四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課導(dǎo)學(xué)案

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題（內(nèi)容）安全教育第一課上課時(shí)間2015.9.1

教

1、通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)

的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；

目

2、掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；

教學(xué)難點(diǎn)掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似

談話乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和

引入小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩?/p>

意什么？

一、家居安全

用電安全：隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。

因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即

關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電

者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

二、交通安全

行走時(shí)怎樣注意交通安全？

新課1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

教學(xué)2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛

爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

三、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全

1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

2.防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)

決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)

財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3.防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分

歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)

向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)你對(duì)安全的看法。

交流

總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？你有什么感想？

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第一單元升和毫升

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題（內(nèi)容）認(rèn)識(shí)容量和升（教材1-2頁(yè)例1-例2）上課時(shí)間

1.打E學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。

教

2.的2學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，

學(xué)

培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

目

3.因E學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等

標(biāo)

學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。

教學(xué)難點(diǎn)形成一升的具體概念。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、量杯、紙杯。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.老師取兩個(gè)大小明顯有區(qū)別的容器，問(wèn)：這兩個(gè)容器，哪個(gè)可以裝得更

多？

在學(xué)生回答的時(shí)候，教學(xué)生用“容量”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指出：這個(gè)容器所能裝

、的液體的多少，可稱(chēng)之為“容量”。

教學(xué)2.拿兩個(gè)差不多大的容器，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大，如何驗(yàn)證？教

“容師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行操作，可以?xún)蓚€(gè)容器互相注水比較。

旦，，

里（3）議一議：小紅家水壺裝滿(mǎn)后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿(mǎn)后可以

倒4杯。你認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？

在學(xué)生說(shuō)理的基礎(chǔ)上，得出：要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。因?yàn)榈沟谋?/p>

可能有大有小，用它來(lái)比是不合適的。

1出.示例2情景圖。你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么

意思嗎？（計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升”做單位。升可

以用字母“L”表示。）

2.那么1升有多少呢？我們可以用量杯來(lái)量出1升水。師操作用量杯量出

1升水，讓學(xué)生觀察.

繼續(xù)操作：教師取出棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器，將剛才量出的1升水倒

二、正方體，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長(zhǎng)是多少？驗(yàn)證

過(guò)程中提問(wèn)：為什么要從里面量？而不從外面量？

升”3.繼續(xù)感受1升水多少。

（1）教學(xué)“試一試”

先讓學(xué)生估計(jì)下1升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下（5個(gè)）。

（2）再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？（19升）這桶水你拎

得動(dòng)么？

介紹：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升

水大約是這樣的兒杯呢？想一想，你每天的水喝夠了么？

1.練一練第1題。

三、

先讓學(xué)生觀察，同桌交流。指名回答，說(shuō)明如何比較。

練習(xí)

2.練一練第2題。

讓學(xué)生同桌之間說(shuō)一說(shuō)。集體訂正。

四、

說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識(shí)？

全課

總結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第一單元升和毫升

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題（內(nèi)容）認(rèn)識(shí)毫升（教材第3-4頁(yè)例3、例4。）上課時(shí)間

教

學(xué)1.認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。

目2.掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。

教學(xué)準(zhǔn)備滴管、量桶、瓶蓋、水等

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？

取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)，I升水大約可以裝滿(mǎn)幾個(gè)這樣的紙杯

、

（5個(gè)）？那么這個(gè)紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個(gè)紙杯的容

復(fù)習(xí)

量，就需要一個(gè)比較小的容量單位（毫升）。

導(dǎo)入

2.我們?nèi)粘Ｉ钪幸部梢越?jīng)常見(jiàn)到毫升這個(gè)單位。（出示例3）

師：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML”表示。

1.取出滴管，介紹：用這個(gè)滴管可以量出1毫升的水。現(xiàn)在我們要用這個(gè)

--、滴管來(lái)找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？

認(rèn)識(shí)（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，數(shù)一數(shù)1毫升的滴數(shù)。）實(shí)驗(yàn)：

1毫大約是18-20滴。

升2.每個(gè)組派人上來(lái)，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水（1毫升）組

內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？說(shuō)一說(shuō)：1毫升水是多少水呢？

