海陸分布教學(xué)設(shè)計(jì)

海陸分布教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱海陸分布（第1課時(shí)）執(zhí)教教師學(xué)校名稱學(xué)科地理學(xué)段初中八年級一．內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容包括認(rèn)識全球海陸分布的概況，通過海陸面積與比例介紹，讓學(xué)生得出地球表面“三分陸地、七分海洋”的結(jié)論。再介紹大陸、島嶼、半島、大洲、海、海峽等基本概念，最關(guān)鍵的是在解釋這些概念的基礎(chǔ)上運(yùn)用地圖說明地球上七大洲的地理位置、分界線和輪廓特征，幫助學(xué)生認(rèn)識七大洲，教科書重點(diǎn)介紹了亞歐兩洲的分界線，對七大洲面積進(jìn)行排序。最后通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解，在心中構(gòu)建一幅海陸分布概圖。二．學(xué)情分析八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一部分世界地理知識，所以對本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識等方面都存在著不足，所以本節(jié)通過學(xué)生的參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和合作意識，并指導(dǎo)學(xué)生歸納記憶地理事物的空間分布的方法。三．教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:（1）了解地球海陸面積比例，海洋和陸地的分布特點(diǎn)；（2）理解陸地的基本形態(tài)：大陸、島嶼、半島、大洲的概念；（3）通過讀圖掌握七大洲的名稱、面積、分布，能從輪廓特征上辨別各大洲，說出主要大洲分界線。2、過程與方法：（1）運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，了解海陸分布的比例及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖像的能力和從地圖中獲取信息的能力；（2）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解陸地的基本形態(tài)：大陸、島嶼、半島、大洲，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；（3）運(yùn)用圖文相結(jié)合的方式，探究七大洲的位置分布，充分調(diào)動并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力，讓學(xué)生建立世界地圖的空間認(rèn)知方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)探究精神。四．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）全球海陸面積比例、海洋和陸地的分布特點(diǎn)；（2）七大洲的位置分布及主要大洲的分界線。教學(xué)難點(diǎn)：七大洲空間觀念的形成。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備課堂教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、畫圖紙張及工具。六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)1小組合作探究新知自主學(xué)習(xí)2小組合作探究新知突出重點(diǎn)互動練習(xí)小結(jié)本課課堂檢測布置作業(yè)展示我國航空事業(yè)取得成就的圖片及播放太空第一人：加加林的視頻資料。（提問學(xué)生：同學(xué)們，你們知道我們國家第一位登陸太空的宇航員是誰嗎？2003年，隨著神舟五號的成功發(fā)射，楊利偉也因此成為浩瀚太空中的第一位中國訪客。那么，截止目前為止，我國已經(jīng)成功發(fā)射六次載人飛船，把一位位航天英雄送入太空，書寫了我國在航空領(lǐng)域新的輝煌。當(dāng)人類的步伐邁入太空，俯視地球，那么世界上第一個(gè)登入太空看到地球全貌的宇航員又是誰呢？我們通過一個(gè)簡短的視頻來了解一下。（播放視頻）視頻中，加加林在太空中看到地球是什么樣子的呢？那么藍(lán)色又代表什么呢？加加林說，我們地球的名字起錯(cuò)了，它看起來更像是一個(gè)“水球”，這是為什么呢？帶著這個(gè)問題進(jìn)入我們今天的地理學(xué)習(xí)——海陸分布。我們生活的地球上，既有廣闊的陸地，又有浩瀚的海洋，那么海洋與陸地是怎么分布的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀南北半球和東西半球分布示意圖，小組合作完成海陸分布的特點(diǎn)。從東、西半球來看，海陸分布有何特點(diǎn)？從南、北半球來看，海陸分布有何特點(diǎn)？科學(xué)家又把地球劃分為陸半球和水半球，指導(dǎo)學(xué)生閱讀陸半球、水半球分布圖。組織討論：加加林認(rèn)為地球的名字起錯(cuò)了，看起來更像是一個(gè)水球，對此你是怎么看待的？你覺得我們地球的名字起錯(cuò)了嗎？是地球還是水球？既然我們生活在陸地上，陸地與我們的關(guān)系更為密切，那么我們就從陸地開始講起，首先就要清楚陸地的幾種形態(tài)：大陸、島嶼、半島、大洲。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本第14頁找出這幾個(gè)概念。陸地被海洋分割、包圍形成面積較大的六塊大陸，但為什么是七個(gè)大洲呢？引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考，讓學(xué)生快速識記七個(gè)大洲的名稱，并進(jìn)行小組的接力比賽。看過了大洲的名稱位置，我們再來一起看一下大洲的輪廓，對于地理事物的輪廓，我們一般通過簡化、想象來輔助記憶。引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，快速記憶七大洲的形象。圖片展示一頭牛：指導(dǎo)學(xué)生在這頭牛身上根據(jù)七大洲輪廓特征找出七大洲的位置和名稱。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第16頁七大洲面積分布直方圖，找出七大洲面積大小排序。讓學(xué)生分組快速識記七大洲面積大小排序，并進(jìn)行小組的接力比賽。七個(gè)大洲的范圍有多大？界線又是如何劃分的呢？指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖，由于大面積是海洋，七大洲只有少數(shù)陸地連接在一塊，因此我們把重點(diǎn)放在七個(gè)大洲的陸上相鄰分界線。引導(dǎo)學(xué)生在課本或地圖冊中找出主要大洲分界線怎么劃分，并分別是什么。