人教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

的-77t

集體備單兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第八單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法

1.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能熟練地取積的近似

數(shù)。

維

2.能熟練地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

目

標(biāo)

3.進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能正確地解決一些簡單的實(shí)際問

題。

教學(xué)

小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)。

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具教學(xué)

1

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

課件依次出現(xiàn)下面各題

一、基礎(chǔ)知識(shí)填空

1、小數(shù)乘法的計(jì)算先按整數(shù)乘法算出（），在給（）點(diǎn)

上（）0看因數(shù)中一共有幾位（），就從積的右邊起

數(shù)出（），點(diǎn)上（）。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要

在前面用（）補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

2、積的近似數(shù)可以根據(jù)需要，按（）法保留一定的小

數(shù)位數(shù)。

3、0.367保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是（）,5.999保留一位

小數(shù)的近似數(shù)是（）。

二、列豎式計(jì)算下面各題，帶*號(hào)的要保留兩位小數(shù)。

0.86X7=3.5X16=

12.5X42=0.56X0.04=

*0.049X45=*0.86X1.2=

*2.34X0.15?*0.36X0.24?

三、用簡便方法計(jì)算下面各題。

4.8X0.252.33X0.5X4

1.5X1051.2X2.5+0.8X2.5

四、計(jì)算

72X0.81+10.47.06X2.4-5.7

3.76X0.25+25.8

五、解決實(shí)際問題。

1、鴕鳥的最高速度是非洲野狗的L3倍，鴕鳥的最高速度是56千

米/時(shí)，非洲野狗的最高速度是多少千米/時(shí)？

2、小明從家到學(xué)校的距離是1.8千米，計(jì)算每天從家到學(xué)校往返

要走多少千米（每天往返兩次），一周（按5天計(jì)算）要走多

少千米？

3、地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍，

月球到地球有多遠(yuǎn)？

4、回收1噸廢紙，可以保護(hù)16棵樹，回收54.5噸廢紙可以保護(hù)

多少棵樹？

5、王老師從家騎車到學(xué)校要用0.25小時(shí)，家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果

他改為步行，每小時(shí)走5千米，用0.8小時(shí)能走到學(xué)校嗎？

六、全課總結(jié)

七、作業(yè)1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)p12012

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備單兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能按照要求正確地取積和商的近似值。

維

目

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)等知識(shí)，能區(qū)別有限小數(shù)和無限小數(shù)，知道小2

標(biāo)

位數(shù)可以分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。

教學(xué)

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)。

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具教學(xué)

2

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程

一、回顧小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。

1、說一說小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、說一說小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3、根據(jù)計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

用豎式計(jì)算

(1)2.7X3.014(2)0.847X35(3)0.079X0.23

(3)1.25+0.25(4)0.4797^0.13(5)19.5+7.8

二、復(fù)習(xí)積的近似值和商的近似值。

1、列豎式計(jì)算下面各題并按要求取近似值。

0.25X3.94(積保留一位小數(shù))17.6X22.92(得數(shù)保留兩

位小數(shù))

1.06X2.7(積精確到百分位)0.74X0.21(積精確到十

分位)

34.7+9.7(商保留兩位小數(shù))8.26+0.38(得數(shù)保留三位

小數(shù))

2、說說取積的近似值和商的近似值有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都是要根據(jù)要保留的位數(shù)，根據(jù)后一位來用四舍五入

法取近似值。

不同點(diǎn)：求積時(shí)要算出整個(gè)積，而求商時(shí)只要比要保留的多除

一位就行。

三、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)。

1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是循環(huán)節(jié)？

2、什么是有限小數(shù)？什么是無限小數(shù)？

3、用簡便記法表示下列各循環(huán)小數(shù)。

0.06262???寫作()3.2727???()

16.203203???寫作()0.33066???()

4、列豎式計(jì)算下面各題，商用循環(huán)小數(shù)表示。

2.75+6289+90156+11

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)

1、列豎式計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示商

13+11=

57+32=

11.625^9.3=

30.1+33=

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備單兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題小數(shù)四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算

1、使學(xué)生進(jìn)一步提高四則運(yùn)算的計(jì)算能力，能正確迅速的計(jì)算。

維

2、進(jìn)一步熟練地使用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算，能根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)用定律

