Unit 3 Amazing animals Part B Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和形容詞的基本用法，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用動(dòng)物名稱及形容詞，提升學(xué)生的聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述動(dòng)物特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-動(dòng)物名稱單詞的學(xué)習(xí)，如“elephant,tiger,lion,giraffe”等，以及與之相關(guān)的形容詞，如“big,small,tall,short”等。

-掌握Let’slearn部分的句型結(jié)構(gòu)，例如：“Thisisa...It’s...”等。

舉例：

-在教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí)，教師可以通過展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生拼讀并記憶單詞，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫。

-在學(xué)習(xí)形容詞時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)形容詞描述動(dòng)物特征，如：“Thisisabigelephant.Thisisasmalltiger.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-動(dòng)物名稱和形容詞的發(fā)音及拼寫，特別是長單詞和復(fù)雜音節(jié)的掌握。

-運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的描述，如讓學(xué)生在小組內(nèi)相互描述動(dòng)物特征。

舉例：

-對(duì)于發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，教師可以采用拆分單詞、拼讀練習(xí)、記憶游戲等方法，幫助學(xué)生掌握。例如，將“elephant”拆分為“e-lephant”，逐個(gè)音節(jié)拼讀，然后讓學(xué)生跟讀并嘗試拼寫。

-在句型運(yùn)用方面，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，用所學(xué)句型介紹不同動(dòng)物，如：“Lookatthelion.It’stallandstrong.”通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學(xué)材料：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課本、單詞卡片、動(dòng)物圖片

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、PPT演示、音頻播放

-輔助工具：教學(xué)掛圖、彩色粉筆、記號(hào)筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutamazinganimals.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物。)

-OK,great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Doyouknowtheseanimals?(展示動(dòng)物圖片，如elephant,tiger,lion,giraffe等。)

-Yes,you'reright!Thesearesomeamazinganimals.Today,wewilllearnmoreabouttheminourlesson:Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn.

2.學(xué)習(xí)新單詞

-First,let'slearnsomenewwords.(展示單詞卡片，逐一介紹動(dòng)物名稱和形容詞。)

-Canyousaythewordafterme?(領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀。)

-Now,let'strytospellthewords.(讓學(xué)生拼寫單詞，并糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。)

-Verygood!Now,let'susethesewordstodescribetheanimalsinthepictures.(讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述圖片中的動(dòng)物。)

3.學(xué)習(xí)Let’slearn部分

-Now,let'smoveontotheLet’slearnpart.Lookatthepicturesandthesentencesontheboard.(展示Let’slearn部分的圖片和句子。)

-Canyoureadthesentenceswithme?(領(lǐng)讀句子，讓學(xué)生跟讀。)

-Great!Now,let'strytosaythesentencesbyourselves.(讓學(xué)生自主朗讀句子。)

-OK,Iwillasksomeofyoutocometothefrontandactoutthesentences.(請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演示句子。)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stalkaboutthemainideaofthelesson.Whatcanwelearnfromthislesson?(引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主旨內(nèi)容。)

-Yes,wecanlearnaboutdifferentanimalsandtheirfeatures.Now,let'slookatthepicturesagainanddescribetheanimalsusingthesentenceswejustlearned.(讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)物。)

-Forexample,Icansay:"Lookattheelephant.It'sbig."Canyoutry?(引導(dǎo)學(xué)生模仿示例，描述其他動(dòng)物。)

5.實(shí)踐活動(dòng)

-Verywelldone!Now,let'shavealittleactivity.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillgetasetofanimalpicturesandwords.(將學(xué)生分成小組，分發(fā)動(dòng)物圖片和單詞卡片。)

-Yourtaskistomatchtheanimalswiththeirfeaturesusingthesentenceswelearned.Youcanworktogetherandhelpeachother.(讓學(xué)生合作完成匹配任務(wù)。)

-Afteryoufinish,eachgroupwillcometothefrontandshowtheirworktotheclass.(請(qǐng)小組上臺(tái)展示成果。)

6.小組討論

-Greatjob,everyone!Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteanimalsandwhyyoulikethem.(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們最喜歡的動(dòng)物及其原因。)

-Youcanusethesentenceswelearnedtodescribetheanimals.Forexample,"Ilikethelionbecauseit'sstrongandbrave."(引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型進(jìn)行討論。)

