小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文（6篇）

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文（6篇）

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文（通用6篇）

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教

研組“小、活、新、實(shí)”的活動特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，

以學(xué)習(xí)“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”為重點(diǎn)，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”

的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，提高課堂教學(xué)效率，提高我校英語

教學(xué)水平?，F(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：

課標(biāo)引領(lǐng)，突出主題

開學(xué)初老師們學(xué)習(xí)了20_版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)和培

訓(xùn)，老師們再一次領(lǐng)會了新課標(biāo)的精神。組內(nèi)的四位老師各上了

一節(jié)主題式研究課，使得老師們在課堂教學(xué)改革上又躍上了一個

新的臺階。

黃群老師的課研究點(diǎn)為教師手勢與肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用。

教授的內(nèi)容為atthezoo的對話，課中通過游戲引入新單詞，并通

過反復(fù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)單詞，從而達(dá)到教學(xué)目的，整堂課氣氛活

躍，教師通過自身肢體語言的調(diào)控，讓學(xué)生充分的發(fā)揮了學(xué)習(xí)的

自主性。

湯潔芳老師的課以動促學(xué)，練習(xí)交際。這節(jié)課以讓學(xué)生學(xué)會

運(yùn)用英語為原則，充分?jǐn)U展已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)

生的運(yùn)用知識能力.同時將游戲移入場景，嫁接二者，使學(xué)生有興

趣表演、有興趣學(xué)習(xí)，老師在課上采取的評價方式也很新穎，小

朋友們可以說是達(dá)到了能說會道敢想愿發(fā)言的境界。

富越毅老師研究課的研究點(diǎn)為如何發(fā)揮活動在英語教學(xué)中的

重要作用。這節(jié)課目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，以學(xué)生的講練為主，

掌握新知識，教學(xué)形式多樣，方法有效，老師利用精美的多媒體

課件進(jìn)行輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，體現(xiàn)了英語

學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。通過這節(jié)以學(xué)生講練為主的課，讓

學(xué)生有一個很好的情感體驗(yàn)，同時學(xué)生的口語交際能力也得到了

提高。

錢燕萍老師的課研究點(diǎn)故事教學(xué)為。以farm為背景，以鴨媽

媽和未出世的鴨寶寶的談?wù)撧r(nóng)場的動物朋友為主線，以歌曲營造

氛圍，整堂課從聽、說、讀、寫四個方面對學(xué)生的能力進(jìn)行了一

個比較全面的訓(xùn)練，既讓學(xué)生在故事中習(xí)得知識，又通過補(bǔ)充閱

讀擴(kuò)展了知識面。同時在整個課堂教學(xué)中不失時機(jī)地對學(xué)生加以

引導(dǎo)，德育的教育始終貫穿整個教學(xué)當(dāng)中。總的來說，這節(jié)課充

分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的理念，也成功地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

相互交流，共同發(fā)展

本學(xué)期英語教研組借助學(xué)校教研室主題式教研活動、市級90

學(xué)時培訓(xùn)活動、浪花杯、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課和市級優(yōu)質(zhì)課等活動為契機(jī)，

開展聽、評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中

存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，研究對策，共同解決，做到讓上課

者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反

思”的教研風(fēng)氣。我們每位英語教師都開了課，少則一節(jié)，多則

4、5節(jié)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間

交往互動，共同發(fā)展的過程。問題掛牌式教研時能緊扣新課程標(biāo)

準(zhǔn)，群策群力提供解決方案、好的做法給予共享。研討課開課前

后，組內(nèi)的老師在有限的時間內(nèi)吃透教材，每個開課的老師根據(jù)

本班學(xué)生情況說課、主講、自評，聽課老師開誠布公的點(diǎn)評。實(shí)

踐表明，這種教研活動有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提

高教學(xué)水平。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將

公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，繼續(xù)思考著仍然困惑

我們的問題，力求在今后的教學(xué)中找到解決的方法，努力實(shí)現(xiàn)教

學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

開展活動，培養(yǎng)興趣。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視

野。有目的、有組織地開展各種結(jié)合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的

課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，

結(jié)合校本課程“英語天地”，圍繞uHappyEnglish,Happylife”