目

標(biāo)簡便運(yùn)算。

重點(diǎn)：正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算。

教學(xué)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：靈活機(jī)動(dòng)地選用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)

方法

教具教學(xué)③

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程：

一、回憶四則運(yùn)算有什么運(yùn)算順序。

1、沒有括號(hào)的。

(1)同級(jí)運(yùn)算(只有加減或只有乘除)，按從左往右的順序計(jì)算。

(2)不同級(jí)運(yùn)算(既有加減又有乘除)，按先乘除后加減的順序

計(jì)算。

2、有小擴(kuò)號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

3、先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)簡便計(jì)算。

1、我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律。

2、用簡便方法計(jì)算下面各題。并說出用什么運(yùn)算定律。

9.56-3.57-2.430.59X0.25+1.41X0.255.67-

(2.98+1.67)

(12.5+125)X0.84.8X9.916+2.5

1.25X2,5X2418.5X10110.5X0.75-0.5

X0.75

三、全課總結(jié)。

四、作業(yè)。

(1.25+12.5+125)X0.81.4+0.62X0.30.6X(4-

3.42)X5

1.05X(2.4+0.3)12.5X3—40.8+2(6.3—4.8)

+0.8X0.6

(4+14.08+3.2)X2.54.05X8.6+6.17(2.7+4.5)

+12X0.3

五、板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算

1、沒有括號(hào)的。

(1)同級(jí)運(yùn)算(只有加減或只有乘除)，按從左往右的順序計(jì)算。

(2)不同級(jí)運(yùn)算(既有加減又有乘除)，按先乘除后加減的順序

計(jì)算。

2、有小擴(kuò)號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

教

對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備單元主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題小數(shù)乘除法應(yīng)用題

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地解決有關(guān)小數(shù)乘除法的簡單實(shí)際問題。、

維

2、進(jìn)一步掌握根據(jù)題目的實(shí)際要求取近似值的方法。

目

標(biāo)

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘除法的應(yīng)用題的解題方法。

教學(xué)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系并理解應(yīng)用題的解題思路。

教學(xué)

方法

教具教學(xué)

4

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、一個(gè)長方形操場，長59.5米，寬42.5米。計(jì)算出這個(gè)操場的

面積是多少平方米？

2、一個(gè)電影院的票價(jià)有兩種：3.00元一張的有600個(gè)座位，4.00

元一張的有320個(gè)座位。如果滿座，每場收入是多少元？

3、把一根60.3米長的鋼管，截成同樣長的12段，平均每段長多

少米？（得數(shù)保留整數(shù)）

4、有一批貨，計(jì)劃每小時(shí)運(yùn)22.5噸，7小時(shí)可以運(yùn)完。實(shí)際只用

5.5小時(shí)就完成任務(wù)，實(shí)際每小時(shí)能多運(yùn)多少噸？（得數(shù)保留兩位

小數(shù)）

6、幸福小學(xué)有382人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車

7、裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現(xiàn)有同樣的紙2859頁，可以,

多少本書？

⑴學(xué)生獨(dú)立解答，完成后全班講評(píng)。

⑵講評(píng)中請(qǐng)學(xué)生說出每步求的是什么？

（3）講評(píng)中重點(diǎn)比較3、4、5、6四題的取近似值的方法有什么不

第3題和第4題用“四舍五入法”取近似值，第6題用“進(jìn)一法”』

似值，第7題用“去“去尾法”取近似值。在取近似值時(shí)要根據(jù)題1

具體情況確定用什么方法取近似值。

二、課堂作業(yè)

1、玩具廠有材料L05噸，如果3.5千克可生產(chǎn)某種玩具140套。J

樣計(jì)算，原有材料可生產(chǎn)這種玩具多少套？

2、某施工隊(duì)運(yùn)水泥，3次運(yùn)7.5噸。照這樣計(jì)算，要運(yùn)57.5噸，；

運(yùn)多少次？

3、一個(gè)汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需要多少，

樣的汽油桶？

4、每千克大豆2.8元，李大媽帶了105元，最多能買多少千克大」

（得數(shù)保留整千克）

5、一間教室的面積是64平方米，用邊長0.3米的正方形瓷磚鋪地

需要這種瓷磚多少塊？

6、3臺(tái)同樣的抽水機(jī)，4小時(shí)可以澆地2.4公頃。一臺(tái)這樣的抽水才

小時(shí)可以澆地多少公頃？

三、全課總結(jié)。

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備甲兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題復(fù)習(xí)觀察物體

