2024年中學(xué)教師備課制度（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年中學(xué)教師備課制度(一)教學(xué)質(zhì)量的多維構(gòu)成與備課關(guān)鍵性1.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是授課，而優(yōu)質(zhì)的授課則以充分的備課為前提。2."精心準(zhǔn)備每一堂課、每一單元"是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，也是教師高尚師德的體現(xiàn)。3.備課的效能在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化教育與教學(xué)藝術(shù)的無(wú)縫對(duì)接，以及學(xué)生主體性與教師指導(dǎo)性的和諧統(tǒng)一。4."前瞻性、獨(dú)立性、有效性、一致性"是我校長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)被認(rèn)真?zhèn)鞒胁⑦m應(yīng)時(shí)代發(fā)展。(二)個(gè)人備課與集體備課的互動(dòng)1.個(gè)人備課需先于集體備課，同時(shí)涵蓋一個(gè)單元的準(zhǔn)備。2.首先要把握三個(gè)方面：國(guó)家課程目標(biāo)的導(dǎo)向性；教材和相關(guān)資料的實(shí)際內(nèi)容；以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況。3.必須完成對(duì)教材地位、功能、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的深入理解，探索知識(shí)與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，并設(shè)計(jì)出使學(xué)生易于理解、難以忘記、能夠應(yīng)用的教學(xué)策略。4.應(yīng)思考如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究精神和實(shí)踐能力；如何提升學(xué)生信息收集和處理的能力；以及如何培養(yǎng)合作交流的習(xí)慣。5.努力挖掘并融入德育元素，實(shí)現(xiàn)智育與德育的融合。6.考慮教學(xué)輔助工具的配合使用，包括合理利用彩色粉筆、儀器，以及整合信息技術(shù)與學(xué)科課程。2.集體備課需充分準(zhǔn)備、目標(biāo)明確、開(kāi)放討論、謙遜學(xué)習(xí)。3.通過(guò)主題發(fā)言引導(dǎo)或?qū)ｎ}討論等方式，集中討論對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)理念的交流、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確掌握、解決疑難問(wèn)題的方法、教學(xué)思路的比較，既要高瞻遠(yuǎn)矚，又要注重實(shí)踐的"扎實(shí)"目標(biāo)。4.制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，允許青年教師的教學(xué)進(jìn)度稍慢一至兩節(jié)課。5.確定統(tǒng)一的基本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)個(gè)人特色和風(fēng)格的發(fā)揮。6.教研組長(zhǎng)應(yīng)將集體備課活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心部分，指導(dǎo)、監(jiān)督并適時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)分享。(三)教案的撰寫(xiě)與反思1.每節(jié)課應(yīng)有獨(dú)立的教案，重復(fù)教學(xué)時(shí)需進(jìn)行認(rèn)真修訂或重寫(xiě)教案。2.教案開(kāi)頭應(yīng)包含"教學(xué)內(nèi)容"、"教學(xué)目標(biāo)"、"教學(xué)指導(dǎo)思想"、"教學(xué)手段"等要素。3.教案結(jié)尾應(yīng)包含"課后反思"，及時(shí)記錄教學(xué)效果、亮點(diǎn)或不足，以便改進(jìn)提升。4.教學(xué)內(nèi)容和步驟應(yīng)清晰書(shū)寫(xiě)，重要結(jié)論需精心設(shè)計(jì)，板書(shū)內(nèi)容需預(yù)先規(guī)劃。5.編寫(xiě)教案時(shí)需對(duì)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)、詳略程度、教學(xué)強(qiáng)度的把握，以及何時(shí)講解、何時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行恰到好處的安排。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生思維與基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固在教案中應(yīng)有明確規(guī)劃。6.預(yù)設(shè)并記錄對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況的應(yīng)對(duì)策略。2024年中學(xué)教師備課制度（二）(一)教學(xué)質(zhì)量的多維構(gòu)成與備課關(guān)鍵性1.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是授課，而優(yōu)質(zhì)的授課則以充分的備課為前提。2."精心準(zhǔn)備每一堂課、每一單元"是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，也是教師高尚師德的體現(xiàn)。3.備課的效能在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化教育與教學(xué)藝術(shù)的無(wú)縫對(duì)接，以及學(xué)生主體性與教師指導(dǎo)性的和諧統(tǒng)一。4."前瞻性、獨(dú)立性、有效性、一致性"是我校長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)被認(rèn)真?zhèn)鞒胁⑦m應(yīng)時(shí)代發(fā)展。