Unit 1 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)_第1頁(yè)
Unit 1 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)_第2頁(yè)
Unit 1 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)_第3頁(yè)
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Unit1SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:Unit1SectionⅣGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2023-2024學(xué)年新高一(1)班

3.授課時(shí)間:2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)(外研版2019)Unit1SectionⅣ中的語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行講解和練習(xí),旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重實(shí)用性,符合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力:1.語(yǔ)言能力,通過(guò)理解和運(yùn)用本單元的語(yǔ)法知識(shí),能夠正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá);2.思維能力,通過(guò)分析語(yǔ)法現(xiàn)象,提高邏輯思維和批判性思維能力;3.文化意識(shí),通過(guò)語(yǔ)境中的語(yǔ)法練習(xí),增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下語(yǔ)言使用的敏感性;4.學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)小組討論和練習(xí),提高解決問(wèn)題的策略。這些目標(biāo)與新課程要求相契合,旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí),包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等,以及基本的句子結(jié)構(gòu)和句型轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的興趣,但可能對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥;

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,但語(yǔ)法運(yùn)用能力有待提高;

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)圖表、示例來(lái)理解語(yǔ)法規(guī)則;有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)聽(tīng)力輸入來(lái)吸收語(yǔ)法知識(shí);還有的偏好動(dòng)手實(shí)踐,通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-對(duì)語(yǔ)法概念的理解可能不夠深入,容易混淆;

-在實(shí)際運(yùn)用中,可能難以準(zhǔn)確判斷和使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu);

-在完成語(yǔ)法練習(xí)時(shí),可能因?yàn)槿狈φZ(yǔ)境支持而感到困難;

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕?,?duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備外研版2019年高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT、音頻資料和在線語(yǔ)法練習(xí)鏈接。

3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-創(chuàng)設(shè)情境:播放一段與單元主題相關(guān)的視頻或音頻,讓學(xué)生初步感受語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-提出問(wèn)題:視頻結(jié)束后,教師提出問(wèn)題,如“你們?cè)谝曨l中聽(tīng)到了哪些語(yǔ)法現(xiàn)象?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課(15分鐘)

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

-通過(guò)例句展示語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的用法,解釋語(yǔ)法規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例句,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生分組討論,共同完成練習(xí)題。

-教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的正確應(yīng)用。

4.課堂提問(wèn)與討論(10分鐘)

-教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生自由討論,教師引導(dǎo)討論方向,確保討論與教學(xué)重點(diǎn)相關(guān)。

-教師總結(jié)討論成果,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié):語(yǔ)法游戲(5分鐘)

-設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)法游戲,如“語(yǔ)法接龍”,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生積極參與游戲,教師觀察學(xué)生的表現(xiàn),給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

7.課堂結(jié)束(5分鐘)

-教師布置作業(yè),要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí),并完成相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料,準(zhǔn)備下課。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng),以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、游戲等多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí),教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握Unit1SectionⅣ中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等,能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)分析和構(gòu)建句子。

2.語(yǔ)言運(yùn)用:通過(guò)課堂練習(xí)和討論,學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.思維能力:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)觀察、分析和總結(jié),提高了邏輯思維和批判性思維能力,能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)和自主探究等策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

5.文化意識(shí):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景的理解,能夠更加敏感地識(shí)別不同文化背景下的語(yǔ)言使用差異。

6.課堂參與度:學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高,愿意主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)和參與討論,形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)練習(xí)等,為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)成果:學(xué)生在課后作業(yè)和測(cè)試中的表現(xiàn)明顯提升,能夠準(zhǔn)確地完成語(yǔ)法練習(xí)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià):

-提問(wèn):在課堂上,教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考,如“你能用這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)造一個(gè)句子嗎?”或“這個(gè)語(yǔ)法規(guī)則在什么情況下使用?”等。

-觀察:教師要注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括參與度、反應(yīng)速度、練習(xí)完成情況等,以此來(lái)判斷學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-測(cè)試:在課堂結(jié)束前,教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成,以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-批改:教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),不僅關(guān)注答案的正確與否,還要注意學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng):在作業(yè)批改后,教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋,指出其作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)個(gè)別或集體點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì):對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生,教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于遇到困難的學(xué)生,教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評(píng)價(jià)的具體實(shí)施:

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的學(xué)生積極參與。

-觀察環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)記錄學(xué)生的表現(xiàn),包括他們的困惑、錯(cuò)誤和理解上的困難,以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-測(cè)試環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)的題目應(yīng)覆蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)內(nèi)容,測(cè)試結(jié)果應(yīng)作為調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。

-作業(yè)批改時(shí),教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異,給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),教師可以通過(guò)課堂講解或書面反饋的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí))

-語(yǔ)態(tài)(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)名詞、不定式、分詞)

②重點(diǎn)詞匯:

-動(dòng)詞原

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