2024屆江西省新余市高三二模考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省新余市2024屆高三二?？荚囌Z文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂文學(xué)景觀，指的是具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀。自然和人文景觀歷來備受歡迎，而文學(xué)景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的當(dāng)代更是引起了廣泛的關(guān)注。目前學(xué)界既有學(xué)者從宏觀層面探討文學(xué)景觀的理論建構(gòu)，也有不少學(xué)者從微觀層面具體分析一地一城的文學(xué)景觀或者一個朝代一種文體中出現(xiàn)的文學(xué)景觀，而文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間的關(guān)系則鮮有論及。文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。從形成因素考察，一個文學(xué)景觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)和疊加效應(yīng)，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體。所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡之地，江山千載猶香”。比如眉山的三蘇祠，是歷代文人雅士游賞之地，憑吊之所；又如，惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。而疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀。面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能。比如岳陽樓，先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，宋代范仲淹的《岳陽樓記》，明代袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學(xué)景觀是名人名篇的綜合效應(yīng)。或其他兩至三種效應(yīng)的綜合體現(xiàn)，情況較為復(fù)雜。比如宣城的敬亭山本來聲名不顯，后因謝跳的《游敬亭山詩》以及李白在《獨(dú)坐敬亭山》詩中提到“相看兩不厭，只有敬亭山”而著稱。由此可見，古典文學(xué)作品的流傳催生了文學(xué)景觀的形成并不斷豐富文學(xué)景觀的內(nèi)涵。文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)景觀之間關(guān)系密切，正如尤侗斷言：“山水文章，各有時運(yùn)。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳?！比送ㄟ^自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學(xué)作品因為景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學(xué)作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。高建新在《文學(xué)景觀的生成及其條件》中說：“文學(xué)景觀是審美的記憶、情感的記憶?！蔽膶W(xué)景觀呈現(xiàn)一定的美感特征，蘊(yùn)含著前人的情感體驗，而由文學(xué)景觀喚起的記憶又往往再借助文學(xué)來表達(dá)。孟浩然《與諸子登峴山》云：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！泵虾迫慌c諸子游覽峴山，拜謁羊公碑。這些自然風(fēng)光和人文景觀讓其感慨萬千，遂寫下這一首著名的詩歌。很多古代詩人在登臨峴山這一文學(xué)景觀的候，也留下相關(guān)詩篇，如張九齡《登襄陽峴山》、李白《峴山懷古》、曾鞏《初發(fā)襄陽攜家夜登峴山置酒》、李曾伯《登峴山用劉清步韻》、陳與義《游峴山次韻三首》等。故從某種意義上說，的確是文學(xué)景觀促進(jìn)了古典文學(xué)的傳承與傳播。對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究具有重要意義。文學(xué)景觀的豐富內(nèi)涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族的文自信。文學(xué)景觀往往包括多層文化隱喻，是寶貴的精神財富。分布各地的文學(xué)景觀，可以激發(fā)游人、作家對自然風(fēng)光、人文勝跡、文學(xué)經(jīng)典的熱愛，從而不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時也激發(fā)了民族情懷與家國情懷，尤其在當(dāng)今全球化的社會背景下，可以更好地增強(qiáng)文化自信。文學(xué)景觀不僅僅是空間層面的存在，更是時間層面的、可對話的、可傳承的，故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該地的地域象征和文化符號。（摘編自李惠玲《文學(xué)景觀與古典文學(xué)的雙向互動》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀，在當(dāng)代受人們的廣泛關(guān)注。B.尤侗說的“文章亦憑山水以傳”，說明了文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。C.峴山詩篇的創(chuàng)作傳承某種程度上證明了文學(xué)景觀促進(jìn)了古典文學(xué)的傳承與傳播。D.對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究有重大意義，這樣可以更好地增強(qiáng)文化自信。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.目前學(xué)界多從宏觀和微觀層面探討文學(xué)景觀，本文則關(guān)注文學(xué)景觀和古典文學(xué)的關(guān)系。B.疊加效應(yīng)是指先生成文學(xué)景觀，在后人的不斷題詠之下形成聞名遐邇的文學(xué)景觀的效應(yīng)。C.文學(xué)作品凝固成集體記憶時，它就能不斷得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響。D.原本無名敬亭山因謝朓和李白的詩而著稱，可以視為名人效應(yīng)和疊加效應(yīng)等的綜合體現(xiàn)。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來說明“名篇效應(yīng)”的一項是（）A.沈園因陸游、唐婉美麗而悲慘的愛情故事獨(dú)具浪漫色彩，吸引了許多文人墨客前來尋覓愛情的足跡。B.崔顥寫出《黃鶴樓》之后，吸引著李白、賈島、陸游等詩人不斷歌詠，這些詩篇使黃鶴樓譽(yù)滿神州。C.杜甫曾短暫安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等詩，直到今天杜甫草堂仍引無數(shù)人前來觀游。D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，寒山寺因張繼的千古絕唱《楓橋夜泊》，成為姑蘇的象征之一。4.下列關(guān)于文學(xué)景觀和古典文學(xué)的說法不正確的一項是（）A.古典文學(xué)使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號。B.文學(xué)景觀與古典文學(xué)共生共長，而且兩者相互推動。C.文學(xué)景觀因古典文學(xué)作品的流傳而催生且不斷豐富內(nèi)涵。D.文學(xué)作品可再現(xiàn)景觀，這讓它因文學(xué)景觀的存在而代代相傳。5.岳陽樓作為著名的文學(xué)景觀，激發(fā)了杜甫豐富的想象，喚醒了他的記憶，鼓蕩了他的情感，請結(jié)合材料分析杜甫《登岳陽樓》中的“想象”“記憶”和“情感”?！即鸢浮?.B2.C3.D4.A5.①記憶：“昔聞洞庭水”表明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠詩文，形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀，喚醒了詩人的記憶。②想象：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭湖水，激發(fā)了詩人豐富想象：湖水劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都象是整個地飄浮在湖水之中一般。③情感：“親朋無一字……戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，眼前的壯闊景象鼓蕩起詩人關(guān)于自己身世遭遇和國家人民生存狀況的無限感慨?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)”錯，根據(jù)原文“文人通過自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變”可知，表述的是文學(xué)作品憑借文學(xué)景觀來傳承，而非“文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“它就能不斷得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響”錯，由原文第三段“這些文學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，……在古今讀者和游人中形成廣泛的影響”可知，有多種原因讓它得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響，選項說法絕對。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文“所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下”“名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外”“疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀”面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能?！