三、

教學(xué)現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了“毫升”是比較小的容量單位，那么1毫升和1升比較下

“]我們可以發(fā)現(xiàn)1毫升的水要比1升水少得多?，F(xiàn)在你想不想知道多少毫升

升=水是1升水呢？有什么辦法嗎？

1000實(shí)驗(yàn)操作，教師取出量杯（500ml）和正方體容器（1L）,讓學(xué)生觀察量

毫杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，你有什么發(fā)現(xiàn)？

升”結(jié)論：1000毫升=1升1升=1000毫升

1.下面的容器里各有多少毫升藥水？

指出：飲料我們可以多喝點(diǎn)少喝點(diǎn)，所以在用藥的時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定。

下面這些是常見(jiàn)的一些規(guī)格，分別說(shuō)說(shuō)是多少毫升？

四、

2.老師用量筒量出一個(gè)50毫升，然后倒入一個(gè)常見(jiàn)的一次性透明的杯子

完成

里，讓學(xué)生感受一下其高度，然后再讓學(xué)生想象如果倒入題中的這幾個(gè)容

想想

器中，水面高度各可能是什么情況？

做做

3.填空：

4升=（）毫升2000毫升=（）升9升=（）毫升5000毫升=（）升

五、

全課說(shuō)說(shuō)你對(duì)毫升的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第一單元升和毫升

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題(內(nèi)容)練習(xí)一(教材第5-7頁(yè)練習(xí)一)上課時(shí)間

教

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容

學(xué)

量單位。

目

2.能對(duì)一些常見(jiàn)容器的進(jìn)行估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確使用合適容量單位。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的容器進(jìn)行估計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.關(guān)于容量單位你有哪些認(rèn)識(shí)？

、

2.出示練習(xí)一第1題情景圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？

復(fù)習(xí)

3練.習(xí)一第2題。

導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)研究日常生活中的容量單位“升”和“毫升”。

1.第3題。

出示各生活用品，先學(xué)生估計(jì)下容量。再在課本上完成選擇。

2.第4題。

學(xué)生同桌交流后指名回答。

3.第6題。

出示生活中物品，先讓學(xué)生估計(jì)下容量，再在課本上完成選擇。

4.第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇容器的容量單位的？有什么

技巧？

5.第8題。

---

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

練習(xí)

6.第9題。

指導(dǎo)

出示情景圖，讓學(xué)生觀察后回答每個(gè)量杯中液體各有多少毫升？你是如何

讀出數(shù)值的？合起來(lái)一共有多少毫升？比1升多嗎？

7.第10題。

學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是如何比較的？

8.第11題。

(1)學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)你獲得哪些信息？5歲兒童應(yīng)該按照哪

個(gè)劑量來(lái)服用？

(2)你還能提出哪些問(wèn)題？

(3)注意用藥安全。

三、

到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些

布置

物品是用升坐單位的，各是多少升。

課后

練習(xí)

四、

全課你現(xiàn)在對(duì)于升和毫升有了哪些認(rèn)識(shí)？

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位

課題（內(nèi)容）上課時(shí)間

數(shù)）---教材第8頁(yè)例1

教

1.充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主

學(xué)

探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

目

2.在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。

標(biāo)

靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)兒百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和

教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

（小黑板出示）

、

1.筆算：48+4=65+6=93+3=

復(fù)習(xí)

2.指名學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

引入

1.創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。

提問(wèn)：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問(wèn)題？要求“要打成兒包”

怎樣列式？

2.學(xué)習(xí)口算方法：

⑴提問(wèn)：60?20等于幾？你們會(huì)口算嗎?

⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。

3.完成“練一練”.