活動主題，組織了一些豐富多彩的課外活動：一、二年級的英語

事前制作比賽；3-6年級的英語故事比賽。這些活動內(nèi)容豐富，知

識性、趣味性、娛樂性和競賽活動溶為一體，營造了語言氛圍濃

厚的英語周，學(xué)生既擴(kuò)展了自己的視野，又體驗(yàn)到英語環(huán)境中學(xué)

習(xí)英語的快樂和成功。通過活動使大家認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要

性。很多同學(xué)從一開始的不敢開口說英語到敢于大膽地說英語，

大膽地用英語，充分展示了自己的能力，實(shí)現(xiàn)了“敢說、能說、

會用”英語的目的。

課題研討，促動教學(xué)

英語組在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持理論研究和教學(xué)探討

相結(jié)合，并及時進(jìn)行總結(jié)、歸納，取得了較好的效果。上交的5篇

論文有三篇送市參加評獎。徐丹老師主持的市級教改項(xiàng)目《開發(fā)

特色校本課程豐富校園文化底蘊(yùn)》獲得紹興市優(yōu)秀教改項(xiàng)目評比

二等獎。

反思過去，憧憬未來

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，

對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學(xué)還

是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)期，我們將從以

下幾方面繼續(xù)努力:

(1)更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長滿意,

爭取本組的家長投訴率為零。

(2)繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學(xué)。

(3)務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

(4)思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

(5)鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外活動，鍛煉學(xué)生的英語能力。

這個學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，

在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更好的成績。

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，牢固樹立科研興

教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以

課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，

切實(shí)提高教育科研工作水平，以校本教研為主，努力為我校全面

實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡要回顧。

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《初中英語新課標(biāo)》的精神，認(rèn)真鉆研

教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)

生的英語水平達(dá)到課標(biāo)的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高

學(xué)生的閱讀、會話能力。備課能嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，做到清

晰、規(guī)范。上課盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡

單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于今后的教學(xué)。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)

習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到把握教材

和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到課

標(biāo)所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)

系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我

組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，

在課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量

的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和縣英語講座活動，不斷充實(shí)自

己。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)

外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，

縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注

重開展一些有益的課外活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,

提高了學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真做好學(xué)生口語檢測工作，提高口頭表達(dá)能

力，為今后的英語交際打下了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我們英語教研組，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目

標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們

組的老師承擔(dān)了教育教學(xué)任務(wù)的前提下，能認(rèn)真的工作，毫無怨言,

較好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)如

下：

一.利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組

教師能鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語

教學(xué)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各種能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測

功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對

英語的熱愛之情。在備課中，能按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)

范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)

過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和

教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，

為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期

我們組重點(diǎn)研究分析了新版三年級英語教材，對比新舊教材的相

同點(diǎn)與不同點(diǎn)。三年

級英語公開課前大家也積極集體鉆研教材、集體探討教法,

課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

二.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系

到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境

的創(chuàng)設(shè)，幻燈片制作等方面都做了大量的研究。同時我組教師能

做到課前集體鉆研教材、集體探討教法，課中認(rèn)真聽課、思考，

課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)

中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提

高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落

實(shí)”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個

人所教的年級和教材的特點(diǎn)，課后討論方式展開研究活動.每次活

動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好，哪一個設(shè)計得

不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。

三、改進(jìn)與努力方向

對于學(xué)校的活動我們沒有半點(diǎn)松懈，互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、

向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向別科組、別的教師學(xué)習(xí)，共同協(xié)助，取長補(bǔ)短，不

斷試教，反復(fù)修正。最終我們以不同的教學(xué)手段、生動的上課形

式、美觀的多媒體課件和教學(xué)板書設(shè)計。這給了我們很大的肯定

和動力，學(xué)習(xí)是我們的本錢，我們組每一位教師也都深信“三人

行，必有我?guī)煛薄?/p>

相信在今后的教學(xué)工作中我們會投入更大的熱情和心血，讓

我們的學(xué)生們都嘗到學(xué)習(xí)的快樂。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在

工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個

終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我

們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷

開拓創(chuàng)新。

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇4

一學(xué)期來，淮海中學(xué)高中英語教研組全體老師，以學(xué)?？傮w

教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)期

初的教研工作計劃，發(fā)揚(yáng)合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，

以課堂教學(xué)改革為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校英語教研組教研教學(xué)工

作水平。我們以課程改革為中心，圍繞深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，落實(shí)