盇.為名人效應(yīng)。B.為疊加效應(yīng)。C.為名人效應(yīng)。D.為名篇效應(yīng)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“古典文學(xué)使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號”錯，由原文最后一段“故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該地的地域象征和文化符號”可知。是文本的不斷經(jīng)典化使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號，文本的經(jīng)典化不能等同于古典文學(xué)。選項偷換概念。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。能理解詩歌內(nèi)容及情感，并和本文談到的“面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能”結(jié)合理解，根據(jù)題目從“想象”“記憶”“激情”三個關(guān)鍵點(diǎn)來分析詩句。①記憶：“昔聞洞庭水”意思是：從前只聽說洞庭湖茫茫大水。表明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠詩文，形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀，喚醒了詩人的記憶。②想象：頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擠向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動漂游。這兩句體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭湖水，激發(fā)了詩人豐富想象。③情感：最后兩聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”意思是：沒有得到親朋故舊一字音信，年老體弱之身只剩一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。最后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心?？梢娧矍暗膲验熅跋蠊氖幤鹪娙岁P(guān)于自己身世遭遇和國家人民生存狀況的無限感慨。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。沉籍記周新華江景防端坐在這間房里，一刻，一時，一日，一月，一年。每天，江景防都能看到有人進(jìn)屋問候他。面前的小桌子上，堆滿了醅糕、汽糕。這場景，他已經(jīng)習(xí)以為常了。可今天是什么黃道吉日呢，他看到一個人走了進(jìn)來，那人一進(jìn)門就發(fā)出了一聲驚呼。他認(rèn)識他，這個闖進(jìn)來的人名叫江景防。沒錯，江景防看見了江景防。不速之客正是江景防。他從沁水縣辭官了，與高二雇了馬車駛往原籍。他們不走水路，特別是不走大運(yùn)河。至此，已經(jīng)是最后一里路。他掀開窗簾，看到一條黃狗。離開村里這么久，不知道是誰家的。黃狗也看到了他，親熱地叫了一聲，顯然，它認(rèn)識他。狗叫聲中，江景防聽出了鄉(xiāng)音。黃狗給他們領(lǐng)路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條狗。那狗把他們領(lǐng)到村口一間房屋時，不肯再走。江景防下了車，搖晃了幾下，堅固的青石路讓他站立不穩(wěn)。高二要扶他，他不肯，他要高二回到車?yán)锏人?。他雙腳不動，如根系入地，從故土攝取了原生力，然后才起腳走進(jìn)房子。再然后，屋外的高二聽到了房屋里傳出一聲驚呼。他迅速地拔出劍，跳下車跑進(jìn)了房子，就看到了兩個江景防。另一個江景防，雖說是泥塑金身，但確實逼真。難怪，連村里的狗也把真假江景防混為一人了。與江景防的泥像并立的，還有一尊泥像。這一尊，高二就不認(rèn)識了，江景防認(rèn)識。說起來，他的命還是這個巴蜀人保下來的。狗與狗碰一碰鼻子，就能傳遞信息。黃狗沒多久，就把消息傳遍村子。村人聽說他們的侍御公回來了，都趕了過來。他們一見活的江景防就點(diǎn)香祭拜。高二立馬阻止了他們。對著活人燒香，活人也會被咒死的。這也不能怪他們，他們已養(yǎng)成了習(xí)慣。前年江景防冒死沉籍，引發(fā)皇帝關(guān)注，特派王方贄下了一趟江南。王方贄沿著浙水，走訪越州、杭州、睦州、衢州，包括江景防的原籍地，進(jìn)行實地調(diào)查，他左眼見豐年，右眼見饑戹，江南早已失血。不久，朝廷永久減免了江南各州的田賦。土人感念江景防和王方贄的恩德，就給兩人建了生祠，塑了泥像，日日焚香供養(yǎng)。江景防有些惶恐，他覺得自己沒資格被人用香火供著。村人解釋，給他和王方贄建的生祠不止一處。聽說眼下，也有人籌備給末代國王錢俶建生祠。江景防無奈了，民間的愛憎就這么簡單粗暴。只是自己多年未歸鄉(xiāng)，模樣大變，是誰把自己的泥像塑得如此相似呢？一根泥手指，還做出了一道血紅的傷口。他舉起左手湊到泥像前，兩相一對比，左手，食指，第二節(jié)，傷口的位置與斜度完全一致。塑出這尊泥像的匠人，一定是跟自己接觸過的某個熟人。他后背一陣發(fā)涼，感覺有人在暗處盯著。村人回憶，當(dāng)初的雕塑匠是溫州來的，不止一個。江景防好像明白了什么，心里有了些許的寬慰?？磥?，江南人氏對沉籍一事還是認(rèn)可的。只是，身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不韙了，不可以讓后人推崇。他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子上讓人忘了此事。這尊泥像若真的有靈，那兩只泥耳就會聽到江景防的真身這么說：“趕緊撤掉泥像，除了王大人的。”這堆泥巴一聽，暗自高興，從此它不用天天打坐在此。供品那么香，它又夠不著。它望著右邊王方贄的泥像想，老王，不陪你了。既為泥土，不如歸田。江景防解放了自己的泥像，又發(fā)出下一道指令：“凡我子孫，不準(zhǔn)再提沉籍一事；得取功名也不可顯彰。違者，為欺罔之罪。”這些話，也許幾百年后，就成了江氏譜牒里韜光養(yǎng)晦的祖訓(xùn)了。接著，江景防用受過傷的左手，握住了泥像假裝受傷的左手。他一用力，對方的左手就折斷了，掉進(jìn)了歷史。村中長老，眼看他考取功名，眼看他一級級升為大臣，眼看他被貶官，眼看他兩手空空回故里，現(xiàn)在又眼看他親自動手，自毀偶像。高二明白，剛毀掉的只是實體偶像，而江景防真正想做的，是要在江氏的家族史中自毀偶像。只有這樣，才能讓家族的一代代避開未來未知的災(zāi)禍，然后瓜瓞延綿。三個月后，他決定搬出祖屋。他回來后，不斷有人來訪，很多還是官員。他認(rèn)為自己目前的身份連罪臣和貶官都算不上，頂多是山中一農(nóng)夫。他不想別人騷擾他，便沿馬尪溪往上走，在右岸擇了一個山坳作隱居地，雇人在那里搭建幾間茅鋪。他看過風(fēng)水，若在此處終老，利子孫。那地方，并沒地名。他察看過地形，跟高二說，這里就叫桂巖吧。高二說，大人，無桂。江景防指著滿地荊棘說，砍了，種桂。于是，那把鐵斧又派上了用場，它在高二手里，成了新辟一個江南村落的元勛。斧子落下，灌木委地，成了家族綿延的肥料。等待桂巖新居落成的這段時間，江景防常去保安寺。他和住持相談甚歡，有時候談?wù)勔蚬?，有時候談?wù)劻秩畼贰Ｗ〕智笏o寺廟留幅筆墨，他隨手提筆寫了一首詩，滿篇?dú)w隱之意。確實，江景防的傷口愈合了，他腦子里早把兩面鎮(zhèn)、藥發(fā)傀儡一類的俗事忘光了?？勺〕挚戳嗽娢模睦飬s說，施主未必忘得干凈，那些前事，一個呼哨就會回來的。（選自《天涯》文學(xué)雙月刊2022年第5期）〖備注〗江景防是吳越國大臣。吳越國向北宋納土稱臣后，宋太宗命他回江南收集吳越國的地域圖形及州郡戶籍地契，作為日后收繳稅賦的憑據(jù)。江景防半道用斧鑿船沉籍，左手受了傷。沉籍目的是想讓朝廷減免江南稅賦，以紓民困。他因此差點(diǎn)被殺，最終貶官。節(jié)選部分為小說第七節(jié)，寫他辭官歸鄉(xiāng)后的故事。本文有刪改。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“一刻，一時，一日，一月，一年”“堆滿了醅糕、汽糕”，都暗示端坐在房子里的江景防是“泥塑金身”。B.百姓為江景防和王方贄建生祠，體現(xiàn)他們愛憎的表達(dá)樸實而強(qiáng)烈，也說明他們已習(xí)慣于匍匐在神祇偶像下。C.江景防選擇溪上游的山坳，除棘種桂，“搭建幾間茅鋪”，見出歸隱之志，“桂巖”的命名含有象征意味。D.選文結(jié)尾部分，江景防常去保安寺與住持聊天，在談?wù)摲鹄砗蛢?yōu)游林泉中掙脫苦悶，心境恬適，并寫詩明志。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選文開篇采用倒敘寫法，讓兩個江景防猝然相遇，起筆突兀，懸疑感十足，能一下激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.寫王方贄巡查江南一事，敘述極簡，“左眼見豐年，右眼見饑戹，江南早已失血”，語言具有詩的凝練。C.兩次寫泥塑的心理，有“魔幻”色彩，與《百年孤獨(dú)》中“阿瑪蘭妲在長廊里繡花時與死神交談”意趣相類。D.高二雖是忠誠的仆人，但作者塑造他是為了反襯江景防，如他阻止對活人燒香，不理解“桂巖”命名的深意。8.江景防自毀偶像的行為背后有著怎樣的心理？9.茹志鵑的小說《百合花》，有一處閑筆：“（我）看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”閑筆不閑，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番韻味。本文開頭寫到的“黃狗”也是一處閑筆，請?zhí)骄克摹伴e筆不閑”之處。〖答案〗6.D7.D8.①他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不可崇拜；②他決定歸鄉(xiāng)隱居，忘懷俗事功名；③讓家族避禍延綿。9.①飽含深情。狗叫聲中，江景防聽出鄉(xiāng)音，感到親切、興奮。②充滿生活情趣。黃狗領(lǐng)路，既是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，也在幽默的語調(diào)中透露出輕松和調(diào)侃。③增強(qiáng)語言情致。對狗的擬人化寫法，語言的生動含情帶來閱讀快感和興致。④鋪墊蓄勢。