⑴出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。

⑵集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。

4.學(xué)習(xí)筆算方法：

新授

⑴60+20你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。

⑵訂正：說(shuō)說(shuō)自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。⑶練習(xí)：80

?40。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

5.教學(xué)試一試

（1）出示試一試：96+20150+30。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

（2）說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。

（3）提問(wèn)：怎么樣才能知道自己算得對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？學(xué)生們驗(yàn)算，

注意格式的講解。

三、1.口算下面各題（練習(xí)二第1題）。

鞏固1204-20704-10300+603204-40

算法3504-707204-90

練習(xí)學(xué)生口算。其中一、二題說(shuō)說(shuō)口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)

2.練習(xí)二第2題。

學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。

3.練習(xí)二第5題。

⑴指名讀題，理解題意。

⑵求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍用什么方法做？如何列式？

⑶學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正。

四、

全課同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

小結(jié)

五、

作業(yè)完成練習(xí)二第3、4題。

布置

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算（商是兩位數(shù)）

課題（內(nèi)容）上課時(shí)間

一一教材第9頁(yè)例2

1.使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確

教

計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

學(xué)

2.使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他

目

們的自學(xué)能力。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

教學(xué)難點(diǎn)估計(jì)商的大致范圍。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

（小黑板出示）

復(fù)習(xí)1.口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。

引入1204-405604-70420+602404-80320+40

1.出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。

提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。

2.提問(wèn)：380?30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？⑴估算出結(jié)

果。

學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。

⑵筆算出結(jié)果。

①學(xué)生嘗試完成，師巡視指導(dǎo)。（提示：被除數(shù)的前兩位夠除嗎？）

②提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1要寫(xiě)在商的什么位上？為什么？

商的個(gè)位是幾？怎么來(lái)的？

③組織驗(yàn)算。

二、讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算。

新授比較計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果，使學(xué)生明白兩者的相互支持作用。④小結(jié)筆算

方法

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，可以先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位夠除，就先用前

兩位除以除數(shù)，得到的商要寫(xiě)在十位上。

3.教學(xué)試一試。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？（進(jìn)一步明確計(jì)算時(shí)要先

看被除數(shù)前兩位）

4.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。

⑴同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？⑵師小結(jié)，補(bǔ)

充完整。再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的上面。

三、L完成練一練。

鞏固學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

練習(xí)2.練習(xí)二第6題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)二第7題。

⑴出示三組題，讓學(xué)生一組一組計(jì)算。

⑵讓學(xué)生比較每組兩道算式計(jì)算過(guò)程中有什么不同。

四、

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

全課

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)除法的練習(xí)課（練習(xí)

課題（內(nèi)容）上課時(shí)間

二）…第11頁(yè)8-15題。

教1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必

學(xué)要的計(jì)算技能，2.使學(xué)生能過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)

目學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)3.在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

小黑板出示

1.計(jì)算下面各題。

復(fù)習(xí)360+30=310+30=421+40=

引入720+60=340+20=523+50=

學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板板演，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

1.口算下面各題。（練習(xí)二第10題）

——、要求學(xué)生一組一組完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上下兩道題的聯(lián)系。

基本2.練習(xí)二的第11題。

練⑴出示第11題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。

習(xí)、⑵學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。

查漏⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。

補(bǔ)缺⑷集體訂正時(shí)，選擇其中兩題說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

⑸說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。

1.練習(xí)二第12題。

先讓學(xué)生說(shuō)清楚每道算式的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。

指名四位同學(xué)進(jìn)行板演，最后集體訂正。

2.練習(xí)二第14題。

三、

學(xué)生獨(dú)立審題。提問(wèn)：卡車(chē)要運(yùn)走哪些水果？解答這道題時(shí)要先求出什么？

綜合

再算什么？

應(yīng)

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生列綜合算式時(shí)的運(yùn)算順序）

用，

3.練習(xí)二第13題。

鞏固

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。

提高

（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四

人小組內(nèi)交流一下。

（3）組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法算式中的“商

不變的規(guī)律”。

四、

通過(guò)這些練習(xí)，你有什么收獲？

課堂

小結(jié)

五、

作業(yè)練習(xí)二第8、15題。

布置

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算(不要調(diào)商)-

課題(內(nèi)容)上課時(shí)間

教材第12頁(yè)例3。

教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商的過(guò)程，初幺后掌握把除數(shù)看作接近的整十

目標(biāo)數(shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的二三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。

教學(xué)重點(diǎn)初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.口答：

、

⑴96里面最多有幾個(gè)30?⑵190里面最多有幾個(gè)30?⑶74里最多有幾

復(fù)習(xí)

個(gè)20?(4)274里最多有幾個(gè)20?2.口答

引入

42七()31P()69弋()75七()

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

⑴出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？

⑵請(qǐng)學(xué)生列出算式？

⑶組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？2.筆算

二、

96+32。

新授

⑴提問(wèn)：是不是3天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。⑵學(xué)生嘗試練

習(xí)，組織全班交流.