(二)個(gè)人備課與集體備課的互動(dòng)1.個(gè)人備課需先于集體備課，同時(shí)涵蓋一個(gè)單元的準(zhǔn)備。2.首先要把握三個(gè)方面：國(guó)家課程目標(biāo)的導(dǎo)向性；教材和相關(guān)資料的實(shí)際內(nèi)容；以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況。3.必須完成對(duì)教材地位、功能、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的深入理解，探索知識(shí)與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，并設(shè)計(jì)出使學(xué)生易于理解、難以忘記、能夠應(yīng)用的教學(xué)策略。4.應(yīng)思考如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究精神和實(shí)踐能力；如何提升學(xué)生信息收集和處理的能力；以及如何培養(yǎng)合作交流的習(xí)慣。5.努力挖掘并融入德育元素，實(shí)現(xiàn)智育與德育的融合。6.考慮教學(xué)輔助工具的配合使用，包括合理利用彩色粉筆、儀器，以及整合信息技術(shù)與學(xué)科課程。2.集體備課需充分準(zhǔn)備、目標(biāo)明確、開(kāi)放討論、謙遜學(xué)習(xí)。3.通過(guò)主題發(fā)言引導(dǎo)或?qū)ｎ}討論等方式，集中討論對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)理念的交流、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確掌握、解決疑難問(wèn)題的方法、教學(xué)思路的比較，既要高瞻遠(yuǎn)矚，又要注重實(shí)踐的"扎實(shí)"目標(biāo)。4.制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，允許青年教師的教學(xué)進(jìn)度稍慢一至兩節(jié)課。5.確定統(tǒng)一的基本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)個(gè)人特色和風(fēng)格的發(fā)揮。6.教研組長(zhǎng)應(yīng)將集體備課活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心部分，指導(dǎo)、監(jiān)督并適時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)分享。(三)教案的撰寫(xiě)與反思1.每節(jié)課應(yīng)有獨(dú)立的教案，重復(fù)教學(xué)時(shí)需進(jìn)行認(rèn)真修訂或重寫(xiě)教案。2.教案開(kāi)頭應(yīng)包含"教學(xué)內(nèi)容"、"教學(xué)目標(biāo)"、"教學(xué)指導(dǎo)思想"、"教學(xué)手段"等要素。3.教案結(jié)尾應(yīng)包含"課后反思"，及時(shí)記錄教學(xué)效果、亮點(diǎn)或不足，以便改進(jìn)提升。4.教學(xué)內(nèi)容和步驟應(yīng)清晰書(shū)寫(xiě)，重要結(jié)論需精心設(shè)計(jì)，板書(shū)內(nèi)容需預(yù)先規(guī)劃。5.編寫(xiě)教案時(shí)需對(duì)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)、詳略程度、教學(xué)強(qiáng)度的把握，以及何時(shí)講解、何時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行恰到好處的安排。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生思維與基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固在教案中應(yīng)有明確規(guī)劃。6.預(yù)設(shè)并記錄對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況的應(yīng)對(duì)策略。2024年中學(xué)教師備課制度（三）一、教學(xué)計(jì)劃的擬訂各科任教師需在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，精心制定本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并提交至教導(dǎo)處審核。該教學(xué)計(jì)劃應(yīng)全面涵蓋以下內(nèi)容：1.清晰闡述教學(xué)大綱對(duì)本學(xué)科的基本要求，包括課本中明確提出的總體目的與具體要求。2.對(duì)教材體系及內(nèi)容進(jìn)行深入而簡(jiǎn)要的剖析，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確性。3.對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，為教學(xué)策略的制定提供依據(jù)。4.提出旨在改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，特別要關(guān)注減少學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象、促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的具體措施。5.合理規(guī)劃課時(shí)分配，確保教學(xué)進(jìn)度的有序進(jìn)行。二、備課工作的實(shí)施1.備課過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的原則。集體備課由學(xué)科組長(zhǎng)或指定專人主持，作為教研活動(dòng)的重要組成部分，可按單元、章節(jié)或?qū)ｎ}靈活組織。集體備課需遵循“四研究”與“四統(tǒng)一”的原則：*四研究：深入探究教學(xué)目的與要求、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法。*四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的與要求、教學(xué)進(jìn)度、基本作業(yè)布置及考試標(biāo)準(zhǔn)。2.