黃狗把他們領(lǐng)到村口，不肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”；“顯然，它認(rèn)識他”，暗示真身和塑像酷似，產(chǎn)生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。⑤本處“閑筆”，巧妙關(guān)聯(lián)內(nèi)容情節(jié)，豐富小說審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。D.“優(yōu)游林泉”錯，文中是“有時候談?wù)劻秩畼贰保弧皰昝摽鄲灐卞e，原文只說“他和住持相談甚歡，有時候談?wù)勔蚬?，有時候談?wù)劻秩畼贰?，文中無“掙脫苦悶”之意。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“反襯”的說法不當(dāng)。要說高二襯托江景防，這種說法沒有問題?！白柚箤钊藷恪钡脑蚴撬J(rèn)為“活人也會被咒死的”，說明他和主人認(rèn)識上的差異，但不認(rèn)同此舉是共同的；“不理解‘桂巖’命名的深意”，這個表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模闹兄惶崴麑Υ说亍盁o桂”的疑惑。所以不是反襯。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。本題是要求通過具體的事情把握人物心理，這需要聯(lián)系相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。結(jié)合“身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不韙了，不可以讓后人推崇”可知，他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不可崇拜；“他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子上讓人忘了此事”，泥像是被人崇拜的，彰顯的不過是俗世的名氣罷了，實在無益，他離開祖屋，到僻靜處建茅鋪，已經(jīng)決定歸鄉(xiāng)隱居，忘懷俗事功名；結(jié)合“只有這樣，才能讓家族的一代代避開未來未知的災(zāi)禍，然后瓜瓞延綿”可知，讓家族避禍延綿?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。題目要求體會“閑筆不閑”，體會閑筆的“別一番韻味”，即賞析相關(guān)情節(jié)的作用。可結(jié)合具體內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)、人物形象、主旨等角度探究?！肮方新曋?，江景防聽出了鄉(xiāng)音”一句飽含深情，狗叫聲中，江景防聽出鄉(xiāng)音不是狗的聲音里有鄉(xiāng)音，而是江景防回到家鄉(xiāng)，對狗、對一切感到親切、興奮?！包S狗給他們領(lǐng)路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條狗”，此處充滿生活情趣。黃狗領(lǐng)路，本是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，而江景防辭官回鄉(xiāng)，和高頭大馬一起，被狗引路，這一景象充滿幽默意味，描述語調(diào)中透露出輕松和調(diào)侃?！包S狗也看到了他，親熱地叫了一聲”，增強(qiáng)語言情致?！坝H熱”“認(rèn)識”是對狗的擬人化寫法，擬人手法的運(yùn)用使語言生動含情，給人帶來閱讀快感和興致?！帮@然，它認(rèn)識他”設(shè)置懸念，黃狗怎么會認(rèn)識江景防呢；“那狗把他們領(lǐng)到村口一間房屋時，不肯再走”，黃狗把他們領(lǐng)到村口，不肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”，則“顯然，它認(rèn)識他”，暗示真身和塑像酷似，產(chǎn)生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。本處“閑筆”，內(nèi)容豐富，語言生動，巧妙關(guān)聯(lián)內(nèi)容情節(jié)，豐富小說審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，令人讀來意趣盎然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅(qū)而前。而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣會議，計無所出。

或以為蜀之與吳，本為和國，宜可奔吳；或以為南中七郡，阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。譙周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入?yún)?，固?dāng)臣服。且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能并吳，吳不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？且若欲奔南，則當(dāng)早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，群小之心，無一可保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”群臣或難周曰：“今艾以不遠(yuǎn)，恐不受降，如之何？”周曰：“方今東吳未賓，事勢不得不受之，受之后，不得不禮。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周請身詣京都以古義爭之?！北娙藷o以易周之理。于是遂從周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也。（節(jié)選自《三國志·蜀書·譙周傳》）材料二：魏之伐蜀也，吳人或謂襄陽張悌曰：“司馬氏得政以來，大難屢作，百姓未服，今又勞力遠(yuǎn)征，敗于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。丕、睿承之，刑繁役重，東西驅(qū)馳，無有寧歲。司馬懿父子累有大功，除其煩苛而布其平惠，為之謀主而救其疾苦，民心歸之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不擾；曹髦之死，四方不動。任賢使能，各盡其心，其本根固矣，奸計立矣。今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎黷武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強(qiáng)弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克。噫！

彼之得志，我之憂也。”吳人笑其言，至是乃服。（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀(jì)十》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。若陛下降A(chǔ)魏B魏不裂土C以封陛下者D周E請身F詣京都G以古義H爭之。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.克，攻占。與《諫太宗十思疏》中“克終者蓋寡”的“克”含義不同。B.易，改換。與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”的“易”含義相同。C.固，穩(wěn)固。與《阿房宮賦》中“獨(dú)夫之心，日益驕固”的“固”含義不同。D.修，整治。與《過秦論》中“務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”的“修”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.鄧艾大軍長驅(qū)直入，百姓驚慌逃跑，蜀國來不及應(yīng)對，有人建議逃往吳國，也有人建議退守南方。B.譙周獨(dú)持己見，他認(rèn)為吳國還不具備與魏國分庭抗禮的實力，這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏。C.吳國有人認(rèn)為司馬氏當(dāng)權(quán)后，魏國政治動蕩，未能收攏民心，況且伐蜀是勞力遠(yuǎn)征，不可能成功。D.張悌從內(nèi)政角度分析了魏國和蜀國的政治狀況，比較了曹氏和司馬氏執(zhí)政的差異，認(rèn)為魏國必勝。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？（2）曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。14.蜀國傾覆的原因在兩則材料中都有所揭示，請簡要概括其共同點(diǎn)。〖答案〗10.BDG11.B12.B13.（1）同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比，哪一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪一個更恥辱呢？（2）雖然曹操的功績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念他的恩德。14.守備不修，缺乏智謀，魏蜀兩國強(qiáng)弱懸殊?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我請求只身到洛陽，用古代的大義與他們爭辯?！氨菹隆弊髦髡Z，且“若陛下降魏”表意完整，且后面“魏”“魏”都指魏國，不能連用，中間需停頓，B處應(yīng)斷開?！拔翰涣淹痢薄胺獗菹隆笔莾煞N行為，之間用“以”連接，前后構(gòu)成目的關(guān)系，語意聯(lián)系緊密，用“者”在句末表停頓，總體表明魏的情況，D處應(yīng)斷開?！爸堋敝缸S周，后面“請身詣京都”是他的行為，“以古義爭之”是“詣京都”的目的，前后表意完整，中間需停頓，G處應(yīng)斷開。故選BDG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。攻占。/能夠。句意：魏國大將軍鄧艾攻占江由。/能夠堅持到最后的大概就少了。B.錯誤。改變，駁倒/改換。句意：眾人沒有辦法改變譙周的道理。/根部拳曲而土被改換。C.正確。穩(wěn)固。/固執(zhí)。句意：他的根基是很穩(wěn)固的。