2022年人教版高一年級上冊冊數學教學工作計劃

2022年人教版高一上冊數學教學工作計劃

一、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和

基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法.針對學生實際，不斷研究數學教學，

改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本

能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習

的基礎.

二、高一上冊數學教學教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數學（A版）》，

它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之

間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情.

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新

精神.

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比、化

歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理

性精神.

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強

數學活動，發(fā)展應用意識.

三、高一上冊數學教學教法分析：

1.選取與內容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑

的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的

學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到

培養(yǎng)其興趣的目的.

2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切

實改進學生的學習方式.

3.在教學中強調類比、化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣.

四、學情分析

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一

份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強

與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸

索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望.

我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高

一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡.從高一起就注意

培養(yǎng)學生良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性

的學習方法.

五、高一上冊數學教學教學措施:

1、激發(fā)學生的學習興趣.由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師

生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步.

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相

近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學

生思考.

人教版高一上冊數學教學工作計劃（二）

一、學期教學總體目標

本學期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章

的4.1、節(jié)的教學任務，讓學生達到課程標準的要求，期末統(tǒng)考在上學期的基

礎上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高。

二、教材分析及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見

本學期內容較多，教學時間緊張。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎部分，

重在代數式的恒等變形。數列較為抽象，技巧性較強，學習難度較大。不等式要

求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點。直線、線性規(guī)劃、圓都

是基礎內容，知識點較多，要加強內容的推進，留足期末復習時間。

線性規(guī)劃放在期末前后講解。

補充內容：

1、三角恒等變換中的升、降次公式;

2、乘法公式;

3、解斜三角形中的幾何計算（方程思想）；

4、數列中求通項，求前幾項和的常用方法；

5、數列中的遞推關系的處理的常見方法；

6、倒序求和、乘比錯位相減法；

7、不等式中利用基本不等式解決最值問題（范圍問題）、二次方程根的分布

問題和解二次方程的方法；

8、直線中的直線與方程；

9、圓的有關平面幾何性質。

三、學生基本情況分析

學生已有高一上期的學習體會，大部分學生掌握了一定的學習方法，學習目

的正確。但部分學生上期聽講不認真，思維、動手能力較差，基礎也較差。所以

老師要注意適時適地調動學生的學習熱情，指導學習方法。基本題型的過關訓練

要落到平時，不定期的小測驗，篩選抓好學困生。

四、學期教學進度及周課時進度安排

總體時間半期前上完必修5,期末三周復習。

第一周：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;

第二周：三角恒等變換、解斜三角形;

第三周：解斜三角形，數列的概念和簡單表示法；

第四周：等差數列；

第五周：等差數列、等差數列的前n項和；

第六周：等比數列、等比數列的前n項和；

第七周：數列的綜合應用，不等關系與不等式；

第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關系;

第九周：根的分布，基本不等式的解法；

第十周：基本不等式及最值，不等式的應用；

第十一周：不等式的綜合運用，半期考試；

第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程；

第十三周：直線方程；

第十四周：直線方程、直線的交點坐標和距離公式；

第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關系；

第十六周：圓的綜合問題，空間直角坐標系;

第十七周：開始期末復習.

五、單元、期中、期末考試安排

名稱命題人審題人中心發(fā)言人

三角恒等變換

解斜三角形

數列

不等式

直線與方程

圓的方程

期中考試

月考

月考

人教版高一上冊數學教學工作計劃（三）

一、教學思想：

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要

的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的

本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，

以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)