提問(wèn)：你是怎樣想到商3的，有什么好方法？

⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。

1.完成“試一試”。⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？

三、⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

模仿指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把39看作多少來(lái)試商的？

訓(xùn)⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

練、先小組討論，再全班交流。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作

加強(qiáng)和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。

理解2.完成練一練。

學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立完成，同桌交流指正，教師注意巡視指導(dǎo)。

1.完成練習(xí)三第1題。

四、

(1)出示題目要求，指名讀題。

鞏固

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。

訓(xùn)練

(3)學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

五、

全課同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題（內(nèi)容）練習(xí)三（1）--教材第15頁(yè)練習(xí)三2-6題。上課時(shí)間

教

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的試商方法，提高計(jì)算

學(xué)

的正確率和速度。

目

2.通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的試商方法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

、

復(fù)習(xí)提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

導(dǎo)入

基本小黑板出示口算練習(xí)

練444-490X6016X6270+60

習(xí)、15X4464-2954-51804-30

查漏學(xué)生口算，請(qǐng)生回答

補(bǔ)缺

三、

對(duì)比

練練習(xí)三第4題。

習(xí)、學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板書(shū)答案。比一

辨析比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？

異

同。

1練.習(xí)三第5題。

⑴請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。

⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

⑶學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。

⑷提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？

四、

2練.習(xí)三第2題。

指導(dǎo)

⑴出示題目先讓學(xué)生獨(dú)立審題。讓學(xué)生明確從題目中我們已經(jīng)知道了什

練習(xí)

么？要我們解決什么問(wèn)題？

⑵提問(wèn)：如何求出兒童劇每天播放的多少分鐘？要求多少能播放完，應(yīng)該

怎樣列式？

⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

3練.習(xí)三第3題。

⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。

⑵提問(wèn)：如何求出每位阿姨每天編織的中國(guó)結(jié)數(shù)量？

⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。

4.練習(xí)三第6題。

⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。

⑵學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。

⑶指名回答，教師板書(shū)。

⑷引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要生產(chǎn)水泥的噸

數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。

五、

課堂通過(guò)這些練習(xí)，你有哪些收獲？

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

課題（內(nèi)容）用連除解決實(shí)際問(wèn)題一教材13頁(yè)例4<.上課時(shí)間

教1.初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這

學(xué)類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

目2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析

標(biāo)和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.看圖提問(wèn)并解答。

圖1：顯示10盒羽毛球，并出示“一共600個(gè)”。

、學(xué)生可以提問(wèn)：平均每盒有多少個(gè)？

復(fù)習(xí)圖2：顯示很多小袋羽毛球，小袋上標(biāo)注“6個(gè)裝”，旁邊出示“一共600

引入個(gè)”。

學(xué)生可以提問(wèn)：一共有多少袋？

2.根據(jù)問(wèn)題選擇條件解答。

1.觀察圖意

出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？提問(wèn)：

題中有哪些已知條件？要求什么問(wèn)題？

2.自主探索。

（1）出示自學(xué)提示：找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件，說(shuō)說(shuō)可以先算什么？讓學(xué)

生獨(dú)立思考，自主探索，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（2）交流匯報(bào)

第一種解法：224+2=112（本）1124-4=28（本）

綜合算式：224+4+2=28（本）

--、

問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求

學(xué)習(xí)