/秦始皇的心，一天比一天驕橫固執(zhí)。D.正確。均為整治的意思。句意：不整治用于防御的設(shè)施、器物。/致力于耕作紡織，整治防守作戰(zhàn)的器具。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏”錯誤。材料一第二段：群臣或難周曰：“今艾以不遠(yuǎn)，恐不受降，如之何？”周曰：“方今東吳未賓，事勢不得不受之……”是鄧艾不得不接受蜀國降魏。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“等”，同樣；“小”“大”，均是形容詞作名詞，小國、大國；“孰與”，與……相比，哪一個……；“再”，兩次；“何與”，與……比怎么樣。（2）“蓋”，蓋過、超過，無人能及；“中夏”，中原地區(qū)；“威”，威勢；“懷”，感念?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力?！笆駠鴥A覆”的原因，見于材料一中的“而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制”“今大敵以近，禍敗將及”和材料二中的“今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎黷武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強(qiáng)弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克”。分析可知有三個共同點(diǎn)：一是材料一的“不作城守調(diào)度”和材料二的“不修守備”，都是說守備不修；二是材料一的“而蜀本謂敵不便至”和材料二的“智算亦勝”，都是說缺乏智謀；三是材料一的“今大敵以近，禍敗將及”和材料二的“彼強(qiáng)弱不同”，都是說魏蜀兩國強(qiáng)弱懸殊。參考譯文：材料一：景耀六年冬，魏國大將軍鄧艾攻占江由，長驅(qū)直入。而蜀國本以為敵軍不會馬上攻來，未作守城的準(zhǔn)備。等到聽說鄧艾已進(jìn)入陰平，百姓慌亂騷動，紛紛逃進(jìn)山林荒野，不能禁止。后主劉禪召集群臣討論對策，無人能想出妙計。有人認(rèn)為蜀國與吳國，本為友盟，應(yīng)該可以投靠吳國；有人認(rèn)為南中七郡，陡峭險阻，容易守御，應(yīng)該可以南奔。只有譙周認(rèn)為：“自古以來，沒有寄依別國而作天子的事，現(xiàn)在如果投奔吳國，一定要臣服吳國。而國家的政令和倫理不同，大的能吞并小的，這是自然規(guī)律。從這一點(diǎn)看，魏國能夠吞并吳國，而吳國卻不能吞并魏國，這是很明白的事。同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比，哪一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪一個更恥辱呢？而且如果想要奔赴南方，就應(yīng)當(dāng)及早計劃好，才能成功；如今大敵已經(jīng)臨近，災(zāi)禍?zhǔn)∫矊⒁蹬R，而且眾小人之心，沒有一個可保其不變，恐怕我們出發(fā)的時候，其變化不可預(yù)料，怎么能到達(dá)南中呢！”有人說：“如今鄧艾已經(jīng)不遠(yuǎn)，恐怕他不接受我們投降，怎么辦呢？”譙周說：“現(xiàn)在吳國還沒有臣服于魏，事情的形勢使他不得不接受，接受了也不得不待之以禮。如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我請求只身到洛陽，用古代的大義與他們爭辯。”眾人沒有辦法改變譙周的道理。于是后主聽從譙周的建議。劉姓平安無事，整個蜀國也因此而完好，都得力于譙周的謀劃。（節(jié)選自《三國志·蜀書·譙周傳》）材料二：魏國伐蜀時，吳國有人對襄陽人張悌說：“司馬氏得到朝政大權(quán)以來，國內(nèi)的大亂屢次出現(xiàn)，百姓還沒有歸服，如今又費(fèi)盡辛勞去遠(yuǎn)征，他會敗于沒有時間休整，怎能取勝？”張悌說：“不是這樣。雖然曹操的功績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念他的恩德。曹丕、曹睿繼承他，刑罰苛繁勞役沉重，驅(qū)使人民東西往來奔走，沒有一年安寧過。司馬懿父子累世立有大功，廢除對百姓煩瑣苛刻而實行對百姓較為平和有利的政策，為百姓謀劃著想而解救他們的疾苦，民心歸順?biāo)呀?jīng)很久了。因此淮南出現(xiàn)三個叛逆，而腹心之地不受驚擾；曹髦被殺而死，四方也沒有引起叛亂。而且能夠任用賢能，使他們各盡其心，他的根基是很穩(wěn)固的，奸計也得以實現(xiàn)了。而如今蜀國卻是宦官專擅朝政，國家沒有政策法令，而且窮兵黷武，人民勞頓兵士疲憊，競爭于外利，不整治用于防御的設(shè)施、器物。他們強(qiáng)弱不同，魏國人的智謀又勝過蜀國人，魏國乘其危難而攻伐，大概戰(zhàn)無不勝。唉！魏國得志，是我們的憂患?！逼鸪鯀菄硕既⌒λ脑?，到魏國取勝后才信服。（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀(jì)十》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雙井茶送子瞻①黃庭堅人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落硙②霏霏雪不如。為君喚起黃州夢，獨(dú)載扁舟向五湖③?！紓渥ⅰ舰僮诱埃禾K軾。此時蘇軾繼烏臺詩案被貶后應(yīng)詔還朝，任翰林學(xué)士，但深陷政治漩渦，處境堪憂。②硙：亦作“碨”，小石磨，研制茶葉的碾具。③五湖：太湖。相傳春秋時期范蠡輔佐越王勾踐滅吳后，“遂乘輕舟以浮于五湖”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“玉堂”語意雙關(guān)，既可以指神仙洞府，在宋代又是翰林院的別稱。B.頷聯(lián)用“百斛”“瀉”等詞，凸顯了作者奮筆疾書、渾灑自如的意態(tài)。C.詩人認(rèn)為自己家鄉(xiāng)的茶葉磨碎后葉細(xì)色美，連潔白的雪花也比不上它。D.“扁舟”意蘊(yùn)豐富，尾聯(lián)“扁舟”與蘇軾《赤壁賦》中的意蘊(yùn)相似。16.有人說這首詩“千回百轉(zhuǎn)，一波三折，且卒章顯志”。請結(jié)合詩歌從構(gòu)思的角度加以分析?！即鸢浮?5.B16.一波三折：①首聯(lián)從友人蘇軾所處的環(huán)境落筆，為下文引出人物蓄勢（作鋪墊）。②頷聯(lián)轉(zhuǎn)入贈茶對象，用一個“舊”字暗示友人身份變化，為詩篇結(jié)語埋伏筆。③頸聯(lián)轉(zhuǎn)入贈茶事宜，回扣題目，引出下文對友人的規(guī)勸。卒章顯志：尾聯(lián)點(diǎn)出題意，含蓄委婉地表達(dá)了對友人深陷政治漩渦的擔(dān)憂，希望他效法范蠡，功成身退?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“凸顯了作者奮筆疾書、渾灑自如的意態(tài)”錯誤，詩人刻畫的是蘇軾的意態(tài)而非自己。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。首聯(lián)“人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書”是說“人間風(fēng)吹不到日照不到之處，是天上的玉堂，森然羅列著寶書”，聯(lián)系注釋①“此時蘇軾繼烏臺詩案被貶后應(yīng)詔還朝，任翰林學(xué)士”可知，此處詩人便利用了玉堂的雙重含義，把翰林院說成是不受人間風(fēng)吹日曬的天上殿閣，那里寶書如林，森然羅列，一派清雅景象，從友人蘇軾所處的環(huán)境落筆，為下文引出人物蓄勢（作鋪墊）；頷聯(lián)“想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠”是說“我想見你這位東坡的舊居士，在揮筆為文好似飛瀉百斛明珠”，轉(zhuǎn)入贈茶對象，用一個“舊”字暗示友人身份變化——由昔日的罪臣轉(zhuǎn)為此時的清貴之官，表明蘇軾離開黃州前后，如今官居翰林學(xué)士，為詩篇結(jié)語埋伏筆；頸聯(lián)“我家江南摘云腴，落硙霏霏雪不如”是說“這是從我江南老家摘下的云腴茶，用石磨研磨細(xì)細(xì)的連雪花也比不上它”，轉(zhuǎn)入贈茶事宜，回扣題目“雙井茶送子瞻”，顯示出作者送茶的一番誠意，包含真摯的友情，引出下文對友人的規(guī)勸。可見，從這首詩構(gòu)思的角度看，可謂一波三折。尾聯(lián)“為君喚起黃州夢，獨(dú)載扁舟向五湖”是說“喚起你在黃州的舊夢，獨(dú)駕小舟像范蠡那樣泛游五湖”，其中“獨(dú)載扁舟向五湖”用了春秋時期范蠡的典故，作者語重心長地提醒蘇軾，要適時進(jìn)退，好自為之。蘇軾貶謫在黃州時，由于政治上失意，也曾萌生過“小舟從此逝，江海寄余生”的退隱思想。聯(lián)系注釋①“此時蘇軾繼烏臺詩案被貶后應(yīng)詔還朝，任翰林學(xué)士，但深陷政治漩渦，處境堪憂”可知，尾聯(lián)卒章顯志，點(diǎn)出題意，含蓄委婉地表達(dá)了作者對友人深陷政治漩渦的擔(dān)憂，希望他效法范蠡，功成身退。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）寫音樂的詩歌往往借用形象的比喻寫樂音特點(diǎn)，如《琵琶行》中形容琵琶聲繁密清脆的是“__________”，而《李憑箜篌引》中則用“__________”表現(xiàn)箜篌清脆嘹亮的音色。（2）在《項脊軒志》中，歸有光通過“__________，__________”的改造，把陽光反射到室內(nèi)，解決了項脊軒的采光問題。（3）在青年人才交流會上，楊書記說，“人民需要”是黨和政府選賢任能的標(biāo)尺，對于符合“人民需要”的才能出眾的人和好的意見，我們應(yīng)該像魏征說的那樣“________，________”?！即鸢浮剑?）大珠小珠落玉盤昆山玉碎鳳凰叫（2）前辟四窗垣墻周庭（3）簡能而任之擇善而從之三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。賞牡丹、吃香椿、飲谷雨茶，當(dāng)人們在鮮花和美食中細(xì)品幸福生活的滋味、感受這個春天的最后一次回眸時，春天最后一個節(jié)氣——谷雨已經(jīng)近在咫尺?！对铝钇呤蚣狻份d，“三月中，自雨水后，土膏脈動，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷”。谷雨因此得名，可謂A。①猶記每年的谷雨節(jié)，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰“谷雨尖”。