新規(guī)范，參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行示范課和專題研討、同

課異構(gòu)等系列活動，著力提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。

我們的主要收獲有以下幾個方面：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論的理念

1、我們英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加了教

研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。例如：示范課展示交流、論文交流、作業(yè)設(shè)

計交流、學(xué)困生輔導(dǎo)交流等。真正的開展各項(xiàng)教研活動和集體備

課活動，讓我們教研組的教研活動真正發(fā)揮實(shí)效。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí)，

在平常的教學(xué)中，不斷反思、探索，并聯(lián)系課堂教學(xué)的實(shí)際，積

極撰寫英語教育教學(xué)論文。而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重

視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重

點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，突出以學(xué)生的主體作用

為出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時效性為教學(xué)研討的重點(diǎn)。以提高課

堂效益、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻萄械慕K極點(diǎn)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研

組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高中英語常規(guī)，學(xué)習(xí)20_版《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

和江蘇省《20_年高考考試說明》；學(xué)習(xí)校內(nèi)外、市內(nèi)外和省內(nèi)外

的先進(jìn)典型和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查督促，使學(xué)

習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為本組教師的自覺行動。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量

的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

每周至少在星期三下午利用兩節(jié)課的時間定期活動一次，每一次

活動都留有詳細(xì)的活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動

主題，不走形式，切實(shí)解決教學(xué)中的一些常見的問題，努力改善

和提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)體系。規(guī)范教師的教學(xué)

行為，努力要向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每兩周一次的

英語周一學(xué)習(xí)調(diào)查晨練、期中、期末命題，加強(qiáng)月考命題分析的

研討和落實(shí)，注重“教考一致、教學(xué)一致、考學(xué)一致”。從調(diào)查

測試中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

以達(dá)到學(xué)生自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自主發(fā)展的目的。

4、英語教研組全體教師，提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施

教。進(jìn)一步做好英語補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。三個年級共同注重英語后進(jìn)

生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。高三年級加強(qiáng)畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)

班教學(xué)效率。組織高三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，扎扎實(shí)實(shí)

做好學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，在基礎(chǔ)知識到位的基礎(chǔ)上，抓好聽、

說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。面

向高考，為學(xué)生的升學(xué)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、在教研和教學(xué)中，英語組的全體老師也取得了很好的成績,

教師們在一學(xué)期的時間，發(fā)表了與教學(xué)有關(guān)的論文將近70多篇,

還有的教師在各種競賽中獲得了優(yōu)勝獎。如：優(yōu)質(zhì)課、論文、課

堂設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合等。

當(dāng)然，淮海中學(xué)英語教研組的教研工作還存在許多的不足，

我們還會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績、謙虛好學(xué)、取長補(bǔ)短，為把我們

的英語組發(fā)展成為市、區(qū)優(yōu)秀教研組而不懈地努力。

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇5

我們英語教研組堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；以上海信息化

應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)加強(qiáng)校本研修，有效實(shí)施二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)；

通過認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化備課組的工作，以共同提高課堂教

學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教

師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教

師的自覺行動。

2、為了提高備課活動的質(zhì)量，各組的集體備課活動認(rèn)真有序

地進(jìn)行，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。在教學(xué)中我們每位英語

教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會每冊教材要求：關(guān)注學(xué)生

能力要求和能力培養(yǎng)；能圍繞主題和結(jié)構(gòu)，選用相關(guān)的故事、短

文和媒體，讓學(xué)生體驗(yàn)在用的過程中學(xué)英語。教研組全體教師不

僅能寫好“課后反思”并能在教研組集體活動中互相學(xué)習(xí)和交流,

探討問題，不拘泥于形式，注重內(nèi)容與實(shí)效性，分享收獲，達(dá)到

共同提高。

3、教研組圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開課、研修課、

展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教

師共同提高，人人受益。

本學(xué)期，我們教研組組織了浦東新區(qū)的英語教學(xué)研究課，由

趙震英老師執(zhí)教的單元教學(xué)設(shè)計《4BMlU4Period2》教學(xué)研究課，

受到了新區(qū)車建琴老師、新區(qū)骨干老師和其他聽課老師的一致好

評；.4趙老師上了一堂區(qū)新農(nóng)村英語教師培訓(xùn)實(shí)踐課

《5BM3UlChanges》，.3參加青年教師教學(xué)比賽進(jìn)入復(fù)賽。姚燕老

師在浦東新區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目高端英語教師培訓(xùn)期間，開設(shè)了