1、使學(xué)生進(jìn)一步能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到得兩個(gè)物體或一組立體1

維

的位置關(guān)系和形狀。

目

標(biāo)

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。

重點(diǎn)：從不同的角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形。

教學(xué)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：能根據(jù)觀察到得圖形，畫出來。

教學(xué)

方法

教具教學(xué)

5

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)。

從側(cè)面看，圖形是|_」的圖形有（）

A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④

2.觀察下面的立體圖形，回答問題:

（1）從正面看是圖A的有（）（2）從側(cè)面看是圖B的有（）

二、加強(qiáng)練習(xí)。

1、從不同方向看到的形狀是不相同的呢！

2、用小正方體拼一個(gè)立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的

兩個(gè)圖形。

要搭成這樣的立體圖形最少需要（）個(gè)小正方體；最多需要

（）個(gè)小正方體。

3這個(gè)圖形是由8個(gè)小正方體拼成的，如果把這個(gè)圖形的表面涂上

紅色，那么，只有

4（如下圖）一面涂紅色的有（）個(gè)小正方體；有兩個(gè)面涂

紅色的有（）個(gè)小正方體；只有3個(gè)面涂產(chǎn)不

個(gè)小正方體；只有4個(gè)面涂紅色的有（//_7，/F75

個(gè)面涂紅色的有（）個(gè)小正方體?！窵——/J__1/

三、全課總結(jié)。

教

對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

使用

集體備課單元主備教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明教師

成員

第二單元馬景龍

教學(xué)手

課型時(shí)間年月日

段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題觀察物體

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)從不同位置觀察物體，并能畫出所看到的物體的

形狀。

維

2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置

目

標(biāo)

關(guān)系和形狀。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。

教學(xué)

正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

教學(xué)課時(shí)6

準(zhǔn)備

中設(shè)計(jì):個(gè)

性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生

成與對(duì)策

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備甲兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題簡易方程

1.會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。

維

2.理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能熟練解方程并驗(yàn)算。

目

標(biāo)

3.能用方程解決實(shí)際問題。

教學(xué)

能熟練解方程并驗(yàn)算

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具教學(xué)7

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

提問：什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？

二、教學(xué)實(shí)施

1、出示教材第75頁第1題。

(1)學(xué)生獨(dú)立判斷，寫在書上。

(2)匯報(bào)自己的判斷結(jié)果，集體訂正。

(3)請(qǐng)學(xué)生說說判斷的理由。

分析：

①可以采用舉例法判斷。

②依據(jù)方程的意義判斷。

③用計(jì)算的方法判斷。

④將得數(shù)代人原方程進(jìn)行判斷。

2提問：解方程的原理是什么？要注意什么？

(1)學(xué)生獨(dú)立完成教材第74頁第1題。

(2)學(xué)生板演匯報(bào)。

(3)針對(duì)學(xué)生解方程過程中出現(xiàn)的問題，老師進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)。

(4)學(xué)生根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題，互相交流經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成教材第75頁的第2題，可以采取

競賽的形式，比一比，看誰在指定的時(shí)間內(nèi)完成得最好，爭取全對(duì)，

學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

4、出示教材第76頁第7題。

學(xué)生先獨(dú)立思考，然后請(qǐng)學(xué)生填在書上。

提問：你是怎樣想的？

學(xué)生匯報(bào)：把x=5分別代人原方程，把方程中的方框看做X,就很容易

求出方框中所表示的數(shù)。

三、全課小結(jié)。

四、作業(yè)。

解方程并檢驗(yàn)。

1、1.2x=7.22、3.54+x=83、0.81^x=0.9

4、2.3x=3.915、9.6+4x=24.86、12.8-8x=5.6

7、5x-4X9=248、x+1.5x=10

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備單兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題列方程解應(yīng)用題的練習(xí)

