初中音樂瀘教版七年級上冊 欣賞女聲合唱《青春舞曲》教案

初中音樂瀘教版七年級上冊欣賞女聲合唱《青春舞曲》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《初中音樂瀘教版七年級上冊欣賞女聲合唱《青春舞曲》教案》本節(jié)課選自瀘教版初中音樂七年級上冊，旨在引導學生欣賞和感受女聲合唱《青春舞曲》的藝術魅力。教材通過歌曲欣賞、音樂知識講解、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和審美能力，同時滲透音樂的基礎知識和技能。教學內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習熱情。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對音樂的感知與欣賞能力，培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)。

2.提升學生音樂表現力，通過合唱實踐提高團隊合作意識。

3.培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力，鼓勵在音樂活動中進行創(chuàng)新性表達。教學難點與重點1.教學重點

-理解《青春舞曲》的旋律特點：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠識別并感受《青春舞曲》的旋律線條，理解其獨特的音樂風格和節(jié)奏感。教師可以通過播放歌曲，引導學生關注旋律的起伏變化，例如歌曲中的重復旋律和過渡部分，以及如何通過旋律傳達情感。

-學習合唱技巧：重點在于教授學生合唱的基本技巧，包括呼吸控制、聲音統一、和聲協調等。教師可以通過示范和分組練習，讓學生在實踐中掌握這些技巧。

2.教學難點

-分析音樂結構：識別《青春舞曲》的音樂結構是本節(jié)課的難點之一。學生可能難以理解歌曲的段落劃分和曲式結構，如前奏、副歌、橋段等。教師可以通過圖示和逐步解析的方式，幫助學生清晰地認識到歌曲的結構組成。

-掌握和聲技巧：在合唱中，和聲的準確性和和諧度是關鍵。學生可能在學習過程中難以掌握和聲的準確唱法，導致和聲效果不理想。教師可以通過分聲部練習，逐一指導每個聲部的唱法，確保和聲的準確性和整體效果的和諧。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解《青春舞曲》的背景和音樂特點，幫助學生建立對作品的基本認識。

-情境教學法：創(chuàng)造情境，如模擬音樂會場景，讓學生在具體的情境中感受合唱的魅力。

-實踐操作法：組織合唱練習，讓學生親自參與音樂表演，增強實踐體驗。

2.教學手段

-多媒體教學：使用多媒體播放《青春舞曲》，讓學生直觀感受音樂效果。

-互動軟件：利用音樂教學軟件，進行旋律聽寫和合唱練習，提高學習效率。

-網絡資源：利用網絡資源，拓展學生對相關音樂文化和背景知識的了解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放《青春舞曲》片段，引導學生關注歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：你們聽到了哪些音樂元素？這首歌曲給你什么感覺？

-引導學生回顧已學的音樂知識，為新課內容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《青春舞曲》的背景：介紹歌曲的創(chuàng)作者、演唱者以及創(chuàng)作背景。

-分析歌曲的旋律特點：展示旋律線條，講解旋律的起伏和變化，引導學生感受歌曲的情感。

-講解音樂結構：通過圖示和講解，讓學生理解歌曲的段落劃分和曲式結構。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習合唱：將學生分成小組，每組負責歌曲中的一個聲部，進行合唱練習。

-教師逐個指導，糾正發(fā)音和和聲問題，確保合唱效果。

-旋律聽寫：播放歌曲片段，讓學生嘗試聽寫出旋律，檢驗對旋律的掌握程度。

-教師點評聽寫結果，針對錯誤進行講解和糾正。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論歌曲的情感表達：讓學生分享對歌曲情感的理解，如何通過音樂傳達青春的活力。

-例如：學生A認為歌曲的旋律明快，體現了青春的活力；學生B認為歌詞中的重復句式表達了青春的堅持和追求。

-分析歌曲的和聲效果：討論合唱中不同聲部的配合，如何達到和諧的效果。

-例如：學生C指出低聲部的襯托使高聲部的旋律更加突出；學生D認為和聲的豐富性增強了歌曲的表現力。

-探討音樂創(chuàng)作技巧：討論歌曲中使用的創(chuàng)作技巧，如何運用到自己的創(chuàng)作中。

-例如：學生E提到歌曲中的過渡段使用了模進手法，使音樂更具連貫性；學生F認為歌曲的節(jié)奏變化增加了音樂的趣味性。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內容，強調《青春舞曲》的旋律特點、音樂結構和合唱技巧。

-教師總結學生的討論成果，肯定學生的表現，指出需要改進的地方。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后自主練習合唱《青春舞曲》，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律。教學資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：《青春舞曲》的完整版及現場演唱版本，以及類似風格的其他合唱作品，如《茉莉花》、《夜來香》等，供學生對比欣賞。