的？

新課

第二種解法：4X2=8（層）224+8=28（本）

綜合算式：224+（4X2）=28（本）

問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求

的？

3.繼續(xù)討論交流。

（1）這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？

（2）想一想，這題可以怎樣檢驗(yàn)？

（3）回顧解決問(wèn)題過(guò)程，你有什么體會(huì)？

4.完成練一練。

三、1.練習(xí)三第9題。

應(yīng)用依次出示兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。最后提出問(wèn)題

提高并解答。

2.練習(xí)二第10題。

聯(lián)系生活實(shí)際，出示一個(gè)藥瓶，通過(guò)投影放大顯示藥瓶上的相關(guān)信息一一

共“150片，每日3次，每次2片

提出問(wèn)題：這瓶藥可以吃多少天？

讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問(wèn)題的方法，

3.練習(xí)三第12題。先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，

再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決，最后讓學(xué)生交流思考方法。

4.練習(xí)三第14題。

學(xué)生獨(dú)立解決，指名板演，集體訂正。

五、

課堂通過(guò)這些練習(xí)，你有哪些收獲？

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

練習(xí)三(2)--教材第16-17頁(yè)練習(xí)三

課題(內(nèi)容)上課時(shí)間

15-20題。

教1.通過(guò)練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。

學(xué)2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步了解用連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決連除應(yīng)用題的

目解題方法。

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的試商方法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

、

1.聽(tīng)算

復(fù)習(xí)

804-2214-7394-3100+481+9

引入

1練.習(xí)三第15題。

先說(shuō)出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

師生小結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)，先說(shuō)出商是幾位數(shù)后再計(jì)算，可以幫助我們不

至于把商中間或末尾的0漏掉。

2.練習(xí)三第16題。

依次出示兩組題目，讓學(xué)生一組一組地完成，再說(shuō)說(shuō)每組中兩道算式有什

二、

么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？

分層

3練.習(xí)三第17題。

練

出示題目，先讓學(xué)生觀察，再結(jié)合上一題中的發(fā)現(xiàn)？和同桌交流下，你總

習(xí)，

結(jié)：恰當(dāng)選擇計(jì)算方法，可以讓我們計(jì)算更加簡(jiǎn)便。

鞏固

練習(xí)三第18題。

提高

(1)出示情景圖，讓學(xué)生獨(dú)立審題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的解題想法？

5練.習(xí)三第19題。

(1)學(xué)生獨(dú)立審題，說(shuō)說(shuō)兩道題分別用什么方法來(lái)做？

(2)交流對(duì)比：這兩道題有什么聯(lián)系？

6練.習(xí)三第20題。

學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。

完成思考題。

三、(1)出示情景圖，學(xué)生讀題、審題。

拓展(2)討論：抬一個(gè)西瓜需要2只小猴，現(xiàn)在只有3只小猴可以怎樣分組？

延伸根據(jù)小猴的分組，說(shuō)一說(shuō)怎么分配路程才公平？再算一算平均每只小猴要

抬多少米？

四、通過(guò)練習(xí)，你又獲得了哪些解題經(jīng)驗(yàn)？

全課

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算——要調(diào)商

課題(內(nèi)容)上課時(shí)間

⑴一教材第18頁(yè)例5

1.使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，

教

能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

學(xué)

2.初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。

目

3.進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。

標(biāo)

4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”能夠用這種試商

教學(xué)重點(diǎn)

方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

1.初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。

、70+969+205204-60

復(fù)習(xí)集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。

引入2.口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？

20X()<8330X()<158

40X()<25020X()<98

1.引入新課。

2.教學(xué)例題

⑴出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。

提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多

少本？”可以怎樣列式？

⑵探索“272+34”的筆算方法。

①提問(wèn)：272+34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商

應(yīng)是幾？

②學(xué)生獨(dú)立嘗試。

新讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。

授③交流算法。

提問(wèn)：用9乘34得306,272比306小，怎么辦？

提問(wèn)：為什么要改商8,指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。④學(xué)生獨(dú)立完

成豎式

學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式

計(jì)算的格式。

⑶師歸納概括、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。

完成練一練：

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的

商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。

⑷階段小結(jié)

試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用“四舍”法把除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)后，有時(shí)試商和除