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法，明確列方程和用算術(shù)方法解

維

目

應(yīng)用題的區(qū)別，能夠熟練分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。

標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用兩種解題方法解應(yīng)用題的能力。

3、養(yǎng)成善于思考總結(jié)的練習(xí)。

教學(xué)

分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具教學(xué)

8

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程

一、概念回顧。

1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程

的解和解方程？

2.用字母表示數(shù)應(yīng)該注意什么？

3.用方程解決問題的步驟是什么？

二、基本練習(xí)：

1.方程0.6X=3的解是()

2.a與b的和的一半是()。

3.梯形面積計(jì)算公式用字母表示是()，乘法結(jié)合律用字

母表示是()。

4.判斷。

(1)aXbX8可以簡寫成ab8。

(2)x+5=4X5是方程。

(3)方程一定是等式。

(4)a的立方等于3個(gè)a相加。

(5)a+b中，a、b可以是任何數(shù)。

5.解方程。

10.2-5X=2.23X1.5+6X=335.6X—3.8=1.8

3(X+5)=24600+(15-X)=200X+6—2.5=11

6.解決問題。

(1)一個(gè)三角形的高是6米，底是20米，求面積。(用公式計(jì)算。)

(2)媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？

(3)爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒

子各多少歲？

(4)學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，

每張桌子多少元？

三、作業(yè)

P⑵.4、5

P125.14、

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備甲兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題簡易方程綜合練習(xí)

通過綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握本單元所學(xué)的知識(shí)，能綜合運(yùn)用所

維

學(xué)的知識(shí)解決各種問題，從而鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的各種

目

標(biāo)

能力和技能。

教學(xué)

分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備篇9

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程

一、基礎(chǔ)知識(shí)填空。

2

1、a讀作：(),表示()；2a表示

()-

2、c=aX4省略稱號(hào)可寫成()0

3、根據(jù)運(yùn)算定律在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母。a+(2+c)=()+

()+()

a?b-c=(),(1)

3x+5x=(+)?()

4、方程100+x=250這樣的解是()0

5、省略乘號(hào)與出下面各式。aXx=()xXx=()b

X8=()bXl=()

6、、如果用v表示速度，t表示時(shí)間，s表示路程，我每分鐘騎v

米，5分鐘騎()米，a分鐘騎()米，如果每分鐘行

150米，時(shí)間是30分，路程是()米。

7、判斷下面的那些式子是方程，是方程的打

x+3.5=7()aX2<2.4()3—1.4=2.6()

3+b()8—s=2()6.2+2>3()

44-2=2()2x+3y=9()

8、寫出每個(gè)式子所表示的意義。

每套運(yùn)動(dòng)服a元，每雙運(yùn)動(dòng)鞋b元，買4雙運(yùn)動(dòng)鞋和3套運(yùn)動(dòng)服。

⑴、4b表示（）；

（2）、3a表示（）；

⑶、ab表示（）；

（4）4b+3a表不（）o

9、選擇正確答案的序號(hào)填在（）

（）叫解方程；（）叫方程的解；（）叫方

程。

①含有未知數(shù)的等式。②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。

③求方程解的過程。

二、解下列方程，最后兩題要寫出檢驗(yàn)過程。

3.8+x=6.3x—7.9=2.62.5x=14x+3=1.23.4x—48=26.8

2x—97=34.242x+25x=13413（x+5）=169

三、列方程解文字式題。

1、一個(gè)數(shù)的4倍加上這個(gè)數(shù)的1.5倍等于40.7,

2、比一個(gè)數(shù)的1.2倍少0.5的數(shù)是9.1,求這個(gè)數(shù)。

求這個(gè)數(shù)。

四、列方程解應(yīng)用題

1、一幅畫的長是寬的2倍。做畫框用了2.4米木條，這幅畫的長、

寬分別是多少？

2、我買了兩套叢書，科學(xué)家叢書每本2.5元，發(fā)明家叢書每本3

元，

兩套叢書的本數(shù)相同，共花了27.5元，每套叢書各有多少本？

3、果園里共有桃樹和李樹360棵，桃樹的棵數(shù)是李樹的3倍，桃

樹和李樹各有多少棵？

4、前年小英比爸爸少30歲，今年爸爸的歲數(shù)是小英的6倍，今

年小英和爸爸各多少歲？

5、某工廠去年創(chuàng)產(chǎn)值1500萬元，比前年的2倍還多10萬元，前

年創(chuàng)產(chǎn)值多少萬元？

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備單兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題多邊形的面積