置熱水浸泡于玻璃杯中，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，茶香四溢，B。③逢年過節(jié)，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨這個詞，就從母親嘴中吐出，像是節(jié)氣的痕跡還刻在時間的深處。夜晚，父親肯定C，難以入睡。農(nóng)事堆積在那里，把父親拽向節(jié)氣的深處。再過三個月，谷子就該成熟了。雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯。然后，它們發(fā)蔸、抽穗、揚(yáng)花、結(jié)實，被陽光烤熟，接著收割、晾曬、凈秕、入倉，滋養(yǎng)著我們的腸胃。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“該”與文中加點(diǎn)的“該”，意義和用法相同的一項是（）A.您這么大歲數(shù)了，站了一天柜臺，夠嗆啊，該歇歇了。B.三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子??！C.其通俗自然的用語和深入淺出的闡述，大大增強(qiáng)了該書的可讀性。D.人家該咱們的，咱們該人家的……算一算，看看還能剩下幾個錢。20.“春山谷雨前，并手摘芳煙?！边@兩句古詩出現(xiàn)位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處〖答案〗18.A順理成章（名正言順、理所應(yīng)當(dāng)）B沁人心脾（惹人垂涎、滿室生香）C輾轉(zhuǎn)反側(cè)19.B20.A〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，此處根據(jù)“雨生百谷”說明谷雨得名是很自然的，可填“順理成章”“名正言順”“理所應(yīng)當(dāng)”。順理成章：比喻寫文章、說話、辦事順著條理或合乎情理,就能順利地做好。名正言順：多指做某事名義正當(dāng)，道理也說得通。理所應(yīng)當(dāng)：指應(yīng)該怎么做,而這件事還沒做。B處，此處是“茶香四溢”的結(jié)果，可填“沁人心脾”“惹人垂涎”“滿室生香”。沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。惹人垂涎：引人羨慕。滿室生香：香氣充滿著整個屋子。C處，形容難以入睡，可填“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：翻來覆去睡不著覺，形容心里有所思念或心事重重?！?9題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞語意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“該”表示根據(jù)情理或經(jīng)驗推測應(yīng)該如此。A.應(yīng)當(dāng)；B.表示根據(jù)情理或經(jīng)驗推測應(yīng)該如此；C.指示代詞，指上文說過的人或事物；D.欠。故選B?！?0題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。兩句古詩包含的信息有時間、地點(diǎn)（春山谷雨前）和摘茶的活動（并手摘芳煙），呈現(xiàn)的是古人摘茶的畫面，文中寫到摘茶活動的有①和②兩句，所以排除CD；第②句寫母親在茶葉摘回后對茶葉的加工，兩句主語一致，事情相承，銜接得很緊，古詩插入其中的話會造成前后割裂，排除B。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。一般來說，①，而一年四季都在同一個地方逗留和繁殖的稱為留鳥。但這兩者之間的界定其實并沒有很嚴(yán)格，因為如果留鳥所在的棲息地被破壞或者食物減少，它們也會考慮遷居到其他地方。候鳥也需要為食物和筑巢的地方操心，季節(jié)的變化會促使它們主動去往溫暖的氣候中，尋找可以滿足這兩種“必需品”的地方。通常來說，許多鳥類每年會進(jìn)行兩次遷徙，春季來臨時，它們向北飛行，夏季在溫帶或寒帶進(jìn)行繁殖，秋冬季節(jié)②。當(dāng)然，在南半球，方向是相反的。而這就是鳥類遷移模式中最常見的一種：③，或者說沿南北方向遷徙，比如很多人熟悉的大雁南飛。除此之外，也有一些不常見的遷徙模式。在歐亞大陸上，部分雀形目的鳥類不再向南遷徙至非洲的越冬地，而是一路向西飛向法國南部過冬，這種自東向西的遷徙模式不屬于傳統(tǒng)的南北方向“鳥類遷飛路線”，而是沿著“經(jīng)度”進(jìn)行遷徙。在20世紀(jì)末，西歐和南歐的氣溫升高，使得這些地區(qū)比以前更適合鳥類過冬，它們無需飛行更遠(yuǎn)的距離就能安定下來，對鳥類來說是一種風(fēng)險更低的遷徙方式。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個字。〖答案〗21.①有遷徙行為的鳥類稱為候鳥；②再返回南方較暖的地區(qū)越冬；③遵循“緯度”進(jìn)行遷徙。22.①因為西歐和南歐比以前更適合鳥類過冬，②且距離近、③風(fēng)險低，④所以部分鳥類出現(xiàn)了自東向西的遷徙模式?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處和“一年四季都在同一個地方逗留和繁殖的稱為留鳥”為對照句，應(yīng)指候鳥，應(yīng)填“有遷徙行為的鳥類稱為候鳥”；②結(jié)合“春季來臨時，它們向北飛行，夏季在溫帶或寒帶進(jìn)行繁殖”，秋冬則應(yīng)是回歸較溫暖的南方，應(yīng)填“再返回南方較暖的地區(qū)越冬”；③后文有“這種自東向西的遷徙模式不屬于傳統(tǒng)的南北方向‘鳥類遷飛路線’，而是沿著‘經(jīng)度’進(jìn)行遷徙”，此處是傳統(tǒng)的南北方向的遷徙，故應(yīng)是沿著“緯度”遷徙，應(yīng)填：遵循“緯度”進(jìn)行遷徙?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之選擇句式概括要點(diǎn)的能力。文段主要闡述沿著“經(jīng)度”進(jìn)行遷徙的自東向西的遷徙模式。前兩句提出這一遷徙模式，第三句舉例說明原因。關(guān)鍵信息為“西歐和南歐的氣溫升高”“更適合鳥類過冬”“無需飛行更遠(yuǎn)”“風(fēng)險更低”。用因果關(guān)系整合概括以上信息得出〖答案〗因為西歐和南歐比以前更適合鳥類過冬，且距離近、風(fēng)險低，所以部分鳥類出現(xiàn)了自東向西的遷徙模式。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名作家冰心在《春水》中有這樣一句短詩：“墻腳的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！敝輪T陳道明卻認(rèn)為：“孤芳自賞已經(jīng)成為一種難能可貴的品格——因為要孤芳自賞，你就必須堅守自己的個性和原則。至少，它還是一種對自己負(fù)責(zé)的人生態(tài)度?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗本題屬于引語式材料作文。本題材料圍繞“孤芳自賞”這一關(guān)鍵詞，分別選用冰心的一首哲理小詩以及當(dāng)代著名演員陳道明的話。前者借助擬人手法形象地寫出了現(xiàn)實生活中像“墻角的花”一樣的人：一方面，“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地，眼界狹?。涣硪环矫?，也表明它自己生活的空間，也只能是偏狹的一隅，只能是那缺少陽光雨露的“墻角”。這首詩通過對墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲，并不斷開拓眼界。而后者陳道明的話，則說明“孤芳自賞”意在保持、堅守自己的優(yōu)秀個性與原則，不被外界干擾、改變，能夠出淤泥而不染?！肮路甲再p”在字典里解釋為：比喻自命清高，自我欣賞，在很多場合它被認(rèn)為是一個貶義詞，即批評人自命清高、自我陶醉、自我迷戀。的確，一味地孤芳自賞容易陷入自我的小天地里，視野變得狹隘，看不到外面世界的精彩。但處在喧囂的追名逐利的時代，孤芳自賞，守住自己的個性和原則，也是對自己負(fù)責(zé)的人生態(tài)度，是難能可貴的品格。行文構(gòu)思上，可以由材料引出觀點(diǎn)，如“眼界與堅持”，接著列舉相關(guān)事例進(jìn)行正反對比，分別說明目光短淺夜郎自大的弊端，以及隨波逐流與之俱黑的危害，由此說明，我們首先應(yīng)該擁有開拓眼界，跳出自己的一方小天地，增長見識，認(rèn)識到這個世界的廣闊，但同時在與世界不斷接觸的過程中，我們會認(rèn)識到好的，也會接觸到消極事物，此時我們也應(yīng)該適當(dāng)保持“孤芳自賞”的精神，不被外界的一些誤會所沾染，而是能夠保持本心，始終如一，以及保持“非常之明”，以冷靜犀利的目光洞穿層層迷霧，自戳真相，以空明透徹的理智道破亦真亦假的是非曲直。然后可聯(lián)系現(xiàn)實社會做進(jìn)一步論證，最后回歸材料，呼應(yīng)開頭。立意：1.堅守自我，放眼世界。2.小我存天地，立身為眾生。3.孤芳自賞不是自傲。4.做最真的自己，留得清氣在人間。5.保持謙虛心態(tài)，追求合作與共贏。江西省新余市2024屆高三二?？荚囌Z文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂文學(xué)景觀，指的是具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀。自然和人文景觀歷來備受歡迎，而文學(xué)景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的當(dāng)代更是引起了廣泛的關(guān)注。目前學(xué)界既有學(xué)者從宏觀層面探討文學(xué)景觀的理論建構(gòu)，也有不少學(xué)者從微觀層面具體分析一地一城的文學(xué)景觀或者一個朝代一種文體中出現(xiàn)的文學(xué)景觀，而文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間的關(guān)系則鮮有論及。文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。從形成因素考察，一個文學(xué)景觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)和疊加效應(yīng)，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體。所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡之地，江山千載猶香”。