人美版美術(shù)一年級上冊14.多彩的拉花 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)一年級上冊14.多彩的拉花教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.美術(shù)鑒賞與表達(dá)：培養(yǎng)對色彩、形狀的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語言欣賞生活中的美，并能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的審美情感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過動(dòng)手制作拉花的過程，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：讓學(xué)生了解拉花在傳統(tǒng)文化中的意義和運(yùn)用，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.藝術(shù)表現(xiàn)：通過拉花的制作，提高學(xué)生的美術(shù)技能，培養(yǎng)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級的學(xué)生，他們處于美術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對色彩和形狀有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)體系。在知識(shí)方面，學(xué)生已能夠識(shí)別基本的顏色和簡單的圖形，但需要引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解和運(yùn)用。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但細(xì)致觀察和審美評價(jià)能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作意識(shí)，但自律性和專注力有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索和嘗試，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持。他們對美術(shù)課程充滿興趣，但學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)耐心不足、粗心大意等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的深入和作品的質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及引導(dǎo)他們逐步形成審美意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拉花的制作過程，同時(shí)通過實(shí)際操作展示技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作制作拉花的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的討論與互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的拉花作品，增強(qiáng)學(xué)生對色彩和形狀的直觀感受。

4.安排學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，鼓勵(lì)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)拉花，發(fā)展個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些色彩鮮艷的拉花圖片，提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色和形狀知識(shí)，例如：“我們之前學(xué)過哪些顏色？哪些形狀可以用來制作拉花？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹拉花的起源、制作材料和方法，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和形狀組合的重要性。

-舉例說明：展示一些經(jīng)典的拉花作品，分析其色彩和形狀的運(yùn)用，讓學(xué)生理解如何創(chuàng)作出美觀的拉花。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一些基本的制作材料，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作簡單的拉花，同時(shí)鼓勵(lì)他們互相討論和分享想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)之前的討論和設(shè)計(jì)，開始制作自己的拉花作品，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師提供必要的技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中遇到的問題，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)作方法。

4.展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組完成拉花作品后，進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師給予積極的反饋和評價(jià)。

-總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思在制作過程中的收獲和不足。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和形狀組合在拉花制作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)元素，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠識(shí)別并命名基本的顏色和形狀，理解拉花的起源和文化意義，掌握拉花的制作材料和方法。

2.技能提升：通過動(dòng)手制作拉花，學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立完成簡單的拉花設(shè)計(jì)，對色彩搭配和形狀組合有了更深的理解。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的拉花作品。

4.審美意識(shí)：學(xué)生對美的感知和評價(jià)能力有所提高，能夠欣賞和分析不同風(fēng)格的拉花作品，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作制作拉花的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.自我表達(dá)：學(xué)生通過拉花制作，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對美術(shù)課程的興趣明顯提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的創(chuàng)作方法。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)拉花制作的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中，如利用美術(shù)元素裝飾自己的生活環(huán)境。教學(xué)反思這節(jié)課《多彩的拉花》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生的參與度非常高，他們對制作拉花充滿了興趣，這一點(diǎn)從他們專注的眼神和積極的討論中就能看出。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了他們的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑牧系奈Χ中模磥砦倚枰谡n堂管理上多下功夫，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組合作制作拉花，這個(gè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。從成果來看，大部分學(xué)生都能積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的樂趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動(dòng)手能力讓我感到驚喜，他們能夠獨(dú)立完成拉花的制作，并且作品頗具創(chuàng)意。但我也注意到，有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，我及時(shí)提供了幫助，但我應(yīng)該在教學(xué)中更多地預(yù)設(shè)可能的困難點(diǎn)，提前給予指導(dǎo)，避免學(xué)生感到挫敗。

關(guān)于教學(xué)媒體的使用，我利用了多媒體展示了一些拉花的圖片，這有助于學(xué)生直觀地理解拉花的美學(xué)特點(diǎn)。但我認(rèn)為，未來可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式媒體，比如讓學(xué)生在平板電腦上嘗試顏色搭配，這樣可能會(huì)更有助于他們的學(xué)習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，未來我可能需要更合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)新能力方面取得了不錯(cuò)的效果，但我也意識(shí)到，作為老師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)技巧，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，感受到美術(shù)帶來的樂趣。典型例題講解例題1：設(shè)計(jì)意圖

請根據(jù)以下描述，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的拉花作品，并說明你的設(shè)計(jì)意圖。

描述：一個(gè)用于裝飾教室的拉花，主題為“慶祝新年”，要求使用紅色和金色作為主色調(diào)。

答案：我設(shè)計(jì)的拉花是一個(gè)圓形，中心用金色的紙剪出“新年快樂”的字樣，周圍裝飾以紅色和金色的流蘇。設(shè)計(jì)意圖是傳達(dá)新年的喜慶氣氛，紅色和金色是中國傳統(tǒng)的節(jié)日顏色，能夠營造出熱烈和歡快的氛圍。

例題2：色彩搭配

請你為以下場景選擇合適的顏色搭配，并說明理由。

場景：一個(gè)用于婚禮現(xiàn)場的拉花。

答案：我選擇的顏色搭配是粉色和金色。粉色代表浪漫和溫柔，適合婚禮的氛圍，而金色則增添了一絲奢華和高雅，兩者結(jié)合能夠營造出溫馨而隆重的婚禮現(xiàn)場。

例題3：形狀組合

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)由至少三種不同形狀組合而成的拉花，并說明形狀的選擇理由。

答案：我設(shè)計(jì)的拉花由心形、星形和圓形三種形狀組合而成。心形代表愛情，星形象征幸運(yùn)，圓形則代表完美和團(tuán)圓。這三種形狀的組合不僅美觀，而且富含象征意義，適合用于慶祝活動(dòng)。

例題4：文化元素

在你的拉花設(shè)計(jì)中加入一個(gè)具有中國傳統(tǒng)文化元素的設(shè)計(jì)，并簡述其意義。

答案：在我的拉花設(shè)計(jì)中，我加入了中國傳統(tǒng)的福字。福字在中國文化中象征著幸福和好運(yùn)，將它融入拉花設(shè)計(jì)中，不僅增添了傳統(tǒng)文化的氣息，也表達(dá)了對慶祝活動(dòng)的美好祝愿。

例題5：創(chuàng)意實(shí)踐

請描述一個(gè)創(chuàng)意拉花的制作過程，包括使用的材料和制作步驟。

答案：我設(shè)計(jì)的創(chuàng)意拉花是一個(gè)立體式的花環(huán)，使用彩紙、膠水和繩子作為主要材料。制作步驟如下：首先，剪出多個(gè)彩紙花瓣和葉子；其次，用膠水將花瓣和葉子粘貼在圓形的紙板上；最后，用繩子將花環(huán)掛在合適的位置。這樣的拉花既美觀又富有創(chuàng)意，能夠?yàn)槿魏螆龊显鎏砩?。課堂課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠了解學(xué)生對拉花制作知識(shí)的掌握程度，比如詢問他們關(guān)于拉花的起源、制作材料和方法的問題。這樣的提問不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)記憶，還能促進(jìn)他們的思考。其次，我在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，比如他們在小組合作時(shí)的互動(dòng)情況，以及他們在制作拉花過程中的專注度。這些觀察幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛在問題。

此外，我還設(shè)計(jì)了一些小測試，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評估他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試內(nèi)容包括顏色識(shí)別、形狀匹配和設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。通過這些測試，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

作業(yè)評價(jià)：

在作業(yè)方面，我對學(xué)生的作品進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。我不僅關(guān)注學(xué)