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirfavoriteanimalwiththeclass.(請(qǐng)小組分享他們最喜歡的動(dòng)物。)

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-OK,wehavecometotheendofourlesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。)

-We'velearnedsomenewanimalnamesandadjectives,andwe'vepracticedusingthesentencestodescribeanimals.Canyoutellmeonethingyou'velearnedtoday?(請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲。)

-Verygood!Remembertoreviewthenewwordsandsentencesathome.Practicemakesperfect!(鼓勵(lì)學(xué)生在家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。)

8.作業(yè)布置

-Foryourhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutitusingthesentencestructurewelearned.Forexample,"Myfavoriteanimalisthegiraffe.It'stall."(布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制他們最喜歡的動(dòng)物并使用所學(xué)句型寫句子。)

-Youcanbringyourdrawingtoclassnexttimeandshareitwithyourclassmates.(鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享他們的作業(yè)。)

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!I'mveryproudofyourhardworktoday.KeepupthegoodworkandIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!(表揚(yáng)學(xué)生的努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，結(jié)束課程。)知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱單詞

-elephant（大象）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-giraffe（長頸鹿）

2.形容詞

-big（大的）

-small（小的）

-tall（高的）

-short（矮的）

3.句型結(jié)構(gòu)

-Thisisa...（這是一個(gè)……）

-It's...（它是……）

4.詞匯用法

-在描述動(dòng)物時(shí)，可以使用“形容詞+動(dòng)物名稱”的結(jié)構(gòu)，例如：bigelephant（大象很大）。

-在介紹動(dòng)物時(shí)，可以使用“Thisisa...It's...”的句型，例如：Thisisatiger.It'sstrong.

5.語音知識(shí)

-學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音，如“big”中的/i/，“small”中的/?:/。

-學(xué)習(xí)輔音字母的發(fā)音，如“elephant”中的/f/，“tiger”中的/g/。

6.語法知識(shí)

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如：Thelionistall.（獅子很高。）

-學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)的變化，例如：onetiger,twotigers。

7.文化背景

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如大象的鼻子可以卷起物體，長頸鹿的脖子很長可以吃到高處的樹葉。

-關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，了解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

8.語言運(yùn)用

-學(xué)會(huì)在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，如參觀動(dòng)物園時(shí)描述動(dòng)物。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過觀察動(dòng)物圖片，用英語描述它們的特點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵(lì)學(xué)生通過看圖片、聽錄音、跟讀、模仿等方式學(xué)習(xí)單詞和句子。

-提導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：為學(xué)生推薦一些關(guān)于動(dòng)物的英語繪本或故事書，如《TheLionandtheMouse》、《TheGreedyTiger》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和英語閱讀能力。

-視頻資源：推薦一些英語動(dòng)畫或自然紀(jì)錄片，如《PeppaPig》中有關(guān)動(dòng)物的集數(shù)，或者《NationalGeographicKids》中介紹不同動(dòng)物的短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展要求

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后至少閱讀一篇英文動(dòng)物故事，并記錄下不熟悉的單詞和句子。在下次課堂上，教師可以組織學(xué)生分享他們學(xué)到的新知識(shí)，以及他們對(duì)故事的理解和感受。

-觀看拓展：學(xué)生在觀看視頻后，教師可以要求他們寫一篇簡短的觀后感，描述他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語描述該動(dòng)物的特點(diǎn)。

-互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與拓展活動(dòng)，如一起參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，用英語交流所見所聞，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

-自主學(xué)習(xí)：教師可以布置一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，如讓學(xué)生自己制作一個(gè)關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的PPT，并在班上展示，這樣可以鍛煉學(xué)生的信息檢索能力、總結(jié)能力和公眾演講能力。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)建議等。同時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭報(bào)告等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們最喜歡的動(dòng)物及其特征，如“Whoisyourfavoriteanimal?Canyoudescribeit?”這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。通過觀察學(xué)生是否能夠正確拼讀單詞、模仿句型以及是否愿意參與小組討論，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這可以包括單詞拼寫、句型填空等形式的測(cè)試。

-及時(shí)解決問題：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師可以挑選一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)作為示范，也可以是存在普遍問題的作業(yè)作為案例進(jìn)行分析。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供具體的改進(jìn)建議，如“Yoursentencestructureisgood,buttr