數(shù)的乘積筆被除數(shù)大了，這時(shí)我們就要把商改成比初商小1的數(shù)，也就是

要“調(diào)商”。

1.“練習(xí)四”第題。

讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組的兩題

在試商過(guò)程中有什么區(qū)別。

2.“練習(xí)四”第2題。

三、

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中三小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，3.“練習(xí)四”

鞏固

第4題。

練習(xí)

⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

⑵本題解答過(guò)程：184+23=8（棵）

⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算除法

能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

四、

全課通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？

小結(jié)

五、

作業(yè)練習(xí)四第3題。

布置

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算——要調(diào)商⑴

課題(內(nèi)容)上課時(shí)間

---教材第19頁(yè)例6

教1.使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩

學(xué)位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

目2.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。

標(biāo)3.提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。

學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)

除商一位數(shù)的筆算除法。

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

1.豎式計(jì)算

、(1)914-203264-502804-30

復(fù)習(xí)(2)964-32326+532004-43

引入2師.：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為

試商時(shí)要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。

1.教學(xué)例題

⑴出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。

提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書(shū)多

少本？”可以怎樣例式？

⑵探索“252+36”的筆算方法。

①提問(wèn)：252+36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商

應(yīng)是幾？

②獨(dú)立嘗試

讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存

在的問(wèn)題。

---

③交流算法。

新

先指名把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。

授

再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？

教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。

⑶歸納概括

⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。

讓學(xué)生比較“372+34”和“252+36”的計(jì)算過(guò)程,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行

全班交流。

相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。

不同點(diǎn)：34看作30用的是“四舍”法，36看作40調(diào)商的方向不同，用“四

舍”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)小I,用“五入”法取除數(shù)近似值的，

要把商調(diào)大lo

三、

模仿

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的

訓(xùn)

商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。

練、

完成練一練。

加強(qiáng)

理解

1.“練習(xí)四”第5題。

讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組的兩題

在試商過(guò)程中有什么區(qū)別。

四、2.“練習(xí)四”第6題。

鞏固先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。

練習(xí)3.“練習(xí)四”第7題。

(1)先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中你獲得了哪些信息？

(2)平均每棵驕猴桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵水蜜桃的產(chǎn)量是多少千

克？平均每棵臍橙的產(chǎn)量是多少千克？

五、

全課通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有有什么新的收獲？

小結(jié)

六、

作業(yè)練習(xí)四第7題。

布置

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）集體備課導(dǎo)學(xué)案

單元內(nèi)容第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

主備教師審核教師執(zhí)教教師

:練習(xí)四（1）一一教材第21頁(yè)練習(xí)四第

課題（內(nèi)容）上課時(shí)間

9-13題。

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和

教

調(diào)商。

學(xué)

2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，

目

發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)

標(biāo)

責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。

學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，

教學(xué)難點(diǎn)提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得

積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

流程教學(xué)活動(dòng)備注

、

筆算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法時(shí)我們應(yīng)該如何試商？（四舍五入）在什么

復(fù)習(xí)

情況下需要“調(diào)商”？

導(dǎo)入

筆算：練習(xí)四第11題。

二、

⑴先指名說(shuō)出各題怎樣試商。

基本

⑵讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

練習(xí)

⑶集體訂正。

1.練習(xí)四第9題。

⑴要求學(xué)生一組一組地完成題目。

⑵指名回答，集體訂正。

三、⑶說(shuō)一說(shuō)每組中的兩題在試商過(guò)程中有什么不同？

指導(dǎo)2.練習(xí)四第10題。

練習(xí)⑴請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。

⑵同學(xué)們算一算，指名板演。

⑶集體訂正。

⑷提問(wèn)：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么？

1.練習(xí)四第12題。

⑴指名讀題。

⑵同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。

四、

⑶集體訂正。

解決

2.練習(xí)四第13題。

問(wèn)題

⑴出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中你獲得了哪些信息？你能提出什么樣的數(shù)學(xué)

問(wèn)題？⑵教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：騎電動(dòng)自行車(chē)從甲地到乙地需要多少小

時(shí)？再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何解答？

⑶學(xué)生獨(dú)立解題后集體訂正。

五、

課堂通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？

小結(jié)

教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)