小學教學工作規(guī)范

第第頁學校教學工作規(guī)范園樸學校教學工作規(guī)范教學工作要在以人為本、全面發(fā)展的理念下，以新課改為主線，本著師生共同發(fā)展，師生地位民主、平等的原則。課堂教學以討論式、探究式為緊要模式為目標，與時俱進，以適應社會發(fā)展對學校的要求。一、教學紀律老師在執(zhí)行教學任務的過程中，要自發(fā)遵守教學紀律。1、老師要聽從學校、教導處、教研組的工作布置，按各教學環(huán)節(jié)的要求履行職責，認真完成教學任務。2、每學期開學初，依據課程標準和學校教學管理的要求，訂立學校教學計劃，交教研組組長審批后報教導處存查。3、老師上課或輔導必需在上課鈴響前2分鐘到達教室門口，不得遲到、早退、拖堂。4、任何人不得隨便停課或調課。如遇特殊情況不能上課，要事先申請，由主管校長或教導主任審批，做出布置。未經批準而停課、調課者，按曠工處理并納入老師崗位考核。5、樂觀、自發(fā)參加教學研究活動，努力提高業(yè)務本領和教學水平。6、老師在教學場合授課、引導試驗或輔導時，必需衣著乾凈大方，不準在教室內吸煙、吃東西，無特殊情況，一律要站立講課。7、嚴格課堂教學紀律。8、依據學校的布置，組織好各科考試。9、接受教導處、教研組的各種教學檢查，樂觀自動搭配學校搞好崗位職責考核。10、每學期結束時，任課老師要全面、認真地進行教學總結，定時上報教導處。二、教學緊要環(huán)節(jié)的基本要求1、備課。老師備好課是提高質量的前提。必需認真執(zhí)行教學大綱，明確所教學科的教學目標、要求、教材體系和基本內容，訂立全學期的授課計劃，合理調配教學內容和時間，按周次和章節(jié)布置好教學制度，填寫教學進度表，由教研組審批后執(zhí)行。堅持按單元整體備課，分節(jié)寫出切實可行的教案。依據教材特點，圍繞教學要求，認真選擇和改進教學方法，精心設計教學程序。備寫教案的實在要求是：內容全；項目全課題、時間、重難點、教學方法、教學過程；層次精。提前一周備課。正確對待教學參考資料和他人經驗。要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；對他人經驗（或優(yōu)秀教案）應采取“聯”“析”“化”的態(tài)度（即聯系實際，分析研究，消化吸?。?，不行照搬照抄。對過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不行“陳案再現”。備課要堅持閱讀（通覽教材、掌握內容）、深究（深入研討教材，把握意圖和教材內在聯系）、定點（確定難點和重點）、理路（理清思路、擬出教路、布置學路）、切實（從教材、老師、學生實際啟程，選擇有效地教法，引導學法）的程序，始終體現“五備”（即備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備小結）。對于寫好的教案，上課前要“復備”，以進一步熟識教案并作教前修改，同時準備好教學用具（如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等）。對于實施后的教案要進行簡明扼要地小結，以積累教學經驗，并做好課后備，并漸漸作為備課的重點方面。2、講課。課堂教學是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。老師講課必需做到：條理清楚、邏輯性強、概念準確、難點突破、語言生動、深入淺出、板書工整、組織嚴密、珍惜時間，充分討論式、合作式、探究式教學模式，師生均以普通話為課堂溝通語言，敬重學生，師生地位平等。課桌擺放可采用分組式、圓桌式。3、輔導。課外輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫忙后進生轉化提高的緊要一環(huán)，應滲透于教學的各個環(huán)節(jié)。輔導應本著承認差別、分類輔導、因材施教、認真及時、形式多樣的原則，以個別答疑為主，集體輔導為輔。對于雙差生的輔導要建檔管理，擬定計劃及措施，方法上要動之以情、曉之以理、持之以恒。但必需合理布置時間，嚴格執(zhí)行輔導布置表，躲避把課外輔導當成課堂教學的連續(xù)而加重學生的負擔。4、作業(yè)設置和批改。作業(yè)的設置與批改是教學過程的緊要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識、鞏固知識、形本錢領的實踐活動。作業(yè)數量和作業(yè)難度要適度，針對學生的差別提出不同的要求。作業(yè)要求不能一刀切。作業(yè)書寫要規(guī)范、工整、清楚、合乎格式。老師對所留的作業(yè)，要認真檢查、批發(fā)，以了解學生學習程度和自身教學情況。5、學生評估。學生學業(yè)評估是老師對學生學習和自身教學情形的緊要反饋渠道，是促進學生發(fā)展的一種緊要方法。評估包含平常、階段、期中、期末及學期、學年評估。由教導處統一管理。實在操作以評估方案為準。6、試驗。試驗教學是教學的緊要構成部分，任課老師應嚴格按教學大綱的要求組織試驗教學，不得隨便減少試驗項目或試驗內容。老師必需提前作好準備，并要求學生依照規(guī)范及安全規(guī)定進行試驗。老師在引導學生試驗時，應注意培養(yǎng)學生嚴格的科學態(tài)度和嚴謹的工作作風，培養(yǎng)學生正確使用各科儀器、儀表和察看、測量、處理試驗數據、分析試驗結果，撰寫試驗報告的本領。篇2:某學校老師教學工作規(guī)范教學工作規(guī)范1、強化教學工作的責任意識，加強責任感、使命感。2、每位老師要有先進的教育教學觀念，及時掌握運用新的教學方法，大膽創(chuàng)新工作（至少掌握兩種以上）。3、每學期開學前一天全體老師必需到崗，進行開學后的教學準備工作（如備課、擬定教學計劃等）。4、每學期開學前，依據總校下發(fā)的《學期教學工作計劃》并結合校本實際，訂立各校教學工作計劃。各教研組和每位任課老師要跟據學校的工作計劃，擬定本教研組學期教學工作計劃、擬定本學科或本班級的教學工作計劃。學校計劃上報總校備案，教研組計劃、任課老師的教學工作計劃要上交學校備案。5、總校教學計劃必需在期初全體老師工作會時下發(fā)至各校。6、每學期開學第一周的前三天必需上報本學期的在校生基本情況和每位老師的任課情況。7、實行質量分析會制度，開學一周內，各校要召開老師及全體同學參加的質量分析會，期中也要開展一次仿佛的質量分析會。8、每學期進行總校組織的期中期末質量檢測活動。9、要履行常規(guī)工作的簽字制度，如教案的簽字制度，聽課簽字制度，常規(guī)工作檢查簽字制度。10、每學期總校業(yè)務校長聽課不少于80節(jié)，總校長、中學校長不少于50節(jié)，中學主任、副校長、中心學校主任聽課不少于節(jié)。任課負責人聽課不少于30節(jié)，任課老師不少于20節(jié)。11、每學期總校對學?；蚶蠋熯M行教學綜合評估。12、落實教學常規(guī)工作的督導制度，以下發(fā)督導卡的形式進行督查引導，促進教學工作有序發(fā)展。13、落實“日查、周評、月結“的常規(guī)工作管理模式，每日要檢查老師到崗上課及學生學習情況，每周對老師的常規(guī)工作進行量化統計，每月由教導處或相關責任人進行月結，提出相關改進看法，總結經驗，提出下一步工作設想。14、實行周工作目標制度，每周由教導處或相關負責人依據教學計劃布置，指定周工作布置，下發(fā)或張貼在老師辦公室內。明確重點任務與責任人，以便各校教研組、老師依此開展工作。15