現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表

達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進

行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和

科學態(tài)度。6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文

化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，

從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數學（A版）》，

它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之

間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新

精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推

廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思

維能力，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強

數學活動，發(fā)展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活

潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用

的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達

到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，

切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成

其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力

弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算

能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重

點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課

改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。

因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基

礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、

師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相

近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學

生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學

生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，

講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

2022年人教版高中美術鑒賞教學計劃

一、本計劃制訂的依據

1、根據新課程標準及教學大綱的要求，以及教學中實際感受和體

會。

2、學生有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，有必

要接觸和理解一些繪畫乃至藝術領域的其它藝術門類的文化，以提高他

們藝術素養(yǎng)和審美能力。

3、高中美術鑒賞內容，內容很多，知識性強，理論性強。學生要

提前收集資料進行較多的預習，才能初步理解課程內容。當然，教師要

做充分的準備工作?？梢赃\用網絡資源，媒體信息，去搜集書上沒有涉

及到的優(yōu)秀的美術作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到課堂上來

進行交流，提高學生自主學習的能力。

二、本計劃應達到目標

1、認知①感受形式多樣的藝術作品的主題結構形式美等;②了解中

國傳統(tǒng)繪畫藝術的種類和形式。

③了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術的種類和形式;④了解中國傳統(tǒng)工

藝設計藝術的種類和形式；

2、理解①學會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術作品的藝術特點;②能

夠說出一些具有代表性的藝術作品及相關知識;③理解和體會部分藝術作

品的特征和藝術語言。3考核:學校成立學科新課程考核組進行考核。

三、具體實施計劃

第一課學些美術鑒賞知識

第二課玉石之分一一古代玉石藝術

第三課泥土的生命一一古代陶器與瓷器

第10頁共15頁

第四課楚王問鼎一一商周青銅藝術

第五課皇權的象征一一故宮建筑群與天壇

第六課宛自天開——古代園林藝術

第七課事死如事生——古代陵墓雕塑

第八課妙相莊嚴——古代—雕塑

第十課幽冥世界的奢華——古代墓室壁畫

第十一課天上人間——壁畫

第十二課傳神寫照一一人物畫

第十三課咫尺千里一中國古代山水畫

第十四課―多嬌——現(xiàn)代山水畫

第十五課:移情草木-花鳥畫

第十六課時代風采-一中國油畫

第十七課與民族共命運——木刻與漫畫

第十八課美在民間一中國民間美術注:具體時間及內容安排會隨當

時的具體情況而略有變化

四、實施設想

由于高中美術欣賞內容很多，知識性強而且繁雜，學生必須大力發(fā)

輝自主學習的能力，通過網絡查閱讓學生在網絡上搜集課本上所沒有涉

及的內容，包括優(yōu)秀美術作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等，培

養(yǎng)他們學習的積極性和主動性，通過網絡信息資源，很容易找到一些書

本上沒有的美術知識。在課堂上則可以—學生進行彼此之間的交流活

動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的美術知識，

增加同學之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達與辯解能力，

增加學習興趣，體會學習的快樂。

第11頁共15頁

五、教學思考

1、不斷提高專業(yè)素質和創(chuàng)新思維，及時參與相關的培訓和進修學

習等;積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

2、多聽各科公開課，多跨學科學習，以提高教學能力。

3、多與學生交流，傾聽學生的心聲，加強溝通和理解，了解學生

的建議和想法，并及時調整自己的教學計劃。

4、充分運用多媒體教學，使高中美術欣賞課與多媒體技術—的結

合。使用電腦課件進行授課，讓學生接觸信息技術，形象直觀的感受美

術及作品。

5、通過各種媒體收集信息，選擇性的用于美術教學活動中。

人教版高中美術鑒賞教學計劃篇二

一、主要教學內容：

1、認真?zhèn)湔n，檢驗使用完善美術備課摸板。

2、備課研討教學繪畫基本技能技法的教法學法，提高教學設計能

里。教學繪畫基本技能技法的實踐練習，繪畫造型能力的提高。

3、深入理解學習認識美術的基本要素及繪畫藝術的獨特藝術語言

形式和審美價值，了解繪畫藝術重要流派的風格及表現(xiàn)手法。

二、開展教學思路:？

在原先素描教學的基礎上，進一不掌握造型基礎規(guī)律，深入感受認

識形體的明暗、虛實、體積、空間。在和色彩教學上進一步理解冷暖以

及空間等表現(xiàn)規(guī)律，通過繪畫實踐活動，以美術的基本要素的學習入手，

從理論到實踐、從基礎到深層的推進。其中，形與色的基本知識及理論

學習與訓練，初步展現(xiàn)視覺造型語言的—力;便于學生主動參與，在較

多輕松的氛圍中體驗和感覺繪畫藝術的樂趣，學習和運用比例、明暗、

第12頁共15頁

透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫語言表達自己的思想、情感

和生活經驗。

三、預計采用的教學措施：

1、努力引導學生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習作中借鑒學習優(yōu)點，

多練多動手，勤于學習。

2、了解繪畫與生活、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫生

中并通過寫生增強對規(guī)律的認識與傳承。繪畫藝術源于生活，引導學生

不但能夠表達所看到的自然，更能表達自我情感和自身獨特的體驗和文

化層面的思考。

3、掌握基本的繪畫要素后嘗試進行較為深入的繪畫實踐。

—年教學進度表

周次、起訖日期、教學內容：

12.13--2.19預備工作

22.6--2.12預備工作

32.13—2.19什么是美術作品

42.20--2.26圖象與眼睛

53.6--3.12我們怎樣運用我們的眼睛

63.13--3.19追尋美術家的視線

73.20--3.26美術家眼中的自己

83.27--4.2托物寄情

94.3--4.9走進歷史

104.10—4.16戰(zhàn)爭與和平

114.17-——時代的脈搏

124.24--4.30不同的歌聲

第13頁共15頁

135.1---5.7五一放假

145.8—5.14各異的風土人情

155.15--5.21通俗的浪潮

165.22--5.28變化的自然萬象

175.29--6.4地域的永恒—力

186.5—6.11異域的憧憬

196.12—6.18走進博物館

206.19—6.25學期考核成績

人教版高中美術鑒賞教學計劃篇三

(1)、課程分析

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義

務教育階段美術課程中“欣賞?評述”