外研版（2019） 必修第一冊 Unit 5 Into the Wild教案

外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWild教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWild教案”主要圍繞戶外探險和自然保護(hù)的主題展開。本單元通過講述不同人物在野外探險的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解戶外活動的安全知識、環(huán)保意識以及團(tuán)隊合作的重要性。課文內(nèi)容豐富，既有實(shí)際故事，又有科普知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的情感。本單元與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述戶外探險活動的詞匯和句型，提高用英語表達(dá)個人經(jīng)歷和觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的戶外探險活動和環(huán)保理念，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的探險故事，學(xué)會從多角度思考問題，形成獨(dú)立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描述個人經(jīng)歷和喜好的話題，具備一定的語言基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對戶外探險充滿好奇，對自然和生態(tài)環(huán)境有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來獲取知識。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，包括視覺、聽覺和動手操作等。

3.學(xué)生可能在理解野外探險的專業(yè)術(shù)語和文化背景上遇到困難，同時在運(yùn)用英語表達(dá)復(fù)雜經(jīng)歷和情感時可能感到挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象概念如環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版必修第一冊教材，并提前預(yù)習(xí)了Unit5IntotheWild相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的野外探險圖片、戶外活動安全海報、環(huán)保宣傳視頻等，以及與課文話題相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張引人入勝的自然風(fēng)光圖片或播放一段野外探險視頻，激發(fā)學(xué)生對戶外探險的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的與戶外活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如camping,hiking,adventure等，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹Unit5IntotheWild的主題，講解課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Intothewild,Ifound...”等表達(dá)方式。

-舉例說明：通過課文中的探險故事，展示如何用英語描述戶外經(jīng)歷，并解釋相關(guān)的文化背景和環(huán)保意識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的探險經(jīng)歷，分享自己的戶外活動經(jīng)驗(yàn)，并討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的戶外探險小故事，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫故事和分享的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供語言支持，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

4.應(yīng)用拓展（約25分鐘）

-小組合作：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個戶外探險計劃，包括目的地、活動內(nèi)容、安全措施和環(huán)保計劃。

-展示交流：每組選代表向全班展示他們的探險計劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戶外探險的安全和環(huán)保意識。

-反饋評價：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)今天的討論和練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于自己理想中的戶外探險經(jīng)歷的短文，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《IntotheWild》作者喬恩·克拉考爾的另一部作品《IntotheDeep:TheStoryoftheGreatBarrierReef》，讓學(xué)生了解更多關(guān)于自然探險和保護(hù)的知識。

-《NationalGeographic》雜志中關(guān)于野外生存技巧和環(huán)境保護(hù)的專欄文章，提供實(shí)際案例和深入討論。

-《TheNatureConservancy》出版的電子書《ProtectingNature:WhyItMattersandHowYouCanHelp》，指導(dǎo)學(xué)生如何參與環(huán)?；顒印?/p>

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找關(guān)于野外探險的紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列，觀察和學(xué)習(xí)野外生物和自然景觀。

-建議學(xué)生訪問當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，如公園、森林或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)戶外探險的樂趣，并記錄下所見所聞。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔河流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際行動中。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于戶外探險安全的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，提高寫作能力。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解自己所在地區(qū)的環(huán)保政策和實(shí)踐，對比不同地區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施，增進(jìn)對環(huán)保的理解。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，定期討論戶外探險和環(huán)境保護(hù)的話題，互相分享信息和心得，促進(jìn)深入學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit5IntotheWild的內(nèi)容，編寫一篇短文，描述一次你或他人的戶外探險經(jīng)歷。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，并在文中表達(dá)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

2.設(shè)計一個關(guān)于戶外探險安全的海報，包括探險前準(zhǔn)備、遇到危險時的應(yīng)對措施以及保護(hù)環(huán)境的方法。海報中需要用到至少5個本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯。

3.采訪一位有戶外探險經(jīng)驗(yàn)的人，記錄下他們的經(jīng)歷和建議，寫一篇采訪報告。報告中需要包含采訪對象的個人簡介、探險經(jīng)歷、安全心得和環(huán)保意識。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：改寫句子

原文：Johnwentintothewildwithouttellinganyone,andhegotlost.

改寫：IfJohnhadn'tgoneintothewild________,hewouldn'thavegotlost.

答案：withouttellinganyone

題型二：填空題

句子：It'simportantto_______beforeyougointothewildtoensureyoursafety.

