課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算一、教材分析在研究物質(zhì)的變化時，不僅僅要看物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的快慢如何，更重要的是要解決反應(yīng)物的投入量和生成物的產(chǎn)出量的關(guān)系。這對于在化工生產(chǎn)中，如何利用參與化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的量的關(guān)系，解決以最小的投入得到最大的產(chǎn)出，以及合理有效地利用自然資源，處理好化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，具有重要的意義。教材中以兩個實(shí)例來說明計(jì)算的具體步驟和方法，介紹了解題的一般格式，練習(xí)中應(yīng)該要求學(xué)生按照一定的書寫格式解題，使學(xué)生熟練掌握化學(xué)計(jì)算技能，并養(yǎng)成按照化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思維的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析化學(xué)計(jì)算是初中化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，但本節(jié)課的教學(xué)中只要求根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行純物質(zhì)之間的計(jì)算，難度不是很大。而且學(xué)生已經(jīng)具備了這類計(jì)算的理論依據(jù)——質(zhì)量守恒定律，也學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式各物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系，但由于學(xué)生是剛剛學(xué)過如何正確書寫出化學(xué)方程式，可能會存在以下問題：1．化學(xué)方程式書寫不正確，特別是未將化學(xué)方程式最終配平。2．只利用一個分子的相對分子質(zhì)量，而未計(jì)算幾個分子的相對分子質(zhì)量之和。3．誤將實(shí)際質(zhì)量乘以化學(xué)方程式中的計(jì)量數(shù)。此外，學(xué)生在利用化學(xué)方程式的計(jì)算時，往往容易忽視化學(xué)過程，不重視化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際意義，只是將利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算簡化為數(shù)學(xué)比例式的簡單計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知道根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)，掌握化學(xué)方程式中的比例關(guān)系。2.掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟和格式，能在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.認(rèn)識化學(xué)計(jì)算對于解決實(shí)際問題的重要意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。難點(diǎn)：化學(xué)變化中各物質(zhì)之間的固定質(zhì)量比。五、教學(xué)過程【引入】近年來我國航天航空事業(yè)發(fā)展迅速，長征系列運(yùn)載火箭功不可沒。運(yùn)載火箭是指將人類制造的各種航天器運(yùn)送到太空的一種飛行器，相當(dāng)于地球到太空的郵遞員?；鸺l(fā)射時的動力來源于燃料燃燒提供的能量，其中液氫是燃料的一種，液氧為助燃劑。若火箭燃料是液氫，助燃劑是液氧，寫出火箭點(diǎn)火時會發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式?！究偨Y(jié)】2H2+O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃),)2H2O【學(xué)生活動】說一說上述化學(xué)反應(yīng)中的定量關(guān)系?！究偨Y(jié)】【學(xué)生活動】交流討論：如果火箭推進(jìn)器確定升空的火箭需要液氫20kg時，則火箭助燃劑倉中應(yīng)填充多少千克的液氧使這些液氫完全燃燒？【總結(jié)】【講解】在化學(xué)方程式中，各物質(zhì)的質(zhì)量比是一個定值；就可以利用物質(zhì)的質(zhì)量比不變求出其他物質(zhì)的質(zhì)量。在化學(xué)方程式中，只要知道一種物質(zhì)的質(zhì)量，就可以算出其他物質(zhì)的質(zhì)量?！緦W(xué)生活動】分析下列反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量比。C+O2CO24P+5O22P2O5【總結(jié)】化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比=各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）與其化學(xué)式前化學(xué)計(jì)量數(shù)的乘積之比?！局v解】在利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算中，解題思路如下：【例題1】加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）【分析】這是一類由已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物質(zhì)量的計(jì)算題。（1）設(shè)未知量解：加熱分解6.3g高錳酸鉀能得到氧氣的質(zhì)量為x。（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）標(biāo)出有關(guān)物質(zhì)的量316326.3gx（4）寫比例式，求解x=0.6g（5）簡明寫出答案答：電解10.8g水能得到9.6g氧氣?！究偨Y(jié)】根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟：（1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知量；（2）寫：正確書寫化學(xué)方程式；（3）標(biāo)：標(biāo)出有關(guān)物質(zhì)的量；（4）列：列出比例式，求解；（5）答：簡明地寫出答案。【例題2】工業(yè)上，煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？（學(xué)生練習(xí)，教師講解）【學(xué)生活動】小組合作完成練習(xí)，討論交流，糾正錯誤?！痉治觥窟@是一類由已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物質(zhì)量的計(jì)算題?！究偨Y(jié)】解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3CaO+CO2↑10056x5.6t10056x=10t答：需要碳酸鈣的質(zhì)量為10t。【例3】若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取2瓶氧氣，根據(jù)體積和密度折合出氧氣的總質(zhì)量約為0.64g。求反應(yīng)中實(shí)際消耗的過氧化氫質(zhì)量。【學(xué)生活動】學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)，討論交流，糾正錯誤。【慧眼識錯】1、2、3、【交流討論】利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時，需要哪些注意事項(xiàng)？【歸納總結(jié)】（1）設(shè)未知量時不帶單位。已知量和未知量單位不一致的一定要進(jìn)行單位換算；（2）寫出方程式一定要書寫正確。要注意配平，還要注意方程式的完整，反應(yīng)條件、氣體和沉淀的符號要注意標(biāo)明；（3）相對分子質(zhì)量一定要計(jì)算正確，且要乘化學(xué)式前面的系數(shù)；（4）已知量和未知量的位置要寫對。（5）解題步驟