比如眉山的三蘇祠，是歷代文人雅士游賞之地，憑吊之所；又如，惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。而疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀。面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能。比如岳陽樓，先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，宋代范仲淹的《岳陽樓記》，明代袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學(xué)景觀是名人名篇的綜合效應(yīng)?；蚱渌麅芍寥N效應(yīng)的綜合體現(xiàn)，情況較為復(fù)雜。比如宣城的敬亭山本來聲名不顯，后因謝跳的《游敬亭山詩》以及李白在《獨(dú)坐敬亭山》詩中提到“相看兩不厭，只有敬亭山”而著稱。由此可見，古典文學(xué)作品的流傳催生了文學(xué)景觀的形成并不斷豐富文學(xué)景觀的內(nèi)涵。文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)景觀之間關(guān)系密切，正如尤侗斷言：“山水文章，各有時運(yùn)。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳?！比送ㄟ^自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學(xué)作品因為景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學(xué)作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。高建新在《文學(xué)景觀的生成及其條件》中說：“文學(xué)景觀是審美的記憶、情感的記憶。”文學(xué)景觀呈現(xiàn)一定的美感特征，蘊(yùn)含著前人的情感體驗，而由文學(xué)景觀喚起的記憶又往往再借助文學(xué)來表達(dá)。孟浩然《與諸子登峴山》云：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！泵虾迫慌c諸子游覽峴山，拜謁羊公碑。這些自然風(fēng)光和人文景觀讓其感慨萬千，遂寫下這一首著名的詩歌。很多古代詩人在登臨峴山這一文學(xué)景觀的候，也留下相關(guān)詩篇，如張九齡《登襄陽峴山》、李白《峴山懷古》、曾鞏《初發(fā)襄陽攜家夜登峴山置酒》、李曾伯《登峴山用劉清步韻》、陳與義《游峴山次韻三首》等。故從某種意義上說，的確是文學(xué)景觀促進(jìn)了古典文學(xué)的傳承與傳播。對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究具有重要意義。文學(xué)景觀的豐富內(nèi)涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族的文自信。文學(xué)景觀往往包括多層文化隱喻，是寶貴的精神財富。分布各地的文學(xué)景觀，可以激發(fā)游人、作家對自然風(fēng)光、人文勝跡、文學(xué)經(jīng)典的熱愛，從而不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時也激發(fā)了民族情懷與家國情懷，尤其在當(dāng)今全球化的社會背景下，可以更好地增強(qiáng)文化自信。文學(xué)景觀不僅僅是空間層面的存在，更是時間層面的、可對話的、可傳承的，故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該地的地域象征和文化符號。（摘編自李惠玲《文學(xué)景觀與古典文學(xué)的雙向互動》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀，在當(dāng)代受人們的廣泛關(guān)注。B.尤侗說的“文章亦憑山水以傳”，說明了文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。C.峴山詩篇的創(chuàng)作傳承某種程度上證明了文學(xué)景觀促進(jìn)了古典文學(xué)的傳承與傳播。D.對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究有重大意義，這樣可以更好地增強(qiáng)文化自信。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.目前學(xué)界多從宏觀和微觀層面探討文學(xué)景觀，本文則關(guān)注文學(xué)景觀和古典文學(xué)的關(guān)系。B.疊加效應(yīng)是指先生成文學(xué)景觀，在后人的不斷題詠之下形成聞名遐邇的文學(xué)景觀的效應(yīng)。C.文學(xué)作品凝固成集體記憶時，它就能不斷得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響。D.原本無名敬亭山因謝朓和李白的詩而著稱，可以視為名人效應(yīng)和疊加效應(yīng)等的綜合體現(xiàn)。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來說明“名篇效應(yīng)”的一項是（）A.沈園因陸游、唐婉美麗而悲慘的愛情故事獨(dú)具浪漫色彩，吸引了許多文人墨客前來尋覓愛情的足跡。B.崔顥寫出《黃鶴樓》之后，吸引著李白、賈島、陸游等詩人不斷歌詠，這些詩篇使黃鶴樓譽(yù)滿神州。C.杜甫曾短暫安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等詩，直到今天杜甫草堂仍引無數(shù)人前來觀游。D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，寒山寺因張繼的千古絕唱《楓橋夜泊》，成為姑蘇的象征之一。4.下列關(guān)于文學(xué)景觀和古典文學(xué)的說法不正確的一項是（）A.古典文學(xué)使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號。B.文學(xué)景觀與古典文學(xué)共生共長，而且兩者相互推動。C.文學(xué)景觀因古典文學(xué)作品的流傳而催生且不斷豐富內(nèi)涵。D.文學(xué)作品可再現(xiàn)景觀，這讓它因文學(xué)景觀的存在而代代相傳。5.岳陽樓作為著名的文學(xué)景觀，激發(fā)了杜甫豐富的想象，喚醒了他的記憶，鼓蕩了他的情感，請結(jié)合材料分析杜甫《登岳陽樓》中的“想象”“記憶”和“情感”?！即鸢浮?.B2.C3.D4.A5.①記憶：“昔聞洞庭水”表明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠詩文，形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀，喚醒了詩人的記憶。②想象：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭湖水，激發(fā)了詩人豐富想象：湖水劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都象是整個地飄浮在湖水之中一般。③情感：“親朋無一字……戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，眼前的壯闊景象鼓蕩起詩人關(guān)于自己身世遭遇和國家人民生存狀況的無限感慨?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)”錯，根據(jù)原文“文人通過自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變”可知，表述的是文學(xué)作品憑借文學(xué)景觀來傳承，而非“文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“它就能不斷得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響”錯，由原文第三段“這些文學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，……在古今讀者和游人中形成廣泛的影響”可知，有多種原因讓它得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響，選項說法絕對。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文“所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下”“名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外”“疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀”面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能?！盇.為名人效應(yīng)。B.為疊加效應(yīng)。C.為名人效應(yīng)。D.為名篇效應(yīng)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“古典文學(xué)使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號”錯，由原文最后一段“故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該地的地域象征和文化符號”可知。是文本的不斷經(jīng)典化使文學(xué)景觀成為某地的地域象征、文化符號，文本的經(jīng)典化不能等同于古典文學(xué)。選項偷換概念。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。能理解詩歌內(nèi)容及情感，并和本文談到的“面對文學(xué)景觀，是文學(xué)的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾經(jīng)的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內(nèi)著名的文學(xué)景觀無不具有這樣的功能”結(jié)合理解，根據(jù)題目從“想象”“記憶”“激情”三個關(guān)鍵點(diǎn)來分析詩句。①記憶：“昔聞洞庭水”意思是：從前只聽說洞庭湖茫茫大水。