一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)1 西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)1西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一章第四節(jié)“認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)”。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握11～20各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的概念，能夠進(jìn)行11～20各數(shù)的排序，并能運(yùn)用11～20各數(shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確讀寫11～20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠用11～20各數(shù)進(jìn)行簡單的排序和解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解，以及如何運(yùn)用11～20各數(shù)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確讀寫11～20各數(shù)，并進(jìn)行簡單的排序和解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、畫圖工具等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、畫圖工具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物品的數(shù)量，并嘗試用11～20各數(shù)來表示。2.知識(shí)講解：教師通過數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，讓學(xué)生反復(fù)讀寫，并解釋相鄰數(shù)的概念。3.例題講解：教師出示例題，如“找出15和16的相鄰數(shù)”，讓學(xué)生思考并回答。引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的意義，并能夠運(yùn)用11～20各數(shù)進(jìn)行解答。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些有關(guān)11～20各數(shù)的練習(xí)題，如“找出20以內(nèi)的相鄰數(shù)”、“將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列”等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：11～20各數(shù)的讀寫方法11121314151617181920相鄰數(shù)的概念11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）寫出11～20各數(shù)。（2）找出18和19的相鄰數(shù)，并寫出。（3）將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列：15、12、17、14。2.作業(yè)答案：（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）18的相鄰數(shù)是17和19，19的相鄰數(shù)是18和20。（3）12、14、15、17。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，能夠正確讀寫11～20各數(shù)，并理解相鄰數(shù)的概念。但在實(shí)際運(yùn)用11～20各數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11～20各數(shù)解決一些實(shí)際問題，如“家里有15個(gè)蘋果，你已經(jīng)吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？”等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，并嘗試用11～20各數(shù)來表示這些物品的數(shù)量。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的感知和理解。通過親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠更加直觀地理解11～20各數(shù)的實(shí)際意義，并培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，并讓學(xué)生反復(fù)讀寫。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉并掌握11～20各數(shù)的讀寫方法。通過反復(fù)讀寫，學(xué)生能夠加深對(duì)11～20各數(shù)的記憶，并提高他們的讀寫能力。同時(shí)，我還解釋了相鄰數(shù)的概念，讓學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道例題，如“找出15和16的相鄰數(shù)”。通過這道例題，我讓學(xué)生思考并回答，以引導(dǎo)他們理解相鄰數(shù)的意義，并能夠運(yùn)用11～20各數(shù)進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際例題，進(jìn)一步理解和掌握相鄰數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們運(yùn)用11～20各數(shù)解決實(shí)際問題的能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些有關(guān)11～20各數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)，鞏固對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并提高他們運(yùn)用11～20各數(shù)解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和梳理知識(shí)的重要手段。在板書設(shè)計(jì)中，我將11～20各數(shù)的讀寫方法和相鄰數(shù)的概念進(jìn)行了清晰的展示。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地了解和掌握11～20各數(shù)和相鄰數(shù)的概念，并方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何在今后的教學(xué)中更好地加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11～20各數(shù)解決一些實(shí)際問題，以進(jìn)一步鞏固和拓展他們所學(xué)知識(shí)。通過關(guān)注和實(shí)踐這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握11～20各數(shù)的概念以及相鄰數(shù)的概念，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解11～20各數(shù)的讀寫方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語言激勵(lì)學(xué)生，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠真正參與其中。在知識(shí)講解和例題講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地講解，避免冗長的解釋，以確保學(xué)生能夠集中注意力。三、課堂提問我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解相鄰數(shù)的概念時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“相鄰數(shù)是什么意思？”讓學(xué)生積極思考并回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我通過實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生帶入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。例如，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，并嘗試用11～20各數(shù)來表示這些物品的數(shù)量。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解還存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。我還注意到部分學(xué)生在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)際問題解決練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，我注重了語言語調(diào)的生動(dòng)活潑、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)作用以及情景導(dǎo)入的實(shí)際意義。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解和掌握11～20各數(shù)的概念以及相鄰數(shù)的概念。然而，我也意識(shí)到在教案實(shí)施過程中存在一些需要改進(jìn)的地方，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）寫出11～20各數(shù)。（2）找出20以內(nèi)的相鄰數(shù)，并寫出。（3）將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列：15、17、12、18。（4）小明有14個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果？2.課后練習(xí)題答案：（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）相鄰數(shù)的概念：11的相鄰數(shù)是10和12，12的相鄰數(shù)是11和13，以此類推，20的相鄰數(shù)是1