Unit 1 Friends Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Friendsreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Friendsreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendsreading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀Unit1中的對(duì)話和故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述朋友特征和性格的詞匯及表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)朋友的定義和友誼的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：通過分析和比較文本中的人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如猜詞義、尋找關(guān)鍵信息，以提高閱讀理解力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確使用描述朋友特征的詞匯，如“outgoing,shy,honest,loyal”等。例如，通過課文中的對(duì)話，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用這些詞匯來描述自己的朋友。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：掌握“befriendswith”，“havesomethingincommon”等表達(dá)朋友關(guān)系的句型。在閱讀和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些句型的正確使用，如：“IamfriendswithTombecausewehavesomethingincommon.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解抽象概念：學(xué)生對(duì)“friendship”這一抽象概念的理解可能存在困難。教師可以通過具體例子來解釋，如通過分析課文中的故事，讓學(xué)生理解友誼的深度和意義。

-推理判斷能力：在閱讀理解中，學(xué)生可能難以根據(jù)上下文推斷出人物之間的關(guān)系和性格特點(diǎn)。例如，課文中提到“LucyisalwaysthereformewhenIneedher”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這句話背后的含義，即Lucy是一個(gè)可靠的朋友。

-語言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能感到困難。教師可以通過角色扮演、情景對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)，如讓學(xué)生描述自己的朋友并解釋為什么他們是好朋友。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、詞匯練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景對(duì)話、互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列朋友之間的照片或漫畫，詢問學(xué)生：“Whatmakesagoodfriend?”來引入話題。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的詞匯和句型，如“describesomeone”的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“outgoing,shy,honest,loyal”以及“befriendswith,havesomethingincommon”。

-舉例說明：使用課文中的對(duì)話和故事作為例子，展示如何使用這些詞匯和句型來描述朋友。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的朋友，然后分享給全班。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成comprehensionquestions，以檢驗(yàn)對(duì)課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫小對(duì)話，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的反饋和糾正。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述朋友時(shí)應(yīng)該注意的詞匯和句型。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享自己認(rèn)為最有價(jià)值的部分。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間。

7.課堂延伸（如有時(shí)間）

-如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生觀看一段關(guān)于友誼的短視頻，并討論視頻中體現(xiàn)的友誼價(jià)值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《真正的朋友》短篇文章，討論什么是真正的朋友，以及朋友在生活中的重要性。

-《不同文化中的友誼觀》閱讀材料，介紹不同文化背景下人們對(duì)于友誼的理解和表達(dá)方式。

-《友誼的五個(gè)層次》文章，幫助學(xué)生理解友誼的深度和不同階段。

-《如何建立和維護(hù)友誼》指南，提供實(shí)用的建議和技巧，幫助學(xué)生改善人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于友誼的看法，并寫一篇簡(jiǎn)短的采訪報(bào)告。

-要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于友誼的書籍，并在班級(jí)分享書籍的主要觀點(diǎn)和自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于友誼和人際關(guān)系的講座或活動(dòng)。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源列表，包括友誼主題的短文、視頻和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-布置學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的漫畫或海報(bào)，通過視覺藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)友誼的理解。

-讓學(xué)生撰寫日記或博客，記錄自己與朋友之間的互動(dòng)和感受，促進(jìn)自我反思和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐如何建立和維護(hù)友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與不同背景的人交流，拓寬對(duì)友誼的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中的語言運(yùn)用能力，以及是否能正確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括對(duì)朋友特征的描述和友誼的理解。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性以及小組成員之間的協(xié)作效果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，包括填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試題目將涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和閱讀理解。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，如關(guān)于“我的好朋友”的短文，檢查其語言運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-提供針對(duì)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于在小組討論中有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，公開表揚(yáng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。

-對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中存在的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-在下節(jié)課開始時(shí)，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1Friendsreading這一課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們能力的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體和互動(dòng)討論來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖片和故事非常感興趣，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的任務(wù)。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的講解，并通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解。但是，我也意識(shí)到在課堂實(shí)踐中，有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍然存在困難。例如，友誼的深層含義并不是所有學(xué)生都能立刻領(lǐng)會(huì)的。未來，我打算引入更多真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中感受和體驗(yàn)友誼的意義。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧杂捎懻摃r(shí)容易偏離主題，這需要我更好地引導(dǎo)和控制課堂節(jié)奏。同時(shí)，我也注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我需要更加客觀和公正，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生們基本掌握了描述朋友特征和性格的詞匯及表達(dá)方式。在技能培養(yǎng)上，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠更加珍惜和建立良好的人際關(guān)系。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，這提示我在布置作業(yè)時(shí)需要更加考慮學(xué)生的實(shí)際水平。此外，對(duì)于課堂紀(jì)律的把控，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)不同水平的學(xué)生，提供分層教學(xué)材料和任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

-引入更多真實(shí)的友誼情境，幫助學(xué)生更好地理解友誼的概念。

-在課堂上設(shè)置明確的活動(dòng)規(guī)則，確保討論和活動(dòng)有序進(jìn)行。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的特質(zhì)：loyal,honest,outgoing,shy

-友誼的表達(dá)：befriendswith,havesomethingincommon

②重點(diǎn)詞匯：

-描述性格的形容詞：outgoing,shy,honest,loyal

-友誼相關(guān)的動(dòng)詞短語：befriendswith,makefriends,keepafriend

③重點(diǎn)句子：

-"IamfriendswithTombecausewehavesomethingincommon."

-"Lucyisaloyalfriend;sheisalwaysthereformewhenIneedher."

-"Tobeagoodfriend,youneedtobehonestandkind."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《友誼的故事》系列短文，包含不同文化背景下的友誼故事，讓學(xué)生了解友誼的多樣性和普遍性。

-視頻資源：關(guān)于友誼的勵(lì)志演講或紀(jì)錄片，如TEDTalks中的“友誼的力量”，讓學(xué)生從不同角度理解友誼的價(jià)值。

-互動(dòng)活動(dòng)：在線友誼論壇或社交媒體群組，鼓勵(lì)學(xué)生在安全的環(huán)境下用英語交流友誼話題。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀至少兩篇《友誼的故事》短文，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享他們對(duì)故事的理解和感受。

-觀看視頻資