比如有這幾個(gè)大洲：亞洲與歐洲、亞洲與非洲、北美洲與南美洲。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合手中的地圖冊，帶著以下問題，看一看七大洲是怎么分布的。1.主要在東半球的大洲有哪些？亞洲、歐洲、非洲、大洋洲2.主要在西半球的大洲有哪些？北美洲、南美洲3.全部在北半球的大洲有哪些？北美洲、歐洲4.全部在南半球的大洲有什么？南極洲5.赤道穿過哪些大陸？非洲大陸、南美大陸6.赤道穿過哪些大洲？南美洲、非洲、亞洲、大洋洲7.本初子午線穿過的大洲有哪些？歐洲、非洲、南極洲8.跨緯度最廣的大洲？亞洲9.跨經(jīng)度最廣、緯度最高的大洲是什么？南極洲在世界地圖上，觀察各大洲的形狀具有什么特征。用簡單的幾何圖形畫出它們的輪廓略圖，描畫出我心中的世界，并進(jìn)行小組的展示。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書形式將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。對學(xué)生寄語：浩瀚宇宙，璀璨星河。地球是我們的家園，中國航天人，數(shù)十年孜孜不倦的努力，將一個(gè)個(gè)新的高度標(biāo)記在浩瀚太空中。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們不僅要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，說不定下一個(gè)飛向太空，擁抱未來的小小科學(xué)家就是我們在座的各位同學(xué)呢？課堂檢測同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容，并布置作業(yè)。學(xué)生對于老師的提問給予回答及交流。學(xué)生閱讀課本第11到13頁的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，找出這個(gè)問題的答案。（學(xué)生回答）總結(jié)：地球上，陸地面積1.49億平方千米，占29%，海洋面積3.61億平方千米，占71%。概括為：地球表面是三分陸地，七分海洋。總結(jié)：（學(xué)生回答）陸地集中在北半球，海洋集中在南半球，在北半球海洋面積也大于陸地面積。但北極周圍卻是一片海洋，南極周圍卻是一片陸地。（學(xué)生回答）陸地集中在東半球，海洋多分布在西半球，在東半球，同樣海洋面積更大一些。所以，地球上海陸分布不均勻。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不管地球如何劃分為面積相等的任意兩個(gè)半球，都是海洋面積大于陸地面積。

學(xué)生小組討論交流，總結(jié)：不管是水球還是地球，只要我們理由充分，都是可以的，地球是我們唯一的家園，我們要倍加珍愛。學(xué)生在圖中找出不同字母代表的各種陸地形態(tài)，并在世界地圖中找出世界陸地形態(tài)之最，比如：最大的大陸、最大的大洲、最大的島嶼、最大的半島等。學(xué)生回答交流，得出結(jié)論:亞歐大陸分開為亞洲和歐洲，所以為六個(gè)大陸，七個(gè)大洲。學(xué)生小組接力比賽指圖說出七大洲的位置及名稱。學(xué)生回答交流七大洲的輪廓形象。比如：亞洲像一個(gè)啄食的恐龍，幫助我們來記憶，讓我們看一眼，就能認(rèn)出這個(gè)大洲。并在一頭牛身上找出七大洲的位置及名稱。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出七大洲面積大小排序口訣：亞非北南美，南極歐大洋，以此幫助記憶。小組比賽接力說出七大洲面積大小排序。學(xué)生回答交流：洲與洲之間的界線是人為劃分的，或以山脈、河流、湖泊、海峽、運(yùn)河等為界線。并在圖中找出七大洲的分界線。小組成員互相討論交流在地圖中找出七大洲的位置分布。小組成員合作，利用簡單的幾何圖形，共同完成一幅我心中的世界地圖的繪制。學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)。完成課堂檢測題目并記錄作業(yè)。展示圖片及視頻資料吸引學(xué)生的興趣，使他們的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，讓學(xué)生了解我國航空成就，增強(qiáng)祖國榮譽(yù)感，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入本課內(nèi)容。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。小組合作可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。讓學(xué)生體會人類認(rèn)識世界是需要不斷的探究和拼搏的。新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從地圖中獲取地理信息，培養(yǎng)讀圖能力。培養(yǎng)學(xué)生合作，小組競爭意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)小組互幫互助互比。七大洲的位置分布是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以花的時(shí)間多一些。通過小組合作、師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系，一起突破重難點(diǎn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。通過課堂練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生祖國榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生探究未知的信心及勇氣，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固。七、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)海陸分布（第1課時(shí)）一、三分陸地、七分海洋1、海陸比例：海洋71%、陸地29%2、分布特點(diǎn)：不均勻二、七大洲l、概念：大陸、島嶼、半島、大洲2、七大洲：（1）名稱（2）面積：亞非北南美，南極歐大洋（3）輪廓（4）洲界線①亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽②亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河③南、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河④亞、北美洲的分界線——白令海峽（5）分布八、教學(xué)反思本節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生的興致很高，課堂氣氛活躍。在