兩堂區(qū)級教學(xué)實(shí)踐課，獲得了外教老師和班內(nèi)骨干教師們的一致

好評。本學(xué)期積極開展了“骨干講壇”教學(xué)研究實(shí)踐活動，姚燕

老師的《英語閱讀教學(xué)中語篇的運(yùn)用策略》，陳虹老師的《讓肢體

語言更精彩》，趙震英老師的《讓信息技術(shù)串起一條生動地教學(xué)鏈》,

充分將英語骨干教師的先進(jìn)的教學(xué)理念對組內(nèi)教師起到了輻射作

用。

以學(xué)?！靶姓犝n日”為抓手，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我們組

內(nèi)教師始終積極主動地參加活動，形成了相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的

良好的教研氛圍。我們每位英語教師互聽隨堂課認(rèn)真參與上課、

聽課、議課，努力做到三個一點(diǎn)：找出一個亮點(diǎn)，指出一個缺點(diǎn)，

提出一個建議點(diǎn)。做到“知無不言，言無不盡”達(dá)到共同學(xué)習(xí)，

共同提高的目的。

4、以上海信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為載體，努力活化課堂教學(xué)。

我們教研組以上海信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)，大力推進(jìn)信

息化實(shí)驗(yàn)校工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量，深入開展校本研修。組內(nèi)

每位教師認(rèn)真執(zhí)教了平臺實(shí)踐課，注重了信息技術(shù)與英語學(xué)科教

學(xué)整合的效率，資源應(yīng)用合理得當(dāng)，切合了學(xué)生學(xué)習(xí)需要，提高

了課堂教學(xué)的實(shí)效，尤其是在上海市信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研時，姚

燕老師執(zhí)教的一課得到了市教研室專家的高度評價。趙震英老師

執(zhí)教了三校聯(lián)合體平臺觀摩課，受到了兄弟學(xué)校老師的好評。至

此，我們英語學(xué)科成了我校平臺實(shí)踐課第一個“吃螃蟹的人”。

二、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量

我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教

學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，

加強(qiáng)分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到

辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小

與其他學(xué)生的差距，提高整體水平；在每次考試之后，我們又努

力做到及時做好試卷反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，了解自己在教學(xué)

上的不足，學(xué)生在掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，從而找到提升的空間，達(dá)

到整體進(jìn)步的目的。

三、深化“課改計劃”，強(qiáng)化“校本研修”

本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校制定的以“利用校本研修平臺，合理

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)有效性?！睘楦倪M(jìn)目標(biāo)，另一方面

又根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況制定教研組目標(biāo)，同時結(jié)合自身教學(xué)不足制

定個人改進(jìn)目標(biāo)。本學(xué)期我們教研組對“合理處理教材，有效提

高教學(xué)”這一課題進(jìn)行了探究，并落實(shí)于“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”

中，每一位教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有效性地在作

業(yè)的層次性、多樣性、靈活性、趣味性等方面作了嘗試，將課堂

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累起來，培養(yǎng)了自己在課題研究方面的能力，提升了

自身的科研水平。

回顧一學(xué)期教研組工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，仍有許多工

作值到探討。

1.針對個別年級的幾名特殊生，已嚴(yán)重拖垮了年級整體水平,

老師們雖已費(fèi)盡心機(jī)，但還是黔驢技窮。

2.音標(biāo)教學(xué)仍然成為當(dāng)前教學(xué)工作的難點(diǎn)，由于課時相對緊

張，教師很難保證用充足的課時來進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，但實(shí)質(zhì)上，音

標(biāo)已經(jīng)成為考核的知識點(diǎn)。

這學(xué)期的工作雖繁忙，但我們有收獲，我們堅(jiān)信，英語教研

組全體教師將一如既往，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，毫無怨言地工作。

小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)范文篇6

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、區(qū)英語

教研員薛老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教

師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默

默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教

育教學(xué)工作的動力?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝

著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真

正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)

教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)

相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)

上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎

樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認(rèn)真閱讀了《你

在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工

作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個

人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷

提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的

部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時

消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)

合，隨時撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)

習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、

積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑，一學(xué)期以來，我組老師

能堅(jiān)持撰寫教學(xué)論文，并發(fā)表于省級刊物：—年4月，劉黎老師

的《電子白板為英語課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

L加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的