答案：checktheweatherforecast

題型三：翻譯題

英文：Whenyou'reinthewild,youshouldalwaysbepreparedforemergencies.

中文：當(dāng)你在野外時，你應(yīng)該始終為緊急情況做好準(zhǔn)備。

題型四：連線題

將下列詞匯與對應(yīng)的定義連線：

A.Hiking

1.Ajourneybyfootforpleasure,especiallyinthecountrysideorwilderness.

B.Camping

2.Theactivityofstayinginatentorothertemporaryshelterintheoutdoors.

答案：A-1,B-2

題型五：簡答題

問題：Whataresomewaystoprotecttheenvironmentwhenyou'reintothewild?

答案：Somewaystoprotecttheenvironmentwhenintothewildincludestayingonmarkedtrails,packingouttrash,avoidingwildlife,andusingeco-friendlyproducts.板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-戶外探險的基本詞匯（如：hiking,camping,adventure,equipment等）

-描述戶外活動的常用句型（如：Intothewild,Ifound...;Wewenthikingin...）

-環(huán)保意識和文化背景（如：leavenotrace,sustainabledevelopment）

②重點(diǎn)詞匯：

-explore（探索）

-survive（生存）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-conservation（保護(hù)）

③重點(diǎn)句子：

-"Themostimportantthingwhengoingintothewildistobeprepared."

-"Weshouldrespectnatureandprotecttheenvironmentwhileenjoyingtheoutdoors."

-"Campingisnotjustabouthavingfun,butalsoaboutlearningtosurviveandworktogether."教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于Unit5IntotheWild的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在討論自己的戶外探險經(jīng)歷時，大家都很活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對野外探險的詞匯并不是很熟悉，這影響了他們參與討論的積極性。下次我會提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便在討論時能夠更加自信地表達(dá)。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分成了小組進(jìn)行討論，但有些小組的討論深度不夠，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。我計劃在未來的教學(xué)中，為每個小組設(shè)定一個明確的討論主題，例如“戶外探險中的環(huán)保措施”或“如何提高野外生存技能”，這樣可以幫助學(xué)生更聚焦地討論，提高討論的深度。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在編寫自己的探險故事時，使用的句型和詞匯較為單一。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上提供更多的句型和詞匯示例，讓學(xué)生在寫作時有更多的選擇和參考。

關(guān)于教學(xué)效果的評估，我計劃在下一堂課開始時，進(jìn)行一個小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。這樣我能夠及時發(fā)現(xiàn)哪些知識點(diǎn)需要再次強(qiáng)調(diào)，哪些學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施包括：

1.制作詞匯卡片，供學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.設(shè)定小組討論主題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討相關(guān)話題。

3.提供更多的句型和詞匯示例，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

4.進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我還會嘗試引入更多的實(shí)踐活動，比如模擬戶外探險的情景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何使用英語描述戶外活動和處理緊急情況。我相信通過這些改進(jìn)，學(xué)生們能夠更加全面地掌握本單元的知識，同時也能提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)Unit5IntotheWild的內(nèi)容，編寫一篇短文，描述一次你或他人的戶外探險經(jīng)歷。要求在寫作中使用至少5個本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，并運(yùn)用課文中的句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計一份戶外探險的安全指南，包括必備物品清單、安全注意事項(xiàng)和緊急情況下的應(yīng)對措施。要求指南內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰。

3.觀看一部與戶外探險相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列，并撰寫一篇觀后感，分享你的收獲和感受。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個方面：

1.詞匯和句型的運(yùn)用：大多數(shù)學(xué)生能夠較好地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，但有些學(xué)生在使用時出現(xiàn)了語法錯誤。對于這些學(xué)生，我指出了具體的錯誤，并提供了正確的用法。

改進(jìn)建議：學(xué)生在寫作時，應(yīng)多查閱教材和課堂筆記，確保詞匯和句型的正確使用。同時，鼓勵學(xué)生在課后相互交流，共同學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

2.寫作結(jié)構(gòu)和邏輯：部分學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)較為混亂，缺乏清晰的邏輯關(guān)系。我針對這一問題，給出了具體的修改意見，如建議學(xué)生先列出大綱，再進(jìn)行寫作。

改進(jìn)建議：學(xué)生在寫作前，應(yīng)先規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)，確保段落之間的邏輯連貫。此外，多閱讀優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和邏輯，對提高寫作