維1、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，并能靈活運(yùn)用

目

標(biāo)

公式解決問題。

2、能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問題。

3、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。

教學(xué)

會(huì)計(jì)算三角形、平行四邊形和梯形的面積解決生活中的實(shí)際問題。

重難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：

S=abS=ah

S=ah+2

/

s=

（a+b）h+2

二、基本練習(xí)

1.一個(gè)長方形框架，拉成一個(gè)平行四邊形后，（）不變，

（）變小。

2.兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一個(gè)（）,它的底邊等于梯

形的（）o

3.一個(gè)三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與

它等底等高的平行四邊形的面積是（）

4.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是

12厘米，平行四邊形的高是（）

5.想法計(jì)算圖形的面積。

6.一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平

均每公頃收蘋果2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋果?

三、作業(yè)

1.總復(fù)習(xí)第6、7、8題。

2.P124第7、8、9、10、11題。

教對(duì)自己教學(xué)過程的成敗點(diǎn)進(jìn)行具體、深刻的剖析，改進(jìn)不足，總結(jié)教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)

反

思

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案

集體備甲兀主備教師使用教師

徐新梅馬景龍高臘芬王偉明

課成員第二單元馬景龍

教學(xué)

課型時(shí)間年月日

手段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

課題多邊形的面積綜合練習(xí)

1、通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解和記憶，使其熟練應(yīng)用公式

解題。

維

目

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)歸納整理的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能

標(biāo)

力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。

重點(diǎn)：正確運(yùn)用公式計(jì)算所學(xué)的圖形的面積。

教學(xué)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：組合圖形的面積和實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)

方法

教具教學(xué)。

11

準(zhǔn)備課時(shí)

中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策

復(fù)習(xí)過程

一、填空。

1）（）平方米=25平方分米=（）平方厘米

5.34平方米=（）平方米（）平方分米

2）長方形的周長二___________________________

平行四邊形的面積=___________________________

梯形的面積=______________________________

3）計(jì)算三角形面積的字母公式是（）。

4）一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形等底等高，若三角形的面積是256平方分

米，平行四邊形的面積是（）平方分米。

5）一個(gè)直角三角形的兩直角邊分別是6米和8米，這個(gè)直角三角形的面

積是（）平方米。

6）一個(gè)等邊三角形的周長是28.5厘米，高是6.4厘米，面積是（）

平方厘米。

7）一堆鋼管，每相鄰兩層都相差1根，最上層2根，最下層8根，這堆鋼管

共（）根。

8）在一個(gè)長方形內(nèi)畫一個(gè)最大的三角形，這個(gè)三角形的面積是所在長方形

面積的（）。

A

9）如右圖，三角形ABE的面積是24平方米，且BC=CD=DE,/4

那么三角形甲的面積是（）平方米。

B

CDE

二、判斷（對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“義”）

1）平行四邊形的面積一定比三角形的面積大。（）

2）兩個(gè)等底等高的三角形，面積相等，但形狀不一定相同。（）

3）平行四邊形的底和高各擴(kuò)大3倍，面積也擴(kuò)大3倍。（）

4）平行四邊形的面積或梯形面積的大小分別與它們的底和高有關(guān)，與它們

的形狀和位置無關(guān)。（）

5）兩個(gè)完全一樣的銳角三角形可以拼成一個(gè)長方形。（）

三、選擇題（填正確答案的序號(hào)）（5分）

1）兩個(gè)平行四邊形的面積相等，它們的底和高（）。

①相等②不相等③不一定相等

2）用手拉一個(gè)活動(dòng)的長方形框架，使它成為一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四

邊形的面積（）原來長方形面積。

①大于②小于③等于

3）右圖中，長方形的面積是12平方厘米，那么，陰影部分的三角形面積

4）甲、乙兩個(gè)三角形面積相等，甲的底是乙的2倍，甲的這條底上的高是

乙對(duì)應(yīng)底上高的（）o

①2倍②一半③相等

5）平行四邊形的底是0.6米