-音樂家介紹：關于《青春舞曲》的創(chuàng)作者王洛賓的生平介紹，以及他的其他音樂作品。

-文化背景：新疆維吾爾族的音樂文化介紹，包括民族音樂特點、樂器和舞蹈等。

-音樂理論：有關和聲學的基礎知識，包括和聲進行、和聲功能等，幫助學生理解和聲在音樂中的作用。

2.拓展建議

-觀看視頻：鼓勵學生觀看《青春舞曲》的現場演唱視頻，感受現場合唱的氛圍和音樂魅力。

-創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律，并嘗試用和聲手法進行編曲。

-文化探索：引導學生了解新疆維吾爾族的音樂文化，通過音樂了解不同民族的文化特點。

-理論學習：建議學生在課后閱讀有關和聲學的書籍或資料，加深對和聲的理解和應用。

-實踐活動：組織學生參與學校的合唱團或音樂活動，將所學知識應用于實踐中，提高音樂實踐能力。

-交流分享：鼓勵學生在班級內或學校內與其他同學分享自己的音樂學習心得和創(chuàng)作經驗，促進交流和學習。典型例題講解例題一：分析《青春舞曲》的旋律特點

題目：《青春舞曲》的旋律具有哪些特點？請結合歌曲的具體旋律進行分析。

答案：歌曲的旋律明快流暢，以八度跳進和級進為主，富有活力。例如，歌曲的開頭部分使用了八度跳進，使得旋律具有鮮明的對比和強烈的情感表達。

例題二：識別歌曲的和聲類型

題目：《青春舞曲》中使用了哪些和聲類型？請舉例說明。

答案：歌曲中主要使用了大三和弦和小三和弦的和聲類型。例如，在副歌部分，歌曲使用了C大調的I-IV-V-I的和聲進行，營造了明亮的和聲效果。

例題三：分析歌曲的節(jié)奏特點

題目：《青春舞曲》的節(jié)奏具有哪些特點？請結合歌曲的具體節(jié)奏進行分析。

答案：歌曲的節(jié)奏輕快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強烈。例如，歌曲的副歌部分使用了連續(xù)的八分音符，使得歌曲更加動感十足。

例題四：創(chuàng)作一段簡單的旋律

題目：請參考《青春舞曲》的風格，創(chuàng)作一段簡單的旋律，并說明創(chuàng)作思路。

答案：創(chuàng)作一段四小節(jié)的旋律，使用C大調，以級進和跳進相結合的方式，營造出輕快活潑的氛圍。例如，旋律從C開始，通過級進和跳進到達G，再回到C，形成完整的旋律線條。

例題五：分析和聲在歌曲中的作用

題目：請分析《青春舞曲》中合唱部分的和聲如何增強了歌曲的表現力。

答案：合唱部分的和聲通過聲部的分層和和聲的豐富性，增強了歌曲的立體感和表現力。例如，在副歌部分，高聲部的旋律與低聲部的和聲相結合，形成了和諧的和聲效果，使歌曲更加飽滿和動聽。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對《青春舞曲》的理解程度，如詢問學生對歌曲旋律、節(jié)奏、和聲的認識，以及歌曲傳達的情感。

-例如，教師可以問：“請問《青春舞曲》中的旋律是如何表現青春活力的？”學生回答后，教師根據答案的準確性進行評價。

-觀察評價：在合唱練習過程中，教師觀察學生的發(fā)音、節(jié)奏和和聲的準確性，以及學生的參與度和互動情況。

-例如，教師觀察學生在合唱時是否能夠準確跟上旋律，和聲是否和諧，并根據觀察結果給予反饋。

-測試評價：在課程結束時，進行小測驗，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-例如，教師可以出題讓學生分析《青春舞曲》的曲式結構，檢查學生對音樂結構的理解。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行細致批改，關注學生對課堂內容的掌握和應用能力。

-例如，教師批改學生創(chuàng)作的旋律作業(yè)，評價其創(chuàng)意、旋律流暢性和和聲使用是否恰當。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，教師提供詳細的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-例如，教師可以寫：“你的旋律創(chuàng)意很好，但注意在和聲部分要更加注意和諧性?！?/p>

-鼓勵進步：對學生的進步給予肯定和鼓勵，激勵學生繼續(xù)保持學習的熱情。

-例如，教師可以寫：“你在合唱中的音準有了明顯提升，繼續(xù)保持，你會更加出色！”

-促進反思：鼓勵學生在作業(yè)評價后進行自我反思，思考如何改進和提高。

-例如，教師可以要求學生在下一次上課前提交一份簡短的自我反思報告，總結自己在作業(yè)中的表現和未來的改進計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將音樂創(chuàng)作與合唱練習相結合，讓學生在創(chuàng)作中感受音樂的魅力，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.引入新疆維吾爾族的文化背景，讓學生在學習音樂的同時，了解和感受不同民族的文化特色，拓寬了他們的視野。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現對學生的學習進度把握不夠細致，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴講授法，可能未能充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.在教學評價方面，我認識到評價方式較為單一，未能充分反映學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學習進度問題，我將更加細致地跟蹤每個學生的學習情況，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

-例如，通過課后輔導和小組討論，幫助落后學生趕上進度。

2.為了提高教學方法的多樣