備課時(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂緊湊高效。具體包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)要精準(zhǔn)有效，以舊知引新知；教具準(zhǔn)備要充分，演示實(shí)驗(yàn)需適時(shí)進(jìn)行；例題選擇應(yīng)貼近生活實(shí)際，化難為易；教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確、生動(dòng)鮮明；板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰美觀、重點(diǎn)突出；課外作業(yè)布置要適量適度，由淺入深。3.備課應(yīng)注重教案的實(shí)效性，深入研究學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。同時(shí)，加強(qiáng)課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。4.教案內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及“自主習(xí)得”精神的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式。三、教案的編寫(xiě)要求教案作為教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本，其編寫(xiě)應(yīng)基于個(gè)人鉆研與集體備課的成果。無(wú)教案不得上課。教案編寫(xiě)應(yīng)遵循實(shí)用、方便的原則，即根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求編寫(xiě)內(nèi)容，避免冗余。教案內(nèi)容應(yīng)詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、形式靈活多樣。一般應(yīng)包括課題、教學(xué)目的與要求、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程與步驟、教學(xué)內(nèi)容與方法（含難點(diǎn)重點(diǎn)、思考題作業(yè)題、基本訓(xùn)練內(nèi)容與方法、板書(shū)設(shè)計(jì)）以及教后反思與重建等部分。廣東江北中學(xué)2024年中學(xué)教師備課制度（四）一、教學(xué)計(jì)劃的擬訂各科任教師需在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，精心制定本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并提交至教導(dǎo)處審核。該教學(xué)計(jì)劃應(yīng)全面涵蓋以下內(nèi)容：1.清晰闡述教學(xué)大綱對(duì)本學(xué)科的基本要求，包括課本中明確提出的總體目的與具體要求。2.對(duì)教材體系及內(nèi)容進(jìn)行深入而簡(jiǎn)要的剖析，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確性。3.對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，為教學(xué)策略的制定提供依據(jù)。4.提出旨在改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，特別要關(guān)注減少學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象、促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的具體措施。5.合理規(guī)劃課時(shí)分配，確保教學(xué)進(jìn)度的有序進(jìn)行。二、備課工作的實(shí)施1.備課過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的原則。集體備課由學(xué)科組長(zhǎng)或指定專人主持，作為教研活動(dòng)的重要組成部分，可按單元、章節(jié)或?qū)ｎ}靈活組織。集體備課需遵循“四研究”與“四統(tǒng)一”的原則：*四研究：深入探究教學(xué)目的與要求、教材重難點(diǎn)、教學(xué)方法及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。*四統(tǒng)一：確保教學(xué)目的與要求、教學(xué)進(jìn)度、基本作業(yè)及考試標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。2.備課時(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂緊湊高效。具體包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)以舊引新（避免問(wèn)題偏、深、淺）；準(zhǔn)備教具或演示實(shí)驗(yàn)（按需進(jìn)行）；例題聯(lián)系生活實(shí)際，化難為易；語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確、生動(dòng)易懂；板書(shū)布局清晰美觀、重點(diǎn)突出；課外作業(yè)適量且難易適中。3.備課應(yīng)注重教案的實(shí)效性，深入研究學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。同時(shí)，加強(qiáng)課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。4.教案內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及“自主習(xí)得”精神的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。三、教案的編寫(xiě)要求教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)圖，教師應(yīng)在個(gè)人鉆研與集體備課的基礎(chǔ)上精心編寫(xiě)。教案編寫(xiě)需遵循以下基本要求：1.實(shí)用性與便利性并重。即根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求編寫(xiě)教案內(nèi)容，避免冗余；同時(shí)確保教案使用