表明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠詩文，形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀，喚醒了詩人的記憶。②想象：頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擠向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動漂游。這兩句體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭湖水，激發(fā)了詩人豐富想象。③情感：最后兩聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”意思是：沒有得到親朋故舊一字音信，年老體弱之身只剩一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。最后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心?？梢娧矍暗膲验熅跋蠊氖幤鹪娙岁P(guān)于自己身世遭遇和國家人民生存狀況的無限感慨。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。沉籍記周新華江景防端坐在這間房里，一刻，一時，一日，一月，一年。每天，江景防都能看到有人進(jìn)屋問候他。面前的小桌子上，堆滿了醅糕、汽糕。這場景，他已經(jīng)習(xí)以為常了。可今天是什么黃道吉日呢，他看到一個人走了進(jìn)來，那人一進(jìn)門就發(fā)出了一聲驚呼。他認(rèn)識他，這個闖進(jìn)來的人名叫江景防。沒錯，江景防看見了江景防。不速之客正是江景防。他從沁水縣辭官了，與高二雇了馬車駛往原籍。他們不走水路，特別是不走大運(yùn)河。至此，已經(jīng)是最后一里路。他掀開窗簾，看到一條黃狗。離開村里這么久，不知道是誰家的。黃狗也看到了他，親熱地叫了一聲，顯然，它認(rèn)識他。狗叫聲中，江景防聽出了鄉(xiāng)音。黃狗給他們領(lǐng)路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條狗。那狗把他們領(lǐng)到村口一間房屋時，不肯再走。江景防下了車，搖晃了幾下，堅固的青石路讓他站立不穩(wěn)。高二要扶他，他不肯，他要高二回到車?yán)锏人?。他雙腳不動，如根系入地，從故土攝取了原生力，然后才起腳走進(jìn)房子。再然后，屋外的高二聽到了房屋里傳出一聲驚呼。他迅速地拔出劍，跳下車跑進(jìn)了房子，就看到了兩個江景防。另一個江景防，雖說是泥塑金身，但確實逼真。難怪，連村里的狗也把真假江景防混為一人了。與江景防的泥像并立的，還有一尊泥像。這一尊，高二就不認(rèn)識了，江景防認(rèn)識。說起來，他的命還是這個巴蜀人保下來的。狗與狗碰一碰鼻子，就能傳遞信息。黃狗沒多久，就把消息傳遍村子。村人聽說他們的侍御公回來了，都趕了過來。他們一見活的江景防就點(diǎn)香祭拜。高二立馬阻止了他們。對著活人燒香，活人也會被咒死的。這也不能怪他們，他們已養(yǎng)成了習(xí)慣。前年江景防冒死沉籍，引發(fā)皇帝關(guān)注，特派王方贄下了一趟江南。王方贄沿著浙水，走訪越州、杭州、睦州、衢州，包括江景防的原籍地，進(jìn)行實地調(diào)查，他左眼見豐年，右眼見饑戹，江南早已失血。不久，朝廷永久減免了江南各州的田賦。土人感念江景防和王方贄的恩德，就給兩人建了生祠，塑了泥像，日日焚香供養(yǎng)。江景防有些惶恐，他覺得自己沒資格被人用香火供著。村人解釋，給他和王方贄建的生祠不止一處。聽說眼下，也有人籌備給末代國王錢俶建生祠。江景防無奈了，民間的愛憎就這么簡單粗暴。只是自己多年未歸鄉(xiāng)，模樣大變，是誰把自己的泥像塑得如此相似呢？一根泥手指，還做出了一道血紅的傷口。他舉起左手湊到泥像前，兩相一對比，左手，食指，第二節(jié)，傷口的位置與斜度完全一致。塑出這尊泥像的匠人，一定是跟自己接觸過的某個熟人。他后背一陣發(fā)涼，感覺有人在暗處盯著。村人回憶，當(dāng)初的雕塑匠是溫州來的，不止一個。江景防好像明白了什么，心里有了些許的寬慰?？磥恚先耸蠈Τ良皇逻€是認(rèn)可的。只是，身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不韙了，不可以讓后人推崇。他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子上讓人忘了此事。這尊泥像若真的有靈，那兩只泥耳就會聽到江景防的真身這么說：“趕緊撤掉泥像，除了王大人的?！边@堆泥巴一聽，暗自高興，從此它不用天天打坐在此。供品那么香，它又夠不著。它望著右邊王方贄的泥像想，老王，不陪你了。既為泥土，不如歸田。江景防解放了自己的泥像，又發(fā)出下一道指令：“凡我子孫，不準(zhǔn)再提沉籍一事；得取功名也不可顯彰。違者，為欺罔之罪?！边@些話，也許幾百年后，就成了江氏譜牒里韜光養(yǎng)晦的祖訓(xùn)了。接著，江景防用受過傷的左手，握住了泥像假裝受傷的左手。他一用力，對方的左手就折斷了，掉進(jìn)了歷史。村中長老，眼看他考取功名，眼看他一級級升為大臣，眼看他被貶官，眼看他兩手空空回故里，現(xiàn)在又眼看他親自動手，自毀偶像。高二明白，剛毀掉的只是實體偶像，而江景防真正想做的，是要在江氏的家族史中自毀偶像。只有這樣，才能讓家族的一代代避開未來未知的災(zāi)禍，然后瓜瓞延綿。三個月后，他決定搬出祖屋。他回來后，不斷有人來訪，很多還是官員。他認(rèn)為自己目前的身份連罪臣和貶官都算不上，頂多是山中一農(nóng)夫。他不想別人騷擾他，便沿馬尪溪往上走，在右岸擇了一個山坳作隱居地，雇人在那里搭建幾間茅鋪。他看過風(fēng)水，若在此處終老，利子孫。那地方，并沒地名。他察看過地形，跟高二說，這里就叫桂巖吧。高二說，大人，無桂。江景防指著滿地荊棘說，砍了，種桂。于是，那把鐵斧又派上了用場，它在高二手里，成了新辟一個江南村落的元勛。斧子落下，灌木委地，成了家族綿延的肥料。等待桂巖新居落成的這段時間，江景防常去保安寺。他和住持相談甚歡，有時候談?wù)勔蚬?，有時候談?wù)劻秩畼?。住持求他給寺廟留幅筆墨，他隨手提筆寫了一首詩，滿篇?dú)w隱之意。確實，江景防的傷口愈合了，他腦子里早把兩面鎮(zhèn)、藥發(fā)傀儡一類的俗事忘光了?？勺〕挚戳嗽娢?，心里卻說，施主未必忘得干凈，那些前事，一個呼哨就會回來的。（選自《天涯》文學(xué)雙月刊2022年第5期）〖備注〗江景防是吳越國大臣。吳越國向北宋納土稱臣后，宋太宗命他回江南收集吳越國的地域圖形及州郡戶籍地契，作為日后收繳稅賦的憑據(jù)。江景防半道用斧鑿船沉籍，左手受了傷。沉籍目的是想讓朝廷減免江南稅賦，以紓民困。他因此差點(diǎn)被殺，最終貶官。節(jié)選部分為小說第七節(jié)，寫他辭官歸鄉(xiāng)后的故事。本文有刪改。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“一刻，一時，一日，一月，一年”“堆滿了醅糕、汽糕”，都暗示端坐在房子里的江景防是“泥塑金身”。B.百姓為江景防和王方贄建生祠，體現(xiàn)他們愛憎的表達(dá)樸實而強(qiáng)烈，也說明他們已習(xí)慣于匍匐在神祇偶像下。C.江景防選擇溪上游的山坳，除棘種桂，“搭建幾間茅鋪”，見出歸隱之志，“桂巖”的命名含有象征意味。D.選文結(jié)尾部分，江景防常去保安寺與住持聊天，在談?wù)摲鹄砗蛢?yōu)游林泉中掙脫苦悶，心境恬適，并寫詩明志。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選文開篇采用倒敘寫法，讓兩個江景防猝然相遇，起筆突兀，懸疑感十足，能一下激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.寫王方贄巡查江南一事，敘述極簡，“左眼見豐年，右眼見饑戹，江南早已失血”，語言具有詩的凝練。C.兩次寫泥塑的心理，有“魔幻”色彩，與《百年孤獨(dú)》中“阿瑪蘭妲在長廊里繡花時與死神交談”意趣相類。D.高二雖是忠誠的仆人，但作者塑造他是為了反襯江景防，如他阻止對活人燒香，不理解“桂巖”命名的深意。8.江景防自毀偶像的行為背后有著怎樣的心理？9.茹志鵑的小說《百合花》，有一處閑筆：“（我）看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”閑筆不閑，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番韻味。本文開頭寫到的“黃狗”也是一處閑筆，請?zhí)骄克摹伴e筆不閑”之處。〖答案〗6.D7.D8.①他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不可崇拜；②他決定歸鄉(xiāng)隱居，忘懷俗事功名；③讓家族避禍延綿。9.①飽含深情。狗叫聲中，江景防聽出鄉(xiāng)音，感到親切、興奮。②充滿生活情趣。黃狗領(lǐng)路，既是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，也在幽默的語調(diào)中透露出輕松和調(diào)侃。③增強(qiáng)語言情致。對狗的擬人化寫法，語言的生動含情帶來閱讀快感和興致。④鋪墊蓄勢。黃狗把他們領(lǐng)到村口，不肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”；“顯然，它認(rèn)識他”，暗示真身和塑像酷似，產(chǎn)生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。⑤本處“閑筆”，巧妙關(guān)聯(lián)內(nèi)容情節(jié)，豐富小說審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。D.“優(yōu)游林泉”錯，文中是“有時候談?wù)劻秩畼贰?；“掙脫苦悶”錯，原文只說“他和住持相談甚歡，有時候談?wù)勔蚬?，有時候談?wù)劻秩畼贰?，文中無“掙脫苦悶”之意。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“反襯”的說法不當(dāng)。要說高二襯托江景防，這種說法沒有問題?！白柚箤钊藷恪钡脑蚴撬J(rèn)為“活人也會被咒死的”，說明他和主人認(rèn)識上的差異，但不認(rèn)同此舉是共同的；“不理解‘桂巖’命名的深意”，這個表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，文中只提他對此地“無桂”的疑惑。所以不是反襯。故選D。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。