第六單元第4課時筆算乘法（連續(xù)進位）（教案）三年級上冊數(shù)學人教版

第六單元第4課時筆算乘法（連續(xù)進位）（教案）三年級上冊數(shù)學人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于讓學生在理解的基礎上掌握知識，并能運用到實際問題中。下面是我根據(jù)教學內(nèi)容，設定的教學目標，以及如何進行教學過程的設計，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點和難點。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學第六單元第4課時，主要教授筆算乘法中的連續(xù)進位問題。具體包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，以及筆算中的進位處理。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是連續(xù)進位的處理方式，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是連續(xù)進位的處理。難點則是如何引導學生理解連續(xù)進位的概念，并能夠正確地進行筆算。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了多媒體教學課件，以及相應的練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題，讓學生思考如何進行筆算乘法。2.講解知識點：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別強調(diào)連續(xù)進位的處理方式。3.例題講解：通過幾個典型的例題，讓學生理解并掌握筆算乘法的方法。4.隨堂練習：讓學生當場練習，檢驗他們是否掌握了所學知識。六、板書設計板書設計主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，以及連續(xù)進位的處理方法。七、作業(yè)設計作業(yè)主要包括一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，以及一些連續(xù)進位的特殊題目。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對學生的學習情況進行反思，看哪些地方講解得不夠清楚，哪些學生還沒有掌握，需要在下一節(jié)課中進行重點講解。同時，我也會給出一些拓展延伸的題目，讓學生在課后思考，以提高他們的數(shù)學思維能力?？偟膩碚f，我希望通過這樣的教學設計，讓學生能夠在理解的基礎上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是連續(xù)進位的處理，并能運用到實際問題中。重點和難點解析在上述教學設計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注，并在課堂上進行詳細講解和練習。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法這是本節(jié)課的基礎知識，學生需要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。我在講解時，會從最基本的乘法原理入手，通過具體的例題，讓學生理解每一步的計算方法。同時，我會強調(diào)筆算的重要性，讓學生明白只有通過筆算，才能夠準確地得出結果。二、連續(xù)進位的處理方法這是本節(jié)課的重點，也是難點。我會通過具體的例題，讓學生理解連續(xù)進位的概念，并講解如何進行連續(xù)進位的處理。我會讓學生注意，當一次乘法計算中出現(xiàn)進位時，需要在下一次計算中加上進位的數(shù)值。這樣，學生就能夠正確地進行筆算乘法，并避免出現(xiàn)計算錯誤。三、隨堂練習的設計隨堂練習是檢驗學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些有針對性的練習題，讓學生當場進行練習。這些練習題包括一些常見的筆算乘法題目，以及一些連續(xù)進位的特殊題目。通過這些練習題，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理方法，并在課堂上進行針對性的講解和輔導。四、課后作業(yè)的設計課后作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，以及一些連續(xù)進位的特殊題目。通過這些作業(yè)題，學生可以在課后進一步鞏固所學知識，并提高筆算能力。同時，我也會鼓勵學生在完成作業(yè)后，進行一些拓展延伸的練習，以提高他們的數(shù)學思維能力。五、板書設計板書設計是幫助學生理解和記憶知識的重要工具。我會設計清晰、簡潔的板書，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，以及連續(xù)進位的處理方法。通過這樣的板書，學生可以更加清晰地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理?？偟膩碚f，我認為在上述教學設計中，重點和難點主要集中在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理。我會通過具體的例題講解、隨堂練習和課后作業(yè)，幫助學生理解和掌握這些知識點。同時，我也會注重學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠運用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理。1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當運用語調(diào)的變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在課堂教學中，我合理分配了時間，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理，并留出一定的時間進行隨堂練習和解答學生的疑問。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學生提問，并適時提出一些引導性的問題，以促進學生的思考和理解。同時，我也鼓勵學生之間進行討論和交流，以增強他們的合作學習能力。4.情景導入：在課程開始時，我通過一個實際問題引導學生思考如何進行筆算乘法，以激發(fā)學生的學習興趣，并引發(fā)他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理的關注。教案反思：在本次課堂教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.對連續(xù)進位的處理方法進行更深入的講解：在本次教學中，雖然我講解了連續(xù)進位的處理方法，但可能沒有講解得足夠深入和詳細。在今后的教學中，我可以進一步講解連續(xù)進位的原理和步驟，并通過更多的例題進行講解和練習。2.增加學生的實際操作機會：在本次教學中，我主要通過講解和演示來進行教學，學生的實際操作機會較少。在今后的教學中，我可以增加學生的實際操作機會，讓他們通過動手實踐來更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理。3.關注學生的個體差異：在本次教學中，我注意到了學生的個體差異，但可能沒有針對性地進行輔導和講解。在今后的教學中，我可以更加關注學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需求進行針對性的輔導和講解，以幫助他們更好地理解和掌握所學知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進教學方法，我能夠更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理，并提高他們的數(shù)學能力。課后提升1.筆算乘法練習：（1）23×14=答案：322（2）45×32=答案：1440（3）76×28=答案：21282.連續(xù)進位練習：（1）52×37=答案：1924解析：計算2×7=14，寫下4，進位1；然后計算2×3+5×7+進位1=6+35+1=42，寫下2，進位4；計算5×3+進位4=15+4=19，寫下9，最終結果為1924。（2）89×45=答案：4005解析：計算9×5=45，寫下5，進位4；然后計算9×4+8×5+進位4=36+40+4=80，寫下0，進位8；計算8×4+進位8=32+8=40，寫下0，最終結果為4005。3.綜合應用練習：（1）小明有25本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾本？答案：每個朋友能分到5本。（2）