的作者是唐代詩(shī)人杜甫。（）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）二、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”?！獭痢岭S堂練習(xí)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g《出塞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

——王翰《涼州詞》三、詩(shī)詞積累。隨堂練習(xí)有感情地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題參考答案浪淘沙（其一）九曲/黃河//萬(wàn)里沙△↘，浪淘/風(fēng)簸//