本題是要求通過具體的事情把握人物心理，這需要聯(lián)系相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。結(jié)合“身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不韙了，不可以讓后人推崇”可知，他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不可崇拜；“他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子上讓人忘了此事”，泥像是被人崇拜的，彰顯的不過是俗世的名氣罷了，實在無益，他離開祖屋，到僻靜處建茅鋪，已經(jīng)決定歸鄉(xiāng)隱居，忘懷俗事功名；結(jié)合“只有這樣，才能讓家族的一代代避開未來未知的災(zāi)禍，然后瓜瓞延綿”可知，讓家族避禍延綿?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。題目要求體會“閑筆不閑”，體會閑筆的“別一番韻味”，即賞析相關(guān)情節(jié)的作用。可結(jié)合具體內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)、人物形象、主旨等角度探究?！肮方新曋?，江景防聽出了鄉(xiāng)音”一句飽含深情，狗叫聲中，江景防聽出鄉(xiāng)音不是狗的聲音里有鄉(xiāng)音，而是江景防回到家鄉(xiāng)，對狗、對一切感到親切、興奮?！包S狗給他們領(lǐng)路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條狗”，此處充滿生活情趣。黃狗領(lǐng)路，本是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，而江景防辭官回鄉(xiāng)，和高頭大馬一起，被狗引路，這一景象充滿幽默意味，描述語調(diào)中透露出輕松和調(diào)侃?！包S狗也看到了他，親熱地叫了一聲”，增強(qiáng)語言情致。“親熱”“認(rèn)識”是對狗的擬人化寫法，擬人手法的運(yùn)用使語言生動含情，給人帶來閱讀快感和興致。“顯然，它認(rèn)識他”設(shè)置懸念，黃狗怎么會認(rèn)識江景防呢；“那狗把他們領(lǐng)到村口一間房屋時，不肯再走”，黃狗把他們領(lǐng)到村口，不肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”，則“顯然，它認(rèn)識他”，暗示真身和塑像酷似，產(chǎn)生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。本處“閑筆”，內(nèi)容豐富，語言生動，巧妙關(guān)聯(lián)內(nèi)容情節(jié)，豐富小說審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，令人讀來意趣盎然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅(qū)而前。而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣會議，計無所出。

或以為蜀之與吳，本為和國，宜可奔吳；或以為南中七郡，阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。譙周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入?yún)?，固?dāng)臣服。且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能并吳，吳不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？且若欲奔南，則當(dāng)早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，群小之心，無一可保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”群臣或難周曰：“今艾以不遠(yuǎn)，恐不受降，如之何？”周曰：“方今東吳未賓，事勢不得不受之，受之后，不得不禮。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周請身詣京都以古義爭之?！北娙藷o以易周之理。于是遂從周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也。（節(jié)選自《三國志·蜀書·譙周傳》）材料二：魏之伐蜀也，吳人或謂襄陽張悌曰：“司馬氏得政以來，大難屢作，百姓未服，今又勞力遠(yuǎn)征，敗于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。丕、睿承之，刑繁役重，東西驅(qū)馳，無有寧歲。司馬懿父子累有大功，除其煩苛而布其平惠，為之謀主而救其疾苦，民心歸之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不擾；曹髦之死，四方不動。任賢使能，各盡其心，其本根固矣，奸計立矣。今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎黷武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強(qiáng)弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克。噫！

彼之得志，我之憂也?！眳侨诵ζ溲裕潦悄朔?。（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀(jì)十》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。若陛下降A(chǔ)魏B魏不裂土C以封陛下者D周E請身F詣京都G以古義H爭之。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.克，攻占。與《諫太宗十思疏》中“克終者蓋寡”的“克”含義不同。B.易，改換。與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”的“易”含義相同。C.固，穩(wěn)固。與《阿房宮賦》中“獨(dú)夫之心，日益驕固”的“固”含義不同。D.修，整治。與《過秦論》中“務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”的“修”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.鄧艾大軍長驅(qū)直入，百姓驚慌逃跑，蜀國來不及應(yīng)對，有人建議逃往吳國，也有人建議退守南方。B.譙周獨(dú)持己見，他認(rèn)為吳國還不具備與魏國分庭抗禮的實力，這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏。C.吳國有人認(rèn)為司馬氏當(dāng)權(quán)后，魏國政治動蕩，未能收攏民心，況且伐蜀是勞力遠(yuǎn)征，不可能成功。D.張悌從內(nèi)政角度分析了魏國和蜀國的政治狀況，比較了曹氏和司馬氏執(zhí)政的差異，認(rèn)為魏國必勝。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？（2）曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。14.蜀國傾覆的原因在兩則材料中都有所揭示，請簡要概括其共同點(diǎn)?！即鸢浮?0.BDG11.B12.B13.（1）同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比，哪一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪一個更恥辱呢？（2）雖然曹操的功績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念他的恩德。14.守備不修，缺乏智謀，魏蜀兩國強(qiáng)弱懸殊?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我請求只身到洛陽，用古代的大義與他們爭辯?！氨菹隆弊髦髡Z，且“若陛下降魏”表意完整，且后面“魏”“魏”都指魏國，不能連用，中間需停頓，B處應(yīng)斷開?！拔翰涣淹痢薄胺獗菹隆笔莾煞N行為，之間用“以”連接，前后構(gòu)成目的關(guān)系，語意聯(lián)系緊密，用“者”在句末表停頓，總體表明魏的情況，D處應(yīng)斷開?！爸堋敝缸S周，后面“請身詣京都”是他的行為，“以古義爭之”是“詣京都”的目的，前后表意完整，中間需停頓，G處應(yīng)斷開。故選BDG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。攻占。/能夠。句意：魏國大將軍鄧艾攻占江由。/能夠堅持到最后的大概就少了。B.錯誤。改變，駁倒/改換。句意：眾人沒有辦法改變譙周的道理。/根部拳曲而土被改換。C.正確。穩(wěn)固。/固執(zhí)。句意：他的根基是很穩(wěn)固的。/秦始皇的心，一天比一天驕橫固執(zhí)。D.正確。均為整治的意思。句意：不整治用于防御的設(shè)施、器物。/致力于耕作紡織，整治防守作戰(zhàn)的器具。故選B。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏”錯誤。材料一第二段：群臣或難周曰：“今艾以不遠(yuǎn)，恐不受降，如之何？”周曰：“方今東吳未賓，事勢不得不受之……”是鄧艾不得不接受蜀國降魏。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“等”，同樣；“小”“大”，均是形容詞作名詞，小國、大國；“孰與”，與……相比，哪一個……；“再”，兩次；“何與”，與……比怎么樣。（2）“蓋”，蓋過、超過，無人能及；“中夏”，中原地區(qū)；“威”，威勢；“懷”，感念?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力?！笆駠鴥A覆”的原因，見于材料一中的“而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制”“今大敵以近，禍敗將及”和材料二中的“今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎黷武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強(qiáng)弱不同，智算亦勝，因